Интерпретация стихотворения Танхылу Карамышевой “Мое коромысло”. Урок- размышление.

Возвращение к духовным источникам.
Самое главное на уроках литературы – это приобщить учащихся к художественным ценностям, помочь им овладеть и проникнуться их нравственно – эстетическим содержанием. Урок литературы дает возможность учащимся искать новые концепции, трактовки художественных произведений, провести мини исследовательскую работу в индивидуальной, групповой или коллективной формах, где формируются различные виды мышлений, развивается умение учащихся синтезировать, анализировать, обобщать.
Предлагается к вашему вниманию урок внеклассного чтения, проведенный в 8-9 классах башкирской школы.

Учительница русского языка и литературы
СОШ д. Сосновка Баймакского района РБ
Кагарманова Залифа Хайриваровна.


Тема: Интерпретация стихотворения Танхылу Карамышевой “Мое коромысло”.
Урок- размышление.
Цель.
вырабатывать навыки анализа лирического произведения;
2.1 воспитывать любовь к жизни
2.2 пробудить интерес к народным духовным источникам
3.1 развивать устную поэтическую речь учащихся
3.2 активизировать творческое воображение и образное, ассоциативное мышление детей.

Оформление.
эпиграф- плакат.
иллюстрации.
портрет Карамышевой Т.
выставка книг автора.
5.раздаточный текст.
6. опорный конспект, (коромысло и ведра).


Сегодня мы познакомимся стихотворением башкирской поэтессы Танхылу Карамышевой “Мое коромысло” в переводе Роберта Паля.
Анализируя идейно - тематическое содержание стихотворения, рассмотрим связь его с источниками духовности, культуры, бытия башкирского народа.
Почему мною взято это стихотворение?
Мы живем в такое время, что люди, особенно дети, теряют корни и в своем Отечестве. Не помним родство, не знаем традиции, не интересуемся историей Отечества, не ведаем духовных вождей. Но самое страшное - многие не видят даже разницы между добром и злом.
Мне кажется, эту проблему очень хорошо показал в своей картине «Судьбы» В.Я.Батищев.
-Внимательно рассмотрите картину.
Каковы героини? Описывая одежду, лица, позы главных героинь, сделайте выводы.
( грустные, одинокие, замкнутые, не разговаривают, говорить не о чем)
- Что изображен над их головами и как?
(Весь окружающий мир вверх тормашками)
Почему так изображен? Что случилось?
( Нет идеала, святого. Мы потеряли что- то ценное, дорогое, т.е. корни, нет связи между людьми, поколениями).
Да, эта проблема бездуховности поколения беспокоит передовых людей общества. В своих произведениях многие современные писатели, такие как Рубцов, Распутин, говорят о возвращении к духовным источникам.
И башкирская поэтесса Т.Карамышева поднимает эту проблему в своем стихотворении «Мое коромысло».
Эпиграфом сегодняшнего урока мы взяли слова Леонардо да Винчи
«Помни,
жизнь есть дар,
великий дар»
Кто дал нам этот дар?
( Родители, природа, Бог)
-Да, всем существам в природе подарена жизнь. В священном Коране сказано, что Бог всем тварям мира сего подарил жизнь.
Но жизнь человека отличается от жизни других существ. Чем?
( Мыслью, чувством, т.е. духом. Человек сам должен руководить своей жизнью).
Что такое дух? Попробуем ответить на вопрос.
- Из чего состоит человек?

Тело – внешняя оболочка.

Душа - внутренний мир.

Дух.

Что такое дух?
Прочтите словарную статью по толковому словарю Ожегова.
Дух, - а (у), м. 1.Сознание, мышление, психологические
способности, то, что побуждает к действиям,
к деятельности, начало, определяющее поведение,
действия.
В здоровом теле здоровый дух.
2. Внутренняя, моральная сила.
Не падать духом.
Дух- сила, начало, побуждающее нас к действию, некий контроль.
Значит, зачем человеку нужен Дух?
(Чтобы жить по- человечески, по законам человечества, природы, Бога).
А если нет духа (человек бездуховен), тогда как он живет?
( Он не живет, а существует.)
Чем питается Дух? Обратим внимание на истоки духа.

Источники духа.

Родительский дом обычаи, традиции народа
(связь поколений) (национальная святыня).
природа исскуство

Все это мы рассмотрим на конкретном примере, в стихотворении «Мое коромысло» Т. Карамышевой.
Познакомимся автором. (Сообщение ученика)
Чтение стихотворения подготовленным учеником и самостоятельное чтение учащимися.
Словарная работа
дух – рух
коромысло-
былинка-
гармония-
4. Работа над текстом.
4.1. О чем это стихотворение?
(О жизненном пути человека)
4.2. В каких образах раскрывается жизненный путь человека?
(В образах- символах: коромысло и ведра).
4.3 а) Ведра, какие?
-(полные.)
-(родниковой водой, как чистые мысли (сравнение)).
б) Почему ведра наполнены именно родниковой водой?
(Родник- начало жизни, чистое естественное, первоначальное, никем не тронутое).
в) Чем полны ведра? Одновременное заполнение опорного конспекта по стихотворению и работа над тропами, (олицетворение, метафоры, эпитеты, лексические и контекстстуальные антонимы и т.д.)
















ЖИЗНЬ - ОТНОШЕНИЕ
С ОКРУЖАЮЩИМ
МИРОМ.



-Космос -
время
мысли
действия
пространство
чувства
природа
труд
жизнь



ЛЮБОВЬ



в) Мы заполнили ведра тем, что нас окружает в жизни.
Значит, чтобы жить, что нужно делать?
(жить - установить какие- то отношения с окружающим миром))
Заполняем опорный конспект: « Жизнь - это отношение с окружающим миром».
г) Какие же эти отношения?
(Отношения с космосом, временем, пространством, природой и т.д.)
Конкретно устанавливаем их в опорном конспекте.
д) Как относится ко всему этому, т.е. жизни лирическая героиня?
( Принимает, любит)
Все основано на любви - (завершаем, словом любовь опорный конспект).
е) Вывод: Что у нас получилось? (Колесо).
Значит, жизнь – это колесо, круг, и в башкирском языке есть поговорка - «Донъя – куласа»
В жизни принимай все, что дано тебе Господом.
4.4. Работаем над образом- символом « коромысло».
- Как лежит коромысло на плече лирической героини?
(Лежит, прогибаясь, скрипят)
- Почему оно так лежит?
(ведра тяжелые – ноша тяжелая – жизнь тяжелая).
- Какое оно коромысло?
- (Резное, мамин подарок)
- Почему коромысло является маминым подарком?

- (Приданое; связь поколений)
- Коромысло – гармония жизни. Как вы понимаете это?
( Держит в равновесии, контроль)
- Значит, символом чего является коромысло в жизни человека?
(Символом духа, т.е. - держит в равновесии как весы)
5.Скажите, а какие люди могут жить в гармонии с жизнью?
( Сильные духом. Люди, у которых не сломался дух).
Вот мы и доказали с вами основную мысль стихотворения.
6. А наша героиня сильна ли духом? Доказываем, составляя таблицу.

Действия
лирической
героини
Истоки
духовности
Характеристика лирической
героини

Идет не спеша.
(боится, страх)
Примета. Полные ведра. Запрет. Не расплескай свое счастье.

Терпеливая, спокойная, настойчивая, целеустремленная.

Несет воду родниковую
Природа. Естественное, первоначальное, начало жизни.
Обычай. Ходи за водой ранним утром.
Чистые мысли
Чистые чувства
Чистые действия

Несет на коромысле
Мамин подарок.
Традиция - связь поколений
Приданое. На плечах героини – жизненный опыт родительского дома
Преемственность
Благословление
Согласие
Взаимопонимание


Отношения к окружающему миру
От Бога. Принимает все, относится с любовью.
Неравнодушна
любит



Вывод.
Красиво могут жить только люди с сильным духом. Лирическая героиня духовно красива, сильна, т.е. живет по законам природы, человечества, Бога. Жизнь идет по законам космоса, по божьим законам. В жизни все основано на любви. Человек, который относится ко всему с любовью, умеет жить, поэтому радуется ко всему, что его окружает: первому лучу солнца, птенцу, соседу, незнакомцу и т.д. Помыслы, чувства должны быть чистыми, которыми и должен руководствоваться сам человек, т. к они являются связывающим звеном с Богом.
Мы с вами доказали, что люди связанные с природой, Богом и корнями народа своего всегда сильны духом, и тогда они живут в гармонии с самим собой.
Еще раз прочитайте эпиграф и вдумайтесь.
Жизнь – дар. Дорожите ею, принимайте её всю.
Жизнь – это чередование черной и белой полосы, она не
может состоять только из белой или черной полосы.
Сумейте перебороть черную полосу жизни.
Заканчивая урок, хочу пожелать Вам:
*Никогда не забывайте свой Отчий дом.
* Знайте духовные ценности своего народа.
*Любите природу, людей, т.е. все, что окружает нас.
*Радуйтесь каждому дню, листику, каждой новой книжке.
*Тогда вы будете сильны духом!
*Живите и радуйтесь!
Гордо и не спеша несите свое коромысло!








































Звездный хоровод
Завтрашний день
Сомненья
Обрету
Отчий дом
Боли, беда
Дождинка
Былинка
Начало


Солнце
Минувший день
Победная радость
Весь мир
Надежда
Гремящая туча
Вызревший колос
Завершение





Приложенные файлы

  • doc fail1 (2)
    Размер файла: 84 kB Загрузок: 0