Конспект урока.
Тема урока: «Русь на рубеже X-XI веков».
Здравствуйте ребята. Присаживайтесь.
Тема урока «Русь на рубеже X-XI веков».
Давайте обратим внимание на материалы, с которыми будем работать. У вас на парте лежит атлас, отрывки из работ известных историков и интеллектуальная карта, работая с которой, мы сможем отобрать важный материал, а затем использовать его для свободного рассказа.
Я постараюсь, что бы урок был интересным, а от вас жду активной работы.
А говорить мы с вами будем о далеком прошлом нашей страны.
Не лепо ли ны бяшите братие,
Начати старыми словесы трудных повестей
Начати же ся песни по былинам сего времени,
А не по замышлению Баяню.
Красиво звучат строчки, правда? Представляете, как певуче говорили наши предки, какой удивительной была речь. И сколько всего интересного скрывается в истории нашей Родины.
А как вы думаете, что скрывается за названием нашей темы урока «Русь на рубеже X-XI веков»? (Слайд 1)
Русь, Древнерусское государство…..
Рассуждаем.
Конечно, когда речь идет о государстве, обязательно нужно вспомнить на каких территориях расположено оно, какие люди живут на этих территориях и чем занимаются, кому принадлежит власть, кто защищает государство и многое другое.
Вот мы и определили нашу цель и задачи урока.
(Слайд 2.)
Записываем на листе карты. (см. Приложение)
Цель урока.
Дать характеристику Древнерусскому государству на рубеже X-XI веков.
Задачи урока:
1. Определить территорию государства.
2. Познакомиться с деятельностью Киевского князя.
3. Исследовать вооружение и доспехи русского воина.
О светло светлая и прекрасно украшенная земля русская, многими красотами ты славишься, каковы же были твои просторы и кто на них проживал….(слайд 3)
Это территория нашего государства, здесь живут люди разных племен (слайд 4), посмотрите, как могли выглядеть эти люди, они занимаются разными видами хозяйственной деятельности (слайд 5), и даже сложилась власть (слайд 6). И вот вам первое задание (слайд 7):
Задание:
Внимательно изучите историческую карту.
Составьте небольшой рассказ о племенах, населявших территорию нашего государства.
Какие племена и народы были соседями?
Работаем вместе по карте (слайд 8), у ребят атлас. И интеллект –карта. Территория на севере, юге, западе, востоке. Какие племена жили на территории государства (слайд 9): славянские племена: ильменские славяне, радимичи, поляне, дреговичи… (слайд 10), кто были их соседями: финно-угорские племена: чудь, водь, меря…(слайд 11), заполняем цветной блок (зеленый)
Вспоминаем, чем могли заниматься жители Руси (слайд 12): земледелие, ремесло, торговля, скотоводство…(слайд 13), заполняем цветной блок (зеленый).
Ну а теперь давайте посмотрим, кому принадлежала власть (слайд 14), мои комментарии, заполняем цветной блок (зеленый).
( слайд 15) Славилось наше государство князьями, много они потрудились ради земли русской, а сегодня мы говорим еще об одном. Князь Владимир Святославович (слайд 16). Обратите внимание на годы княжения 980-1015. Этому князю свойственны были свои черты характера, и он по своему, заботился о нашем государстве (слайд 17). И вот вам задание (слайд 18).
Задание:
Дайте характеристику личности
Владимира Святославовича.
Что было сделано князем для укрепления государства.
Для выполнения этого задания я предлагаю вам посмотреть видеоролик и поработать с документами. (слайд 19)
Ролик посмотрели, работаем с интеллект-картой. Цветной блок (розовый) Оцениваем личность князя Владимира.
Подчеркиваем черты характера, обсуждаем.
Вывод: человеку свойственны как положительные качества, так и отрицательные.
Работаем с документом (слайд 20). Внимательно читаем, выбираем, что делал для государства и народа.
Работаем с интеллект-картой, цветной блок (розовый) подчеркиваем (слайд 21).
Вывод: укреплял, заботился.
Ну а самым главным делом князя Владимира было крещение Руси в 988 году (слайд 22), о котором вы будете говорить на следующем уроке.
Но было еще одно, чем прославилось время князя Владимира. (слайд 23)
Нет, не перевились богатыри на земле русской
Не оскудела в сердцах молодецкая кровь
Сойдемся ж друзья и братья
Прославим песней силу нашу
Силу гордую, богатырскую.
Русские богатыри – защитники земли русской (слайд 24). Им посвящены былины, легенды, сказания, получается, что он былинный герой, а где же истина? И вот вам очередное задание (слайд 25)
Задание:
Представьте, что вы археолог, и вам в руки попали оружие и доспехи русского воина.
Что вы можете рассказать об этих находках?
Работают с репродукциями, пытаются извлечь информацию. (слайд 26)
Обсуждаем, работаем с интеллект-картой, цветной блок (сиреневый).
Делам выводы, о том, что в те времена защитники нужны были, что бы оберегать границы государства.
Обращаю внимание на картину Василия Михайловича Васнецова «Богатыри», который прежде чем написать достоверный облик русского богатыря долго занимался исследовательской работой (25 лет). Если остается время рассказать об Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче.
Ну что, все мои затейки для вас закончились. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Посмотрите на нашу интеллект- карту, попробуйте по любому цветному блоку составить небольшой рассказ.
И последнее, домашнее задание (слайд27).
Приложенные файлы
