Личностно ориентированное коллективное творческое дело «Стенгазета»


Дорохина Оксана Владимировна, педагог-организатор
МБОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой»
Личностно ориентированное коллективное творческое дело «Стенгазета»
2013 год, город Череповец
Личностно ориентированное коллективное творческое дело «Стенгазета «Зимние каникулы – весёлая пора»
(для учащихся 6 – 11 классов)
Один из способов выявления творческих способностей и формирования качеств личности обучающихся – это участие детей в создании газеты объединения или клуба.
Газета – это коллективный труд, но вместе с тем, при её создании ярко проявляется роль каждого. В процессе этой работы можно посмотреть:
умение детей работать самостоятельно;
умение позитивно общаться друг с другом;
умение говорить и отстаивать свою точку зрения.
Работа над созданием газеты помогает формировать у детей такие качества как ответственность, инициативность, организованность и др.
Педагоги принимают участие в создании газеты и тем самым демонстрируют открытость своих чувств, мнений воспитанникам.
В ходе подготовки и проведения дела применяются:
- технология воспитания общественного творчества (методика КТД).
- элементы групповой технологии (на этапе коллективного планирования и проведения дела).
Цель: создание газеты, в материалах которой будут изложены основные события жизни объединений и отдельных учащихся.
Задачи:
развивать умение учащихся составлять газету по заданной теме;
научить работать в группе;
способствовать развитию умения творчески мыслить;
актуализировать личностный опыт детей.
Участники: учащиеся 6 – 11 классов, педагоги объединений.
Количество участников: 10 – 20 человек.
Оборудование и материалы: бумага формата А-4 и А-3, шариковые ручки, краски, кисти, ластики, клей ПВА, фломастеры и маркеры, фотографии, компьютер, стенд для демонстрации стенгазеты.
Время подготовительных этапов: 7-10 дней.
Время проведения: 2 часа.
Этапы подготовки и проведения КТД
Решение о проведении дела.
Обсуждение создания газеты на планерке педагогического коллектива;
вынесение предложения педагогов о создании газеты в учебные группы объединений;
создание инициативной группы из желающих участвовать в деле.
2. Коллективное планирование.
Сбор инициативной группы с целью определения содержания и сроков выпуска стенгазеты (разработка индивидуальных и групповых заданий);
распределение заданий между членами инициативной группы.
Варианты групповых и индивидуальных заданий:
подбор и оформление в газете материалов на тему «Наши успехи за первое полугодие»;
мини-сочинение «Чудеса Нового Года»;
рубрика «Знай наших!» и «Наши выступления»
«Путевые заметки» (впечатления от поездок и путешествий);
«Новогодний фотовернисаж»;
Новогодний кроссворд.
3. Подготовка.
Написание материалов в стенгазету, подбор фотографий по темам (домашнее задание).
4. Проведение.
Обсуждение индивидуальных результатов работы в инициативной группе (написанные заметки по желанию ребёнка зачитываются перед всеми, каждый имеет право высказать свое мнение по поводу услышанного и что-то посоветовать автору);
обсуждение общего задания группы (составление макета газеты) - группа совместно решает, как лучше разместить информацию на листах, какой выбрать фон, как украсить газету и кто за что будет отвечать в процессе оформления;
набор текста на компьютере;
собственно оформление газеты и её размещение на стенде.
5. Подведение итогов.
анкетирование читателей газеты;
мнение участников инициативной группы;
психолого-педагогический анализ проведения дела, осуществляемый педагогами с проектированием деятельности на будущее.
План проведения дела.
Вступительное слово ведущего – 2 минуты.
Зачитывание ребятами и педагогами своих заметок и их обсуждение – 30 минут.
Составление макета газеты и параллельно набор текста на компьютере – 30 минут.
Оформление газеты - 45 минут
Размещение газеты на стенде – 10 минут.
Рекомендации организаторам:
- информация о возможности принять участие в создании стенгазеты доводится до обучающихся в ходе разговора в учебных группах и через объявления на стендах клуба;- дети, не вошедшие в инициативную группу, но решившие написать заметки, предоставляют свои материалы участникам инициативной группы;
- из числа взрослых или старших школьников можно выбрать главного редактора и главного художника-оформителя;
- для быстрого набора информации в газету лучше использовать несколько компьютеров;
- газета может быть оформлена как на листе ватмана, так и в виде листовок;
- для участников инициативной группы можно организовать отдельное занятие по фонам и шрифтам и занятие по жанрам;
- одна из форм анализа – это «чистый лист» расположенный рядом с газетой, на котором все желающие могут написать свои пожелания, отметить понравившиеся материалы.
Приложение 1.


Приложенные файлы

  • docx dorohina4
    Личностно ориентированное коллективное творческое дело «Стенгазета»
    Размер файла: 857 kB Загрузок: 2