Методическая разработка практической части педагогического совета по теме «Технология КТД»


Дорохина Оксана Владимировна, педагог-организатор
МБОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой»
Методическая разработка
практической части педагогического совета
по теме «Технология КТД»
2013 год, город Череповец
Методическая разработка
практической части педагогического совета
по теме «Технология КТД»
Цель: показать педагогам эффективность использования технологии коллективно-творческого дела.
Место проведения: кабинет.
Продолжительность: 50 минут
Участники: педагогические работники в количестве 15 человек.
Оборудование и материалы: стулья по количеству участников; 3 журнальных стола; 3 набора фломастеров; листы формата А-3 – 7 штук; бланки для наблюдателей, карточки красного, желтого, голубого цвета – всего 9 штук каждого цвета; цветные круги для визиток; листы формата А-4 – 3 штуки; шариковые ручки; булавки; заготовка таблицы «Лидер» в виде пьедестала, где обозначены 1,2, 3 место.Некоторые рекомендации организаторам:
лучше всего выбрать «наблюдателей» до начала игры, это должны быть люди, имеющие практический опыт участия в КТД;
помещение, в котором работает группа должно быть достаточно просторным для работы групп вне зоны столов;
можно выбрать «хранителя времени» для того, чтобы всё успеть сделать;
ведущий группы должен вовремя останавливать участников игры.
План проведения:
1. Коллективно-творческая игра «Выявление лидерских качеств» - 35 минут.
2.Аналитическая работа участников игры (ответы на вопросы по игре и технологии КТД) – 15 минут.
1. Коллективно-творческая игра «Выявление лидерских качеств»
Цель: диагностика лидерского потенциала участников игры
Участники: 2-3 команды педагогов, по 5 человек в команде.
Продолжительность игры: 35 минут
Техническое оснащение: стулья по количеству участников, журнальные столики по количеству команд.
Материалы:
Цветные жетоны (разбивка на команды)
Карточки-визитки (на каждого участника игры)
Карточки для «наблюдателей» трех цветов.
По одному листу формата А-3 на каждую команду для презентации + один лист для составления таблицы «Лидер»
Фломастеры (по 6 штук на команду)
Шариковые ручки
Ход игры
Организационный момент.
Перед игрой в каждой команде выбирается один «наблюдатель» (получает индивидуальное задание, о котором знает только он; в то же время «наблюдатель» принимает активное участие в деятельности команды).
После каждого задания наблюдатели раздают участникам команды карточки разного цвета (красный – лидер-генератор идеи, желтый – лидер-организатор, синий – лидер-исполнитель) и переходят в другие команды (за работой самих наблюдателей следит ведущий).
Каждый участник получает цветной жетон (разбивка на команды). Команды занимают свои места для игры.
В течение 1 минуты все участники команды заполняют карточки-визитки – пишут свое имя и любой символ, характеризующий интерес автора визитки.
На основе всех символов команда в течение 5 минут придумывает название (можно фамилию), объединяющее интересы всех участников команды и готовит презентацию на 1 минуту.
Презентация команд.
Выполнение творческих заданий.
Творческие задания:
- «Подарок» - команда, не имея под рукой никаких материалов, за 5 минут создает подарок для соседней команды и готовит речь на вручение этого подарка.
Вручение карточек наблюдателями и их переход в другие команды.
- «Портрет» - создание портрета своей команды (рисунок) или по типу
«Фотография» - 2 минуты.
Вручение карточек наблюдателями и их переход в другие команды.
- «Игра» - провести игру для всех участников. На обдумывание 2 минуты.
Вручение карточек наблюдателями.
4. Распределение в группы по цветам карточек, полученных в ходе игры (какого цвета больше).
Анализ в группах с ответом на вопросы:
- Почему получали карточки данного цвета?
- Что удавалось сделать лучше всего?
- Какие лидерские качества присущи данной команде?
5. Оглашение результатов работы групп, составление таблицы «Лидер». Для этого можно использовать визитки участников и просто разместить их на соответствующем месте пьедестала.
1 место - красный – лидер-генератор идеи,
2 место - желтый – лидер-организатор,
3 место - голубой – лидер-исполнитель.
6. Подведение итогов игры.
2. Аналитическая часть
После окончания игры все участники делятся на две группы: ОПТИМИСТ, РЕАЛИСТ.
Каждая группа получает лист с заданием, где нужно ответить на вопрос. Работа 5 минут.
ОПТИМИСТ
Задача: описать предполагаемые положительные результаты данной технологии.
РЕАЛИСТ
Задача: отметить трудности организации таких занятий, подготовки, личностных особенностей педагога, детей.
НАБЛЮДАТЕЛИ получают отдельное задание. Им необходимо сделать общий вывод, начиная с таких слов: «Технология… позволяет достичь следующих результатов
в обучении…
в развитии…
в воспитании…
После работы двух групп выступает ведущий.
Ведущий резюмирует, обосновывая:
- почему для достижения целей, указанных в программе он выбрал именно эту технологию;
- обращает внимание на способы диагностики, которые могут измерить эффективность использования данной технологии.
Затем выступление группы наблюдателей с выводом.
Один человек из группы наблюдателей представляет вывод на педсовете.
Приложение 1. Карточки для наблюдателей
После выполнения каждого задания наблюдатели раздают участникам команды карточки разного цвета:
- красный – лидер-генератор идеи,
- желтый – лидер-организатор,
- голубой – лидер-исполнитель
… и переходят в другую команду.
Наблюдатели тоже принимают участие в выполнении заданий и могут получать карточки.

После выполнения каждого задания наблюдатели раздают участникам команды карточки разного цвета:
- красный – лидер-генератор идеи,
- желтый – лидер-организатор,
- голубой – лидер-исполнитель
… и переходят в другую команду.
Наблюдатели тоже принимают участие в выполнении заданий и могут получать карточки.

После выполнения каждого задания наблюдатели раздают участникам команды карточки разного цвета:
- красный – лидер-генератор идеи,
- желтый – лидер-организатор,
- голубой – лидер-исполнитель
… и переходят в другую команду.
Наблюдатели тоже принимают участие в выполнении заданий и могут получать карточки.
Приложение 2. Карточки для анализа в группах
Анализ в группах с ответом на вопросы:
- Почему получали карточки данного цвета?
- Что удавалось сделать лучше всего?
- Какие лидерские качества присущи данной команде?
Анализ в группах с ответом на вопросы:
- Почему получали карточки данного цвета?
- Что удавалось сделать лучше всего?
- Какие лидерские качества присущи данной команде?
Анализ в группах с ответом на вопросы:
- Почему получали карточки данного цвета?
- Что удавалось сделать лучше всего?
- Какие лидерские качества присущи данной команде?
Приложение 3. Карточки для аналитической части
НАБЛЮДАТЕЛЬ
Необходимо сделать общий вывод, начиная с таких слов:
Технология … позволяет достичь следующих результатов
в обучении…
в развитии…
в воспитании…
ОПТИМИСТ
Задача:
описать предполагаемые положительные результаты данной технологии.
РЕАЛИСТ
Задача:
отметить трудности организации таких занятий, подготовки, личностных особенностей педагога, детей.
Приложение 4. Фотоматериалы игры.


Приложенные файлы

  • docx dorohina5
    Методическая разработка практической части педагогического совета по теме «Технология КТД»
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 2