Перспективный план на летний период в младшей группе.


Перспективный план
совместной деятельности воспитателя
с детьми младшей группы
на летний период
 Воспитатель:
Ткаченко Ю.А.
.
Перспективный план на летний период
ИЮНЬ
1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Название праздника/
задачи «Пусть всегда будет солнце». Международный день защиты
детей.
Формировать представления детей о правах человека. Учить бережному отношению друг к другу. Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать комфортную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон.  День России.
Формировать первичные ценностные представлений о «малой» и «большой» Родине, чувство гордости за Россию, россиян. Формировать представление о многообразии растительного и животного мира нашей Родины. Здравствуй, лето красное!
Развивать представления детей о лете. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные экологические представления. Привлекать к посильному труду на участке и в цветнике. Праздник русской берёзки
 Познакомить с обрядом и атрибутами украшения русской берёзки. Формировать бережное отношение к природе на основе сохранения русских народных традиций. Варианты итоговых мероприятий Конкурс рисунков на асфальте.
   Выставки самостоятельной художественной деятельности.   Спортивно- музыкальное развлечение. Русские народные игры. Хороводные игры-развлечения. «Физическое развитие» Утренняя гимнастика . Пальчиковая гимнастика  «Апельсин»
Дыхательная медитация «Ароматная груша»
Утренняя гимнастика .Пальчиковая гимнастика «Мышка»
Дыхательная гимнастика «Разговор овощей»
Утренняя гимнастика .Пальчиковая гимнастика «Кролики»
Дыхательная гимнастика «Мяу! Фр-р-р-р!»
Самомассаж ладоней «Слива» Утренняя гимнастика .«Упражнения с мячом»
Пальчиковая гимнастика «Олени»
Дыхательная гимнастика «Гуси» Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки»; Во время физкультурных занятий в спортзале
 Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья»  -   массажные коврики, тренажеры для ног)
Воспитание культурно- гигиенических навыков Закрепление  умения   пользования столовыми     приборами.      Формирование  навыков культуры еды.  Закрепить навык самостоятельно одеваться   и   раздеваться,   складывая одежду в определенной последовательности. Закрепление  умений самостоятельно   умываться,   мыть руки по мере загрязнения.
Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом. Закрепить знания  правил поведения за столом.
Пользование       салфеткой, полоскание рта после еды.
Учить мыть ноги после прогулки Формировать желание приветствовать друг друга с улыбкой на лице.
Совершенствовать          навыки культуры  еды,  поведения за столом. Подвижные игры «Краски»
«Фанты»
«Мышеловка»
«Кто дальше?»
«Хитрая лиса» «Море волнуется…»
«Бездомный заяц»
« Попади в круг»
« Совушка-сова»
«Кот и мыши» «Мы весёлые ребята»
«Самое меткое звено»
«Раз, два, три – лови»
«Кролики»
«С кочки на кочку» «Попади в обруч»
«Лошадки»
«Перебежки»
«Воробышки»
«Пятнашки» «Познавательное развитие»
(прогулка/ наблюдение1. Наблюдение за солнцем – ловить солнечных зайчиков.
2. Наблюдение за появлением первой травки.
3. Рассматривание почек деревьев. Рассматривание веток рябины, берёзы. Появление первых листиков.
4. Наблюдение за трудом взрослых (посадка цветов, деревьев). Показать значимость деятельности. Вызвать желание оказать посильную помощь.
5. Ежедневные наблюдения за изменениями, происходящими в живой и неживой природе. 1.Наблюдение за облаками. Продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в природе. Расширить знания детей (кучевые облака).
2. Наблюдение за насекомыми. Развивать умение устанавливать связи между потребностями насекомых в пище, тепле.
3. Наблюдение за транспортом.
4. Наблюдение за воробьями в природе (купание в лужах). 1. Целевая прогулки по территории детского сада.       Систематизировать знания детей о видах транспорта.
2. Наблюдение «О чём поют птицы летом?». Уточнять и расширять знания детей о птицах.
3. Наблюдение за дождём (грозой). Довести до понимания детей, что дождь (гроза) – это явление природы, после него происходит бурный рост растений.
4. Наблюдение за трудом садовника на огороде и в цветнике. Закрепить умение детей выбирать вид ухода, необходимые инструменты, ориентируясь на состояние растения.
5. Ежедневные наблюдения за 1. Целевая прогулка по территории детского сада. Формировать умение самостоятельно замечать изменения в природе. Вызвать уважение к труду взрослых, создавших красивые клумбы и интересные композиции.
2. Наблюдение  за цветущим кустарником черёмухи. Развивать у детей наблюдательность. Учить детей видеть красоту ярких красок лета.
3. Наблюдение  за поведением насекомых возле цветущих деревьев, кустарников, цветов. Продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в природе.
4. Наблюдение за небом, солнцем, осадками.
«Социально -коммуникативное развитие»
Дидактические игры «Раскрась предмет»
 « Найди и назови»
«Забывчивый художник»
«Сложи квадрат» «Гномы и мешочки»
«Волшебная мозаика»
«Лото домашние и дикие животные»
«Времена года» 1. «Ветки – чьи детки»
2. «Большой – маленький»
3. «Что изменилось»
4. «Лабиринты» 1. «Найди дерево по листочку»
2. «Превращения»
3. «Что игрушка рассказывает о себе?»
4. «Как поступить» Конструктивно-строительные игры.   Строить вместе с воспитателем:  закреплять умение сооружать постройки из кубиков. Игры с песком и водой Продолжать знакомить детей со свойствами воды (вода может переливаться, бурлить, журчать, быть светлой, прозрачной или мутной, цветной)
Трудовая деят-стьЦель: учить детей трудиться в коллективе, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили) Уборка  мусора  на  участке. Полив деревьев, растений на участке. Подготовка грядок к посеву семян цветов.
  Сбор травы, листочков для гербария. Подготовка    цветника    и    посев цветов.
Изготовление      кормушки для птиц. -    поливать комнатные растения;
-    мытье игрушек с воспитателем;
-    аккуратно складывать вещи после прогулки в шкафчик. -убирать игрушки на свои места;
- рыхление почвы у комнатных  цветов. -изготовление поделок из бумаги (кошелек) для игры в магазин, самолетики, кораблики;
-вытереть   крупные листья   у комнатных растений. -аккуратно складывать строительный  материал   на свое место после игры. Беседы Беседа о Дне защиты детей. «И я, и я – поздравляю тебя!»
Беседа «О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья».
 «Летние увлечения детей и взрослых». «Почему я люблю лето больше, чем зиму?»
Игра «Выбери меня» «Моя Россия» - цикл бесед: «Москва- главный город страны», «Мой родной город»   Беседа «Символ России – берёза»
«Люблю берёзу русскую…» Самостоятельные игры детей. Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр. Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки. Самостоятельные творческие игры детей. Предложить детям скакалки, мячи. Самостоятельные игры детей с куклами, посудой, машинками. Игры детей в песочнице с выносным  материалом:   совочки, пасочки и т.д. Самостоятельная деятельность.     Сюжетно-ролевые игры Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. С/ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья», «Парад», Народные игры Цель: воспитывать интерес  детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России.
«Золотые ворота», «Пчёлы», «Колечко». «Речевое развитие» Беседа-диалог «Закон, оберегающий права детей». «Как можно помочь ребёнку, попавшему в беду?» Загадывание   загадок. Составление рассказа «Как я отдыхаю летом». Рассматривание иллюстраций о лете. Ситуативный разговор «Где родился, там и пригодился». Рассказ детей о своей семье, традициях. Ситуативный разговор «Сок берёзы лакомство или лекарство»
Ситуативный разговор «Люблю берёзу русскую». «Социально -коммуникативное развитие»  Цель: упражнять в согласовании действий со словом, выполнять правила, активизация словаря. «Ровным кругом», «Каравай», «Лавата», «Во поле берёза стояла». Безопасность «Как неразлучные друзья в воде не тонули»      
Беседа «Мы идём по тротуару»
Загадки. Беседа «Дорога – не место для игр».
Беседа «Хорошо ли драться?» «Чтоб не ссориться с огнем» . Съедобные  и несъедобные ягоды, ядовитые  растения. Лесная аптека (о пользецветов, лекарственных
растений)
Игра «Хорошо-плохо»
«Художественно-эстетическое развитие»  Рисование мелками на асфальте.
Аппликация: «Солнышко» (из кусочков бумаги, методом обрывания). Лепка: «Солнечный зайчик» (лепка из теста ) Изготовление поделок из бумаги. Лепка животных к сказкам А.С. Пушкина (рыбка, белочка) Самостоятельное  рисование картинок о природе. Изготовление атрибутов к празднику березы (вырезание флажков зелёного и белого цветов).
Рисование животных «Речевое развитие» Д. Харрис. «Как повстречались
братец Лис и братец Черепаха»
братья Гримм «Заяц и еж»
Н. Носов «Приключения  Незнайки    и его друзей» Д.  Родари «Чем пахнут ремесла»
Н.Носов «Заплатка»
Г. Цыферов «Град»
Э.Успенский «Разгром»
Б. Заходер «Никто»
Л. Квитко «Качели» 3. Александрова «Дождик»  
 И. Токмакова «Ветрено»
Р.н.с. «Небывальщина»
С. Козлов «Ежик в тумане»
Г. Остер «Эхо»
М. Москвина «Что случилось с крокодилом» Е. Чарушин. «Почему Тюпу прозвали Тюпой». «Почему Тюпа не любит птиц?»
М. Пришвин «Журка», «Ребята и утята» Работа
с родителями   Консультация для родителей. «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка». Консультация для родителей «Правила безопасности на дорогах».   Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке». «Музыкальный киоск» - фонотека по интересам.   Привлечь родителей к работе по   благоустройству  участка:    отремонтировать песочницу, завести песок, вкопать скамеечки.
Консультации для родителей «Музыка в помощь иммунитету». Беседа с родителями «Зелёная аптека – актуальность сегодняшнего дня». Консультация для родителей «Игры с детьми на воздухе».
Рекомендации родителям «Игры, которые можно провести дома». ИЮЛЬ
1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Название праздника/задачи Неделя экологии
Сформировать у ребёнка элементарные представления о неразрывной связи человека с природой .«По сказочным тропам»
Формировать интерес к русским народным сказкам. Через погружение в сказку воспитывать основные нравственные ценности. День здоровья
Сформировать привычку к здоровому образу жизни. Закреплять знания детей о том, как сохранять и укреплять  здоровье. Праздник цветов
 «Цветочный город».
Формировать интерес к миру растений, желание делать окружающее красивым
Варианты итоговых мероприятий  Выставка детского творчества.   Театрализованные представления. Кукольный спектакль. Физкультурный досуг «На    площадке детского сада».  Выставка детского творчества.
«Физическое развитие» Утренняя гимнастика .Пальчиковая гимнастика «Утро настало»
Утренняя гимнастика .Дыхательная гимнастика «Земляника» Утренняя гимнастика . 
Пальчиковая гимнастика «Мои весёлые пальцы»
Утренняя гимнастика .Дыхательная гимнастика «Одуванчик»
Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья»  - массажные коврики, тренажеры для ног)
 
 
Воспитание культурно- гигиенических навыков Учить детей аккуратно кушать, за столом не разговаривать. Учить детей вежливо и тактично обращаться за помощью к сверстнику, к взрослому, не забывая при этом поблагодарить Продолжать совершенствовать навыки правильного поведения за столом: использовать столовые приборы по назначению Продолжать учить детей тщательно мыть руки и лицо, не брызгать водой, подтягивать рукава, аккуратно открывать кран с водой.
Закрепить навыки общественного поведения (здороваться, вежливо обращаться, просить о помощи, благодарить и пр.)
Подвижные игры «Огород»
«По узенькой дорожке»
«Солнышко и дождик»
«Птицы и автомобили» «Воронята»
«Лиса и зайки»
«Кот Васька»
«Я с веночком хожу»
«Карусель» «Найди свой домик»
«Кольцеброс»
«Донеси мешочек»
«Рыбаки и рыбки»
«Лошадки» «Резвые лягушата»
«Спящая лиса»
«Самолёты»
«Ловишки с лентами»
«По мосточкам»
«Познавательное развитие»
(прогулка/ наблюдение) 1.Наблюдение за облаками -  они          красивые, пушистые.   На кого   или что они похожи. Развитие воображения, фантазии у ребенка.
2. Наблюдение за песком: как после дождя он быстро впитывает воду.
3. Наблюдение за птицами.
Отрывок из стихотворения К.К.Случевского «Наши птицы»:
4.Наблюдение за березками. Рассмотреть зеленые листочки: они очень нежные, маленькие.
1.Наблюдение за деревьями - различать, внешний вид (ель   -   иголка,  береза   -листья)
2. Наблюдение за насекомыми (комар). На вид комарик небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь.
3.Наблюдение и уход за огородными растениями. Овощным культурам для полноценного роста и созревания плодов необходимы вода, воздух, свет, почва.
1.Наблюдение за воробьями. Обратить внимание как они купаются в лужах, оставшихся после дождя.
2. Наблюдение за муравьями. Вспомнить с детьми, что у муравьёв есть враги. Стихотворение В.Л.Гаазова «Муравьиная семья»:
 3. Опыты с использованием дождемеров. Поставить их перед дождем в разных местах: один под деревом, второй – на открытом месте. Обсудить с детьми, в какой из емкостей окажется больше воды. Почему они так считают? 1.Рассматривание цветков. Строение цветка: есть зеленый стебелек и желтый цветок.
2.Наблюдение за клумбой – какие цветы любят тень, а какие солнечную сторону.
3.Наблюдение за  бабочками –красивая, летает, похожа на цветок.
4.Наблюдение за одуванчиком. Сияли золотые цветки в зеленой траве и вдруг все сникли, словно кто-то взял и смял их. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу.
«Социально -коммуникативное развитие»
Дидактические игры 1.«Сложи узор»
2.«Построим башенку»
3. «Кто как кричит»
4. «Спрячь мышку»
5. «Какого цвета не стало?» 1.«Гости»
2.«Устроим кукле комнату»
3. «Чьи детки?»
4. «Кубики-вкладыши»
5. «Овощи-фрукты» 1. «Вымой руки товарищу»
2. «Кто что ест?»
3. «Закрой фигуру»
4. «Что перепутал художник»
5. «Плывёт, едет, скачет» 1.«Посади огород»
2. «Мишка на поляне»
3. «Птички на кормушках»
4. «Мы друзья-товарищи»
5. «Подарки лета»
Конструктивно-строительные игры. «Теремок для белки» - развивать конструктивные возможности.
Постройка садика  с забором,  скамейкой  - учить  замыкать  пространство,  вызвать речевую  активность детей.
«Город мастеров» -
Постройка грузовика, дороги  - закреплять умение  ставить кубик на  кубик.
Игры по желанию детей.
Игры с песком и водой «Цапля», «Волшебное превращение», «Узнай меня», «Защита крепости»
«Дальнее плавание», «Меткий стрелок», «Напои цветочек»
Труд Цель: учить детей трудиться в коллективе, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили)
Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек. Удаление сухих веток у кустарников (совместно с воспитателем) Предложить детям перекопать песок в песочнице. Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке. Работа  в цветники (прогулка, рыхление, полив)
- собирать игрушки после прогулки;
- поливать комнатные растения;
-    мытье игрушек с воспитателем; - вымыть игрушки после прогулки;
 -  аккуратно складывать вещи после прогулки в шкафчик. - собирать (приготовить) перед прогулкой корзину с выносными игрушками.
 - помогать няне накрывать столы к обеду;
-убирать игрушки на свои места; - рыхление почвы у комнатных цветов.
- убирать строительный материал на свое место после игры
«Речевое развитие»
Беседы «Умеют ли деревья плакать?»    «Зачем беречь природу?», «Наш огород – целый дом для насекомых»
  «Сказочники – кто они?». «Твои любимые сказки». «Народные сказки – наследство всех детей»
  «Мойдодыр – друг детей?». «Зачем нужны здоровые зубы?».  «Кто заботится о твоем здоровье?» «Самые разные цветы» (цветы имеют разную форму и размеры; могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими.«Социально -коммуникативное развитие»
Самостоятельные игры детей. Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.
Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки, спортивный инвентарь.             Предложить детям   скакалки, мячи. Самостоятельные   игры   детей   с куклами, посудой, машинками. Игры детей в песочнице с выносным  материалом:   совочки, пасочки и т.д.
Сюжетно-ролевые игры Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.    «Кукла заболела»,   «Приглашаем в гости»,  «Я пеку пирожки и пряники», «Зоопарк», «Цветочный магазин»
Народные игры Цель: воспитывать интерес детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России.
 
«Речевое развитие»  Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе. Ситуативные беседы «Как перевоспитать Бабу Ягу?», «Если бы ты стал героем сказки?» Беседа «Вредные и полезные привычки» Ситуативный разговор «Если не поливать  цветочек», «Как пчёлка с цветочком подружилась?».
«Социально -коммуникативное развитие» Ребенок        и        природа.
Правила  дорожного  движения. Беседа «Что делать, если ты один дома.    Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу»,  
 «Здоровая пища»
Безопасное поведение на улице.
   Заучивание стихотворения С.Михалкова «Если свет зажёгся красный»
 
«Художественное развитие»  Рисование фигурок певчих друзей с помощью трафаретов. Аппликация «Новое платье для героев сказок».
 Рисование «Мой любимый сказочный герой»
  Рисование цветов на песке карандашами.
Коллективная аппликация «Картинки-витаминки» (овощи и фрукты) Рассматривание     наборов открыток с изображением цветов.
Чтение художественной литературы В.Бианки «Подкидыш»
Ю.Казаков «Зачем мыши хвост»
Е,Чарушин «Воробей»
Удмуртская песенка «Гуля-голубок»
Г.Х.Андерсен «Огниво»
А.Балинт «Гном Гномыч и Изюминка»
Р.н.с. «Жихарка»
Японская сказка «Врун»
Т.Эгнер «Приключения в лесу»
Е. Канн. «Наша зарядка»
Е.Чарушин «Зайчата»
Г.-Х..Андерсен «Дюймовочка»
А.Прокофьев «Солнышко»
С.Маршака «Сказка об умном мышонке»
Чтение  веселых  стихотворений .Я. Бжехва «Клей»
Ю.Тувим «Овощи», «Чудеса»
 В. Катаев «Цветик-семицветик»
Г.Сапгир «Садовник»
П.Бажов «Серебряное копытце»»
Работа
с родителями Консультация «Как познает ребенок мир, родной край»
Предложить     родителям вместе с детьми, в домашних   условиях, провести игры- эксперименты с песком и водой;
Консультация: «Игры дома, на детской площадке»
  Рекомендации родителям по выбору литературы для домашнего чтения «Сказка – ложь, да в ней намёк».
Консультация «Красивая осанка –залог здоровья»
Консультация «О   предупреждении детского травматизма»
Беседа «Прогулки и их значение для укрепления здоровья детей»
 Консультация «Гигиеническое воспитание».
Фотовыставка «Мама, папа, я – спортивная семья!» Консультация «Значение закаливания для детей»
Беседа «О   важности совместных        занятий детей и взрослых.
АВГУСТ
1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Название праздника/задачи День физкультурника.
Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей. Путешествие в мир насекомых.
Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках. Развивать умение видеть признаки сходства и различия. Дружат дети всей земли.
День дружбы.
Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения. Праздник «Почемучек»
Формировать познавательные мотивы, интересы детей. Развивать любознательность, наблюдательность.
Варианты итоговых мероприятий Спортивные развлечения, игры,  конкурсы. Театрализация произведения К.Чуковский «Муха-Цокотуха».
Викторина «Друзья-насекомые» Игра-путешествие «Вместе весело шагать». Весёлые эстафеты. Викторина «Этот чудный мир растений». Развлечение «Незнайка в гостях у ребят».
«Физическое развитие» Утренняя гимнастика .Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»
Дыхательная гимнастика «К солнышку»
  Утренняя гимнастика .Дыхательная гимнастика «Большой и маленький»
Пальчиковая гимнастика «Раз, два,три…»
Утренняя гимнастика .Дыхательная гимнастика.
 «Мяу! Фр -р-р-р!»
  Утренняя гимнастика .Пальчиковая гимнастика «Замок»
  Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья»  - массажные коврики, тренажеры для ног)
Воспитание культурно- гигиенических навыков Формировать умение  разговаривать тихо, спокойно, не кричать, не привлекать к себе внимания, вести себя красиво. Учить детей красиво, аккуратно заправлять свою постель, оказывать помощь своим друзьям.
Формировать умения быстро и правильно  умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика. Продолжать учить следить за своим внешним видом, приводить волосы, одежду в порядок, следить за чистотой рук.
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.
Подвижные игры «Перелёт птиц»
«Позвони в погремушку»
«Котята и щенята»
«Коршун и наседка»
«Рыбаки и рыбки»
«Прятки»
«Кто ушёл?»
«Сбей кеглю»
«Зайцы и волк» «Найди, где спрятано»
«Волк во рву»
«Свободное место»
«Бездомный заяц»
«Катай мяч»
«Гори, гори ясно!»
«Спрячь руки за спину»
«Угадай, что делали»
«Познавательное развитие»
(прогулка/ наблюдение) 1.Опыты с песком (пересыпание, выдувание, просеивание, сравнение температуры песка на солнце и в тени).
2. Наблюдение за осадками
Что можно сказать о дожде в августе? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).1.Наблюдение за жизнью муравьев. Выяснить их повадки.
 2.Наблюдение за одеждой людей. Как изменилась температура воздуха в этот период лета?
1.Какими свойствами обладает воздух? (бесцветный, прозрачный, без запаха2. Наблюдение за кормушкой. Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться?
5. Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают.
1.Наблюдение за солнцем на небе.
2.Наблюдение за температурой..3. Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, рябины. Дать характеристику поверхности листьев.
4. Наблюдение за насекомыми.
«Социально -коммуникативное развитие»
Дидактические игры 1. «Чей домик» - голоса животных;
2. «Кто как кричит» -
звукоподражания;
3. «Кто спрятался» - домашние и
дикие животные;
4. «Сложи узор»;
5. «Большой - маленький». 1. «Пчела, что ты ешь?»
2. «Так или не так?»
3. «Вершки и корешки»
4. «Угадай, что в руке?»
5. «Что изменилось». 1. «Оденем  куклу  на  прогулку-название спортивной одежды;
2. «Поручения» - выполнение движений, названных воспитателем.
3. «Волшебная мозаика»;
4. «Мишка на полянке» - рассказ – описание растений на поляне;
5. «Проснись-потянись» 1. «Посади огород»
2.  «Отгадай, что спрятано?»
 3. «Овощи на грядках» - использование предметов - заместителей;
4.«Узнай на вкус» - определение вкуса овощей и фруктов;
Конструктивно-строительные игры. Строительство мостов, дорожек, замков из песка.  Огораживание клумб.
Строительные игры по выбору детей.
Игры с песком и водой Наблюдение за процессом приготовления цветной воды. Строительство из песка крепости. Постройка дорог, моста. Продолжать знакомить детей со свойствами воды (холодная, теплая). Наблюдение за тем, что происходит с предметами (ткань, бумага).  Игры с песком: «Секретики» («засекретить» те или иные предметы, а на следующий день постараться их отыскать); «Что спрятано в песке?» (закопанную в песке игрушку в процессе раскопок отгадывают по постепенно открывающимся частям предмета).
«Труд» Цель: учить детей трудиться в коллективе, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво; растения будут расти - полили)
Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.  Осматривание цветника и подготовки клумбы. Предложить детям перекопать песок в песочнице. Полив огорода. Уборка участка от бумаги, камешков, палочек. Поливать цветы на клумбах, следить       за чистотой на участке.
- учить совместно с воспитателем протирать салфетки после занятий по ИЗО;
-  поливка комнатных   растений и рыхление почвы;
 -  учить убирать на место игрушки и книжки; - учить детей вытирать пыль в игровом уголке;
- складывать игрушки на свои места после игр;
 - побуждать детей к самостоятельному   выполнению   элементарных   поручений; - мытье игрушек вместе с воспитателем;
- помочь няне накрывать   на столы;
-аккуратно складывать строительный материал  на свое место после игры. - полить цветы, взрыхлить почву;
- учить   складывать   аккуратно вещи в шкафчик после прогулки;
- закрывать дверцу шкафа.
«Социализация»
Беседы  «Как сохранить своё здоровье?»
«Спортивные соревнования – как они проходят» «Насекомые малышки – наши младшие братишки».
«Насекомые – помощники людей»
«Очень важный разговор»«Как хорошо уметь дружить!».
«Можно ли дружить с мамой и папой?» Народная мудрость в пословицах и поговорках.
«Сто вопросов почему, что/кто и как»
«Социально -коммуникативное развитие»
Самостоятельные игры детей. Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.
Игры с выносным материалом: лопатки, совочки, пасочки, спортивный инвентарь.     Предложить детям скакалки, мячи. Самостоятельные   игры   детей   с куклами, посудой, машинками. Игры детей в песочнице с выносным материалом:   совочки, пасочки и т.д.
Сюжетно-ролевые игры Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий. Игра-драматизация «Муха-цокотуха» по произведению К.Чуковского.   «Ателье», «Салон красоты», «В лесу», «Ветеринарная больница», «Гости», «Аптека», «Цирк».
Народные игры Цель: воспитывать интерес детей к истокам русской культуры, познакомить с устным народным творчеством, расширить представление о многообразии народностей России. «Филин и пташки», «Палочки-выручалочки», «Лисички и курочки», «Спутанные ноги».
Безопасность Познакомить детей с насекомыми – переносчиками микробов. Беседа «Опасно ли быть неряхой».
Продолжать знакомить детей
с правилами дорожного движения.
Беседа «Опасные электроприборы» Съедобные и несъедобные грибы
Задачи: Познакомить детей со съедобными и несъедобными грибами, научить различать грибы по внешнему виду.
«Звонок в дверь» - дать знания о том, как вести себя, если в дверь позвонил незнакомый человек и как вести себя, если ребёнок подошёл к своей квартире, а дверь приоткрыта или сломан замок. «Безопасное общение с домашними животными» - учить детей правильно вести себя с домашними животными: не убегать от собаки, не гладить незнакомых животных, не трогать кошку или собаку, когда они едят;- прививать навык обязательного мытья рук после общения с животными. «Какие бывают машины» - познакомить детей с различными видами транспорта. Закрепить умение находить нужный транспорт по картинке, знать виды транспорта.
«Художественно-эстетическое развитие» Рисование мелом «Моё лето» Конструирование из природного материала.  
Самостоятельная творческая работа детей. Рисуем своих друзей. Оформление коллажа «Вот какие мы!». Рисование через соломинку «Угадай, что получилось».
Чтение художественной литературы К. Паустовского «Тёплый хлеб», «Квакша», «Дремучий медведь».
Э. Топелиус  «Три ржаных колоска»
А. Н. Толстой «Сорочьи сказки». И. Соколов-Микитов«Соль земли»
Чтение произведений М. Зощенко. Чтение рассказов о животных и птицах (С. Романовский, Б. Бианки, Е. Носов).
  В. Осеев «Волшебная иголочка»
В. Берестов «Кто чему научился?»
 «Три поросенка» пер. с англ. С. Михалкова
А. Барто «Я знаю, что надо придумать»
Э.Машковская «Вежливые слова»
  Ю.Тувим «Овощи»
Е.Пермяк  «Повар»
К.Ушинский «Пчелки на разведке», «Насекомые» 
«Петушок и бобовое зернышко»  
Работа
с родителями  Консультация «Знакомьте детей с природой»
Делимся опытом «Что можно сделать из пластиковой бутылки?»
Консультация «Закаливание дома»
Собеседование  по  своевременной оплате за содержание ДОУ. Беседа с родителями «Если ваш ребёнок боится насекомых»
Консультация «Гигиенические навыки - с малых лет»
«Музыкальный киоск» - какие песни должны быть в домашней фонотеке.
  Консультация «Лето в разгаре»
Рекомендации по проведению физических упражнений дома.
Консультация «Оградим от опасностей» Рекомендации родителям «Как провести выходной день с пользой»
«Музыкальный киоск» - поём дома детские песни (рекомендации специалистов)
Фотовернисаж «Вот и лето прошло...»

Приложенные файлы

  • docx file5.dok
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 5