План-конспект занятия «Интерактивные средства обучения. Интерактивная доска Smart». Лунина Н.Н.


План-конспект открытого занятия
«Интерактивные средства обучения. Интерактивная доска Smart»
ТЕМА: Интерактивные средства обучения. Интерактивная доска Smart.
КАТЕГОРИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ: студенты педагогических колледжей (учителя начальных классов, воспитатели дошкольного образования)
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Формирование у обучающихся интереса и желания освоить интерактивную доску Smart для применения ее в своей профессиональной деятельности.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
познакомить обучающихся с элементами и принципами действия интерактивной доски;
научить пользоваться инструментами интерактивной доски и знать их основные функции;
познакомить с программным обеспечением Smart Notebook;
настраивать среду Smart Notebook под педагога, детей и содержание занятия;
изучить инструменты для рисования и возможности их использования в образовательном процессе.
Развивающие:
содействовать развитию познавательного интереса, творческих способностей, креативности; 
формировать конструктивное мышление;
развитие координации движений;
формирование профессиональных навыков;
самостоятельный поиск обучающимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения).
Воспитывающие:
содействовать воспитанию умения принимать решение;
воспитывать организованность, аккуратность, самостоятельность, настойчивость.
воспитывать умение договариваться о взаимопомощи.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, 10 ноутбуков для обучающихся, программное обеспечение Smart Notebook.
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:
Презентационный материал с элементами занятий для студентов воспитателей дошкольного образования.
МЕТОДЫ:
Словесные – фронтальная беседа, диалог.
Наглядные – демонстрация элементов готовых занятий.
Совместная работа педагога и обучающихся с ИД.
Игровые – игры со словами и картинками.
Практические – самостоятельная работа с инструментами для рисования, создания фигур, таблиц, текста; использование конструктора учебных занятий для создания фрагментов уроков.
Репродуктивные – создавать фрагменты уроков по образцу.
Самоконтроль и оценка выполняемой работы.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ (1 час 20 минут):
Организационная часть. ( 5 мин.)
Знакомство с новым материалом. (20 мин.)
Практические работы и игры в ходе знакомства с новым материалом. (40мин. )
Закрепление пройденного (10 мин.)
Подведение итогов. (5 мин. )

ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационная часть.
Добрый день. Меня зовут (Наталья Николаевна Лунина). Сегодня мы с вами познакомимся с одним из интерактивных средств обучения – интерактивной доской. Для начала, определим значение понятия «интерактивный» (слайд 1)
Интер - указывает на осуществление или расположение между кем или чем-либо, а также взаимность, взаимосвязь; соответствует в рус. языке элементам меж-, между-, взаимо-.
Активный - действительный; самодеятельный, производящий что-либо вне действующего предмета.
Таким образом, понятие «интерактивный» - значит основанный на двухсторонней связи между зрителем (слушателем, пользователем) и центральным узлом какой-либо системы (компьютером, доской и пр.).
- А что такое «интерактивное средство обучения»? Это средство, которое обеспечивает возникновение диалога, то есть активный обмен сообщениями между пользователем и информационной системой в режиме реального времени.
- Какие интерактивные средства обучения вы можете назвать?
Ответы обучающихся: электронный учебник, мультимедиа, телеконференции, интерактивный плакат, интерактивная доска и др.
2.Знакомство с новым материалом.
right825500Сегодня мы с вами познакомимся с интерактивной доской, научимся пользоваться ее инструментами и программным обеспечением Smart Notebook (слайд 2)
Педагог задает вопрос: «Как вы думаете, без чего не может работать интерактивная доска?» (слайд 3)
Совершенно верно! Без компьютера, проектора и программного обеспечения.
Все существующие интерактивные доски можно разделить на два класса по методу вывода изображения, что определяется расположением проектора: доски прямой (фронтальной) и обратной проекции. Если проектор помещается перед доской (на потолке или на столе) — это ИД прямой проекции, если же для получения изображения его следует разместить за поверхностью доски — то это ИД обратной проекции. Мы с вами будем работать на ИД прямой проекции Smart.
В комплект входят два маркера и губка для стирания. Маркеры не требуют зарядки, к тому же вместо них годится любой другой некрасящий предмет. Можно писать и пальцем, что способствует развитию моторики у детей младшего возраста. Но при этом доска реагирует на любое касание, в том числе случайное, как на команду. В лоток для маркеров встроены кнопки вызова «правой кнопки мыши», «клавиатуры», «справки», «калибровки» и кнопка включения-выключения доски.
Как же работает интерактивная доска?
Интерактивная доска (сенсорный дисплей) - это часть одной системы, в которую так же входят компьютер и мультимедийный проектор. Компьютер передает изображение на проектор, а проектор в свою очередь передает изображение на интерактивную доску.
ИД позволяет не просто проецировать различный материал, включая видео, но и активно работать с ним, подчеркивая главное, добавляя комментарии, демонстрируя во фронтальном режиме интерактивные модели, сохраняя все изменения в своих материалах на компьютере. (слайд 4) ИД позволяет не только видеть и слышать объекты или явления, но и перемещать, играть, бросать, познавать с помощью установленного программного обеспечения Smart Notebook. Такое же программное обеспечение установлено и у вас на ноутбуках, чтобы вы смогли вместе со мной и самостоятельно работать на своих местах.
Инструктаж по технике безопасности при работе на ноутбуках.
Программное обеспечение Smart Notebook.
left635000Запустите значок программы Smart Notebook, расположенный на рабочем столе вашего ноутбука.
В открывшемся документе отображается текущая страница – слайд и две панели инструментов (вертикальная и горизонтальная). Для удобства использования инструментов на занятиях (в зависимости от содержания занятий, возраста и роста обучающихся и предпочтений педагога) панели можно переносить сверху-вниз и слева-направо.
Интерфейс программы.
Окно SMART Notebook предоставляет ряд способов просмотра и работы с файлом *.notebook:
В области доски отображается текущая страница, и вы можете создавать, редактировать и управлять объектами на странице.
left3067054019550288925Для дальнейшей работы создайте несколько чистых слайдов с помощью кнопки Добавить страницу. С помощью кнопки можно удалять ненужные страницы из документа.
Вкладка "Сортировщик страниц" отображает эскизы страниц текущего файла. Эта вкладка позволяет упорядочить страницы и перемещать объекты между страницами. Выводите любую страницу на экран, нажав на ее эскиз в Сортировщике страниц. Если сортировщик страниц не используется, его можно скрыть, установив флажок внизу вкладки "Скрывать автоматически".
При использовании сортировщика страниц вы можете выполнять следующие действия:
Отображать страницы
Создавать страницы
Клонировать страницы
Очищать страницы
Удалять страницы
Переименовать страницы
Изменить порядок страниц
Переносить объекты с одной страницы на другую
Группировать страницы
Работа в различных режимах экрана
left1397000Кроме стандартного вида, SMART Notebook может работать в следующих режимах экрана.
Двухстраничный режим выводит на экран две страницы, расположенные рядом.
Полноэкранный режим увеличивает область доски до размеров интерактивного экрана, скрывая строку заголовка, панель инструментов, панель задач и боковую панель.
Режим прозрачного фона позволяет видеть содержимое рабочего стола окон, расположенных за окном SMART Notebook, и продолжать работать с открытым прозрачным файлом.
Можно выбрать любой из предложенных масштабов экрана – 50 – 300%, вся страница, по ширине страницы.
Панель инструментов (горизонтальная).
right33020000Панель инструментов SMART Notebook позволяет выбирать и использовать различные команды и инструменты.
Первый инструмент, который нам предстоит освоить – это Перья. Педагог приглашает к доске обучающегося для совместной работы у доски, остальные работают на местах. (слайд 5)
Педагог и обучающийся демонстрируют вид и свойства каждого пера.
Создание линий и фигур на странице
Создание различных линий и фигур и изменение их свойств, применение анимации. (слайд 6)
Для освоения следующего инструмента педагог приглашает другого обучающегося (помощника) к доске.
2876550952500Инструмент Линии позволяет создавать простые линии, отрезки, стрелки, дуги, настраивать цвет, толщину и тип линии.
С помощью инструмента "Фигура" вы можете создавать разнообразные фигуры - геометрические фигуры, галочки, кресты и т. п.
Вы можете добавить фигуру на страницу, а затем отредактировать ее свойства. И, наоборот, вы можете настроить цвет контура фигуры, цвет заливки, толщину линий, тип линий и прозрачность, а затем добавить фигуру на страницу. Все необходимые настройки (эффекты заливки, тип линии и анимацию) вы можете сделать во вкладке «Свойства» в вертикальной панели инструментов.
- А теперь вам предстоит самостоятельно создать свой орнамент (2-3 раппорта), используя фигуры и линии. На выполнение задания 5 минут. Примеры орнаментов, созданных с помощью фигур представлены на слайде. (слайд 7)

Задание проверяется педагогом в ходе его выполнения студентами. К интересным работам педагог может пригласить остальных студентов посмотреть выполненное задание.
Игра «Узнай тему урока»
right6985right256159000- А теперь поиграем! Представьте, что вы ученики 2-3 класса. Вам необходимо узнать тему нашего сегодняшнего урока, но для этого, необходимо пчелке помочь собрать цветы. А чтобы правильно их собрать, нужно решить простые арифметические примеры. Педагогом приглашается желающий к доске для выполнения этого задания. С помощью маркера или руки необходимо переместить цветы в нужное место.
Слайд 8 (буквы на экране внизу скрыты шторкой)
После выполнения задания со студентами обсуждается как был сделан данный слайд, из каких фигур и объектов он состоит и с какими свойствами. Какие объекты на слайде перемещаются, а какие нет.
right117284500- Вы можете заблокировать объект, запретив его изменения, перемещения и повороты. Или вы можете заблокировать объект, но разрешать его перемещение или вращение. Блокировку можно снять в любой момент. Для этого объект нужно выделить и нажать на стрелку в меню объекта и выбрать «Блокировка», выбрать «Закрепить».
Перемена (5 минут). На перемене обучающимся дается возможность самостоятельно порисовать на доске.
2876550282575Работа с текстом (слайд 9)
С помощью инструмента текст можно вводить нужную текстовую информацию. Для работы у доски приглашается другой обучающийся.
Студенты выполняют упражнения по вводу и редактированию текста на слайде: 3 варианта комбинирования текста и других инструментов (перья, фигуры) для подготовки фрагментов занятий (слайды 10, 11, 12).

Вариант 1: пропущенные слова напечатаны белым цветом. При подстановке цветных фигур (прямоугольников) слова становятся видимыми.
Вариант 2: пропущенные слова внизу. Необходимо выбрать правильные слова и расставить их в предложениях.
Вариант 3: слева текст с пропущенными словами, которые нужно дописать маркером на доске. Справа правильный вариант закрывается шторкой.
- И снова представим, что вы ученики 2-3 класса. (слайд 13). Для выполнения следующего задания нужны двое желающих. Необходимо помочь Незнайке правильно заполнить таблицу и переместить нужные слова из облака на доску.
right11303000
Правильность выполнения задания проверяется сразу при перемещении слова в выбранный столбец.
Педагогом и студентами обсуждается каким образом был сделан данный слайд.
Создание таблиц в ПО SMART Notebook (слайд 14)
- Вы можете создавать таблицы или вставлять их из других программ.
Для работы по созданию таблиц педагог приглашает к доске любого желающего, остальные студенты делают все задания на рабочих местах.
left118110000Нажмите «Таблица» на горизонтальной панели инструментов. Появится сетка. Перемещая указатель по сетке, выберите нужное количество столбцов и строк таблицы. Давайте создадим таблицу, в которой 3 столбца и 3 строки.
После создания таблицы можно добавлять в ее ячейки объекты.
Чтобы настроить таблицу, можно выделить таблицу, столбец, строку, ячейку или набор ячеек, а затем:
Переместить таблицу
Изменить тип линий, заливку или свойства текста
Изменить размер таблицы, столбца или строки
Вставить и удалить столбцы, строки и ячейки
Разбить или объединить ячейки
Добавить или удалить затенение ячеек
Удалить таблицу
- Таблицы можно использовать на разных занятиях. Сейчас мы с вами вместе из таблицы сделаем упражнение для детей дошкольного возраста на развитие памяти. Для этого нам понадобятся яркие и красочные изображения разных предметов, знакомых детям, разного количества.
304800030607000384810028892500Например, такие:
2409825889000149542510795005572125107950046482001079500
Картинки можно подобрать и скачать с Интернета. Можно воспользоваться картинками, которые подготовил педагог и разместил папку с изображениями на каждом рабочем столе ноутбуков студентов.
Совет: лучше, если изображения предметов будут на белом фоне.
Теперь все скачанные изображения нужно добавить в таблицу.
Скопируйте изображение (Ctrl+C).
Вставьте изображение на слайд (Ctrl+V).
Перетащите объект в ячейку таблицы.
319341554102000Далее, нам нужно, чтобы изображения в таблице можно было скрывать. Для этого выделите ячейку, выберите в меню таблицы «Добавить затенение ячейки». И так для каждой ячейки таблицы. Упражнение на развитие памяти у нас готово!
Штоки на ячейках можно закрывать для запоминания детьми предметов и порядка их расположения и открывать для того, чтобы проверить правильность запоминания.
right61722000Еще один пример использования таблицы для фрагмента урока по окружающему миру (слайд 16). Педагог приглашает для выполнения следующего задания любого желающего.
Необходимо из всех предложенных картинок выбрать те, на которых изображены животные саванны и по одной переместить их на экран телевизора.
При перемещении картинки на экран телевизора изображение увеличивается до размеров экрана.
right4953000Правильность выполнения задания контролируется педагогом в ходе выполнения задания или неправильные ответы (картинки) блокируются на слайде.
Педагогом и студентами обсуждается каким образом был сделан данный слайд: в качестве экрана телевизора используется одна ячейка таблицы, которая подгоняется под размер экрана телевизора.
4. Закрепление пройденного
Молодцы, вы удачно справились со всеми заданиями. Подведем итог нашего занятия. Я предлагаю вспомнить какие инструменты интерактивной доски вы узнали? В чем особенность Волшебного пера? Какие манипуляции можно делать с фигурами? Какие виды заливок есть в программе SMART Notebook?
5. Подведение итогов
Что для вас было новым? Какие свойства интерактивной доски особенно запомнились? Какие инструменты стали для вас самыми интересными? Как вы думаете, что дает нам (и педагогу и ученику) использование интерактивных досок на уроках?
- Используя интерактивную доску на уроке, преподаватели могут сделать свои занятия более яркими, могут выбирать различные стили обучения, работать с различными приложениями и ресурсами, ориентироваться на определенные потребности разных возрастных групп.
- С интерактивной доской занятия становятся интереснее и увлекательнее.
- Это незаменимый инструмент для организации самостоятельных и коллективных форм работы, дискуссий.
- Экономию учебного времени.
- ИД позволяет использовать на уроке одновременно изображения, текст, звук, видео, ресурсы Интернет и другие необходимые материалы.
Спасибо.
А хотите ли вы узнать какие еще есть возможности у ИД? Каким образом можно быстро создать интересный и увлекательный фрагмент для своего занятия? Что такое галерея Smart и какие интерактивные средства и мультимедиа есть в программном обеспечении Smart Notebook. Все эти вопросы мы разберем с вами на следующем занятии.

Приложенные файлы


Добавить комментарий