урок истории,краеведения «Моя малая Родина в годы Великой Отечественной войны»


Тема урока: Моя малая Родина в годы Великой Отечественной войны
Цель урока: Воспитание гражданской идентичности : патриотизма , любви и уважения к малой Родине .
Обучающая: углубить знания по истории села
Развивающая: способствовать развитию у учащихся исследовательских навыков , продолжить совершенствовать умения работать с документами, текстом учебника , уметь анализировать и высказывать свою точку зрения. Воспитывающая: воспитывать чувство патриотизма, развить чувства национальной гордости, развивать нравственно-этические способности личности ученика 
Задачи урока:
Сформировать представление об участниках войны и их заслугах. Рассказать о героях Советского Союза , уроженцах Пильнинского района и их героических судьбах , а также о роли женщин и детей нашего села во время войны. Научить систематизировать материал в виде кластера.
Содержание урока разработано в соответствии с целями и задачами урока, позволяет внимательно рассмотреть историю села, акцентировать внимание на участии земляков и их вкладе в Победу (региональный компонент).
Тип урока: конференция
Технологии и методы:
- групповая и индивидуальная работа над проблемными вопросами;
- активные и интерактивные методы организации ( мотивация, поиск и исследование материалов, использование музейных экспонатов, опрос свидетелей и участников, запись видеоролика, анализ конкретных ситуаций, постановка проблемных вопросов,  оформление своих работ в виде презентации);
- диагностирование результатов деятельности (наблюдение за правильностью устной речи, способностью к творческой реализации знаний, оценивание исследовательской работы учеников, составление кластера, взаимопроверка).
Применяются следующие виды деятельности:
- работа в группах , перед каждой группой заранее ставится конкретная задача. Совместно ученики исследуют материалы и отображают их в виде презентации , сообщения ,рисунка , схемы(предварительная работа по сбору материалов и информации) ,работа с контурными картами ;
- выступление учеников с сообщениями о земляках участниках Великой Отечественной войны
- работа учеников с документами и видео документами.
Планируемые результаты обучения:
Личностные результаты: осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего народа, воспитание патриотизма и уважения к Родине.
Метапредметные результаты: умение работать в группе , формирование компетентности в области ИКТ, умение четко и правильно выражать свои мысли.
Предметные результаты: овладение целостным представлением об историческом пути народов России, умение изучать и систематизировать информацию из исторических источников, готовы применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников села.
Оборудование и оснащение урока:
Средства ИКТ: компьютер, проектор, интерактивная доска, слайд-шоу, видеоролики, сообщения учащихся.
Наглядные пособия :  карта «Вов», атласы , музейные экспонаты, таблицы, стенды с фотографиями участников
Учебные материалы:
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина История России ХХ - начало ХХ1 века, учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, Москва «Просвещение» 2009.
Литература по истории села и района
Дидактические материалы: рабочие листы , индивидуальные карты, документы.
Литература для подготовки к уроку: 
1. Научно-теоретический и методический журнал «Преподавание истории в школе» ,2010г №8
2. Научно-теоретический и методический журнал «Преподавание истории в школе» ,2012г №9
3.Материалы школьного музея МОУ Красногорская СШ
Ход урока:
Этапы урока Время/минут
Организационный 1
Вводно-мотивационный. Проблемные вопросы «Что вы понимаете под словами Малая Родина?» и «Почему необходимо знать историю своей малой Родины?». 3
Конференция
В течение урока составить четыре предложения с местоимениями кто, где, почему, когда и заполнить рабочие листы.
Представление разработанных тем по группам (группы заранее изучили материалы, опросили свидетелей, поработали с музейными экспонатами)
1). Выступление первой поисковой группы
-презентация о героях Советского Союза, уроженцах Пильнинского района
-видеоролик . Рассказ односельчан -свидетелей времен ВОВ
2). Подведение итога по данной группе. Составление кластера
3). Выступление второй поисковой группы
- учителя участники Великой Отечественной войны (презентация)
- видеоролик .Рассказ учителя Тажуризина К.Т. участника ВОВ
-работа с документом (автобиография Хусяинова И.А.)
- работа с картой (показать и нанести на контурную карту места сражений , где принимали участие наши учителя)
4).подведение итога, составление кластера
Физкультминутка
5).Выступление третьей поисковой группы
-женщины нашего села в годы войны (сообщение)
-дети нашего села в годы войны(сообщение)
-работа с документом ( решение исполкома)
-видеоролик . Рассказ жительницы села о работе в тылу
6). Подведение итогов
-Взаимопроверка кластеров по образцу учителя.
-Обсуждение вопросов , подготовленных группами в течение урока
-выражение отношения к уроку через составление предложений со словами «Я» и «Мы».
Домашнее задание: оформить темы в альбомы

4
3
2
4
3
1
3
2
1
4
1
3
2
2
5
1
Итого 45
КОНСПЕКТ УРОКА
Музыка. Кадры на экране
Учитель:
Что мы знаем о войне?! – Немного…
По рассказам бабушек и мам
Знаем, что надежда и тревога
Об руку ходили по домам.
Слухи зависали, как знамена.
Дымом застилался горизонт.
Многоверстный и многоименный
Жаждал крови ненасытный фронт.
А из тыла за волной волна
Шла латать верховные промашки:
Всасывала мальчиков война –
И выплевывала мертвые бумажки.
Каждый шаг – к победе ли, к беде, –
Сводки измеряли расстояньем.
Даже самый распобедный день
Был кому-то вечным расставаньем.
Проблемные вопросы (эвристическая беседа)
«Что вы понимаете под словами Малая Родина?» и «Почему необходимо знать историю своей малой Родины?»(ответы учеников).
Конечно, история России лучше всего познается через историю родного уголка, история войны через рассказы родных и очевидцев. Не может быть патриотом тот, кто не любит свою малую Родину..Итак вы заранее получили задание самостоятельно исследовать определенные темы.
У каждого из вас на столе находится рабочий лист , в течение урока после выступления каждой группы вы должны составить кластер. В конце урока мы их оценим. Также вы составляете четыре вопроса со словами Кто, Где, Когда, Почему.
Свое выступление группа должна озаглавить любым четверостишием, но чтобы оно отражало тему выступления.
Слово предоставляется первой поисковой группе ,которая работала под девизом:
«Войны не знали мы, но всё же,
Не стоит это забывать»
1 ПГ: Нашей группе было поручено задание :
1.Узнать сколько человек ушло на фронт во время войны в Пильнинском районе и селе Красная Горка
2.Сколько односельчан не вернулось с войны
3.Узнать есть ли из наших земляков Герои Советского Союза, а также какими еще наградами были награждены
4.Опросить очевидцев, участников войны и тыла
5. мы использовали: материалы школьного музея и Пильнинского краеведческого музея
Воспоминания очевидцев
Письма, дневники из личных архивов односельчан
Дополнительную литературу
6.Что мы узнали:
В годы войны из Пильнинского района было призвано 20146 человек. 6234 из них погибло, без вести пропало 2352 человека. Их имена занесены в Книгу памяти нижегородцев, павших в Великой Отечественной войне.
Общая численность ушедших из нашего села на фронт 997 человек.
По неполным данным 382 уроженца села Красная Горка погибли и пропали без вести.
Наши земляки принимали участие почти на всех направлениях и на всех фронтах. В битве за Москву, в битве за Сталинград, в Ленинградской блокаде, В битве на Курской дуге, в форсировании Днепра, во взятии Берлина, в освобождении Варшавы и других.
По данным Пильнинского краеведческого музея десять человек удостоены звания Герой Советского Союза. Вот их имена.
Гаврилин Павел Федорович,летчик, уроженец села Мамешево ,в боях с немцами с 1943 года, воевал на истребителях Як-1,Як-9,Як-3. Всего младший лейтенант совершил 257 боевых вылетов и сбил 22 самолета противника.
Галанов Геннадий Васильевич .Летчик. Уроженец села Мальцево. Гварлии-лейтенант принимал участие в Демянской операции, Курской битве , Белгородско- Харьковской операции, освобождении Украины, битве за Днепр, Белградской, Будапештской, Венской и Пражской операциях.
Шеронов Леонид Васильевич. Родина-деревня Исаково. Младший командир.Танкист .В Выборгском районе был окружен ротой немецких солдат, 24 часа вел неравный бой в осажденном танке.
Окрестин Борис Семенович. Летчик. Гвардии-лейтенант участвовал в Сталинградской битве. Совершил 381 боевой вылет, в полку ночных бомбардировщиков.
Аббасов Абдулихат Умарович, родился в селе Новомочалей. Служил на Северном флоте. Командир минно- торпедной боевой части подводной лодки С-45.
Антонов Владимир Александрович, родился в деревне Борнуково . Командир авиационной эскадрильи капитан, совершил 255 вылетов. Участник Сталинградской битвы.
Давыдов Николай Сергеевич .Уроженец села Большое Андосово. В действующей армии с марта 1943. 23 августа 1943года в воздушном бою на самолёте Ил-2 тараном уничтожил вражеский самолёт. За этот подвиг он был награждён орденом Красной Звезды. Заместитель командира эскадрильи 75-го гвардейского штурмового авиационного полка гвардии старший лейтенант Давыдов к марту 1945 года совершил 187 боевых вылетов на штурмовку оборонительных укреплений, аэродромов, скоплений войск и техники противника.
Блохин Федор Тимофеевич .Уроженец деревни Романовка. В Красную Армию был призван в марте 1943 года, и направлен на фронт. Во время боя 26 июня 1944 года, во главе группы бойцов саперного взвода старший сержант Блохин ворвался на мост через реку Западная Двина, и за одну секунду до взрыва вырвал бикфордов шнур, обезвредив мину и уничтожив охрану. Благодаря этому мост спасен, что создало благоприятные условия для дальнейшего успешного наступления и освобождения города Витебска.
Курманин Вадим Матвеевич. Уроженец села Курмыш. В 1940 году призван в Красную Армию и направлен в авиационное училище. В действующей армии с июня 1943 года. Освобождал Тамань, Крым, Польшу, Белоруссию, штурмовал бастионы Восточной Пруссии и Померании. К апрелю 1945 года гвардии лейтенант Курманин совершил 133 боевых вылета, уничтожил 13 танков, катер, много боевой техники и живой силы противника. Наши земляки-красногорцы награждены орденами: Орденом Красной звезды, Орденом Славы, Орденом Отечественной войны и др. Медалями за взятие Берлина, за взятие Вены, за освобождение Варшавы, за победу над Германией, За оборону Ленинграда.
Марушин Николай Алексеевич .Родился в деревне Ивановка.В Красной Армии с декабря 1942 года. Окончил школу снайперов. В действующей армии с апреля 1944 года.Командир отделения сержант Николай Марушин особо отличился 5 февраля 1945 года при форсировании реки Одер. Отважный сержант одним из первых со своим отделением переправился на левый берег Одера.
В уличных боях за город бесстрашный командир отделения гранатами уничтожил орудийный расчёт.
Также мы записали воспоминания очевидцев ,представляем вашему вниманию видео-рассказ
Атауллина Гафура Мяликовича и Тажуризина Камиля ТажуризиновичаВидеоролик
Учитель: Мы выслушали выступление группы .Давайте подведем итоги. Озвучьте цифры ,которые прозвучали в сообщениях . Перечислите награды наших земляков. Какие героические поступки вам запомнились? Составляем кластер и вопросы.
Учитель: Теперь давайте на примере конкретных историй, из уст наших земляков услышим о событиях ВОВ. Слово второй поисковой группе. Группа работала под девизом:
«на фронте учёбы, на фронте книг, -
учитель равен солдату-герою -
тот же буденовец и фронтовик»
2ПГ:
1.Наша группа занималась сбором материалов о земляках, участниках ВОВ
2. что мы использовали: материалы школьного краеведческого музея
письма, дневники из личных архивов односельчан
дополнительную литературу по истории нашего села
Работа по сбору данных об участниках войны идет постоянно. Уже большая часть имен солдат собраны в музее нашей школы .
Так как участников войны из нашего села много, мы остановились на учителях –участниках Великой Отечественной войны. Вот их имена:
Мусин Хабиб Мусинович- учитель, затем директор школы. С 1940по 1946 год находился в рядах Советской Армии.Участвовал в битве за Кавказ. Награжден медалью за победу над фашистской Германией.
Беляев Абдрахман Фаттахович .Родился в селе Красная Горка. После окончания Ленинградского училища был направлен политруком роты на Центральный фронт. Был контужен. После трехмесячного лечения в госпитале опять был отправлен на 2-ой Белорусский фронт и назначен командиром артиллерийской батареи. Участвовал в освобождении Барановичей и Беловостока. дошел до г. Кенигсберг.
Абдрахманов Мухаммят Абдрахманович. Родился в 1912 году в селе Красная Горка. В июле 1941 года ушел на войну. Будучи командиром эшелона доставлял на фронт боеприпасы. С августа 1941 г. воевал в составе 3-го Украинского фронта. Участвовал в освобождении Австрии и Венгрии. Награды – орден «Красной Звезды», медаль «За взятие Вены», медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне», юбилейные медали.
Сабитов Усман Аллямович, учитель. Погиб в боях против фашистских захватчиков.
Сабиров Саяр Вафинович. Заслуженный учитель РСФСР, Почетный гражданин Пильнинского района. С 1942-1944 года участник в Великой Отечественной войне. Вернулся по ранению и занимал ряд важных должностей.
Идрисов Анвяр Аюпович учитель,прошел всю войну.
Хайретдинов Гаяз Хайретдинович, пропал без вести в 1942году
Басыров Кутдюс Басырович, служил на Украине, в 1941 году пропал без вести.
Айсин Мубин, пропал без вести
Тажуризин Камиль Тажуризинович – учитель биологии и химии.Был в составе Белорусского фронта. За боевые заслуги награжден Орденом Красной звезды, Орденом Отечественной войны первой степени . Медалями: за взятие Берлина, за победу над Германией. Это единственный ветеран, участник войны, который может нам поведать о тех страшных временах.
Хотим представить вам видео интервью с участником ВОВ Тажуризиным К.Т.( видео)
видеоролик
Аляутдинов Ряшид Мирхайдярович –учитель физкультуры и ОБЖ. Воевал в составе бронетанковых войск на первом Белорусском фронте. Под командованием маршала Григория Жукова участвовал при форсировании Днепра, в боях под Одером и Вислой. Дошел до Берлина. Имеет ордена за боевые заслуги : Орден Славы третьей степени,Орден Красной звезды, Орден Отечественной войны третьей степени. Медали за Освобождение Варшавы, За взятие Берлина и за победу над Германией. Участник Парада Победы союзных войск в Берлине. Вернулся с войны в 1946 году
Хусяинов Имаметдин Аллямович-учитель математики.
С 1 июня 1941 года по 29 марта 1944 года находился в боях с немецкими оккупантами. служил в составе 527 стрелкового и 604 артиллерийского полков 118 стрелковой дивизии…
Учитель: прежде чем говорить об Имаметдине Аллямовиче, давайте поработаем с документом. Перед вами текст с пропущенными словами, о чем говорится в документе?
Документ:
Вот что говорит Имаметдин Аллямович о тех событиях: 1 июля 1941 года наша дивизия получила приказ вступить в бой на 200 км южнее Пскова. Утром 3 июля начались ожесточенные бои. Наш взвод оборонял мост через судоходную реку "Великая". Враг был хитёр и коварен, пустил много танков на обход. Нанося большие потери врагу, мы отходили и заняли новые позиции. Шли упорные бои. Враг понёс немалые потери в живой силе и пехоте. Мы вынуждены были оставить Псков. У Чудского озера немцы угрожали нам с окружением. Отрезали дорогу отхода на …... По одиночке и мелкими группами мы бросались на прорыв немецкого кольца. Но было поздно. Остались в тылу врага. Начались трудные дни. Не было продуктов питания, ели зелёные ягоды из леса. Никакой организованности. Только на 6й день один майор взял на себя командование. Под его командованием, наконец, мы напали на немецкий гарнизон и разгромили его.
………..года со всеми частями красной Армии и защитниками …….. перешли в наступление, и блокада города была сломлена.
Вопрос : В каком событии принимал участие Имаметдин абзи, какое сражение?
Да в обороне Ленинграда
Награжден медалью За Отвагу, За оборону Ленинграда, За победу над Германией, За доблестный труд в Великую Отечественную войну и др.
Учитель: Да, наши земляки были участниками многих сражений. Давайте поработаем с картой. Один человек к доске.. Остальные отмечают в контурных картах и заполняем кластер.
Учитель: Да, ветеранов осталось очень мало, каждое их слово нам очень дорого, поэтому общение с ветеранами одна из самых главных задач юных историков. Солдатам было тяжело, а как жили те, кто не ушел на фронт, женщины и дети. О них нам поведует 3 поисковая группа.
Учитель;(Физкультминутка) Давайте разогреемся.
Встаньте пож-ста, закройте глаза (звучит музыка),представьте что вы находитесь в 1942 году.
(повороты головы)
Ваши отцы воют с врагом, а у вас важная миссия, помогать в тылу.
Вы ломаете ветки(поднимают руки тянутся)
Вдруг вы видите фашиста и бросаете гранату(махи рукой)
Вы копаете окоп (наклоны вперед)
А потом вы прыгаете в окоп (прыжки)
И ползете по-пластунски (приседание)
Молодцы
Учитель: Женщины. Старики, подростки какая безмерная тяжесть выпала на их плечи
Давайте послушаем 3 поисковую группу , которая работала под девизом
Мы работали под девизом:
«Эпохой бессмертия мы рождены
И помнить обязаны свято:
Взрастило нас время, мы - дети войны,
За нас умирали солдаты»
1.Наша группа занималась сбором материалов о тружениках тыла, о женщинах и детях нашего села
2. мы использовали: материалы школьного краеведческого музея письма, дневники из личных архивов односельчан, дополнительную литературу по истории нашего села.Также провели беседы с ветеранами тыла ,нашими односельчанами
Сообщение о женщинах и детях села (их занятиях) села:
Говоря о героических делах народа в годы войны, особенно хочется сказать о трудовых подвигах женщин. С первых дней войны, преодолевая огромные трудности, они заменили своих мужей, отцов и братьев . Не отставали от матерей и дети. Они пилили дрова для школы, помогали ухаживать за колхозным скотом; возили сено, солому на быках. Затем сами разгружали телеги и складывали корма. Уже с первых дней войны рабочие и крестьяне брали обязательства ежедневно выполнять 2 нормы: одну за себя, другую за товарища, ушедшего на фронт. Славные труженики тыла работали, не жалея сил, по 10-12 часов.
Женщины выполняли мужскую работу, садились за руль тракторов и комбайнов. Пахали от зари до зари: сеяли, молотили, жали…
Вот несколько фамилий женщин-передовиков нашего села (слайды презентации)
Вильданова Халимя Аббясовна- комбайнершаБядретдинова Фягимя- трактористка
Якубова Алия Ибрагимовна-трактористка
Алимова Алимя Мусиновна- трактористка
Эксанова Хафизя и другие
Тяжело было и детям:
Из воспоминаний Тимершиной Файми Фейзрахмановны: « Работали все от мала до велика, не покладая рук. Летом во время полевых работ я вставала в 4 часа утра и шла на поле. Зимой ходили за Суру , собирали там ветки ,чтобы потом топить печь дома. Дорога была дальняя, сугробы глубокие. Помогали колхозу , возили сено и солому на телегах, которые впрягали в быков ,лошадей почти не было, всех угнали на фронт. Несмотря на трудности, я успевала учиться в школе. Помогали все чем могли. Один учебник делили на класс. Время было голодное, не во что было одеться, обуться .Все лучшее отправляли на фронт.
Колхозники не получали карточки на питание и оставались без сахара, соли, хлеба Трудно приходилось людям в военное голодное время. Ели корни – чушинки, которые росли в озёрах. Их сушили в печке, толкли в ступке, смешав корни с отрубями, пекли лепёшки. Из семян травы повилики варили кашу.» Мы поработали с архивными документами и вот , что мы нашли:
Решение исполкома Красногорского сельского Совета депутатов трудящихся Краснооктябрьского района с 1941 года прослеживается неизменный пункт: Обучить 10 голов крупного рогатого скота для хозяйственных работ .Обучать быков должны женщины и дети».
Часто встречаются решения ,где присутствуют и такие пункты ,как провести декадные дни по вывозке удобрений, по сбору золы, куриного помета»
Также популярные решения исполкома :
Собрать золы по 3 ц в день
Собрать куриный помет по 1ц в день
Закончить чистку семян к 5 февраля
Закончить ремонт сельхозмашин до 15 февраля
Закончить снегозадержание до 10 февраля
Осуществить сбор вещей для фронта.
Вопрос: Для чего собирали золу и помет? Что значит снегосодержание?
Ответ: Золу и куриный помет собирали , чтобы потом использовать в качестве удобрения. Семена подготавливали к посеву, также пряли шерсть и вязали варежки и носки для фронта.
Всего звания «Труженник тыла» в нашем селе заслужили- 17 человек.
Мы опросили очевидцев тех лет, хотим представить вашему вниманию один из видеоматериалов
( видеоролик , Сибгатуллина Ряйся Ярулловна)
Учитель: Итак ,представьте себя на их месте, тяжело,страшно?. Война не щадит никого, ни женщин, ни детей.
А мы продолжаем урок .В начале занятия вам было предложено творческое задание , составить кластер и придумать вопросы . Сейчас мы проведем взаимопроверку. Меняемся листами. А я вам в свою очередь показываю свой кластер. Сравниваем и оцениваем работы .И в конце нашего урока я хочу ,чтобы вы озвучили отношение к проделанной работе. Составьте два предложения ,начните их со слов «Я» и «Мы».
Рабочий лист ученика___________________________________________классаТема урока :»Моя малая Родина в годы Великой Отечественной войны»
Главные вопросы урока:
Кто?________________________________________________________________________
Где?_______________________________________________________________________
Когда?_____________________________________________________________________
Почему?__________________________________________________________________
(в течении урока придумать 4 вопроса к изучаемой теме)
1.Составить кластер по сообщениям 1 группы
2.Составить кластер по сообщениям второй группы
3. Составить кластер по сообщениям третьей группы
Не забудь придумать вопросы!
Составь предложение Я____________________________________________________________________________Мы_________________________________________________________________________

Приложенные файлы

  • docx vov
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 3