ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧАСТИЕМ ШКОЛЬНОЙ ВИДЕО/МУЛЬТ-СТУДИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ ВНУТРЕННИХ РЕСУРСОВ


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Фаленки Фаленского района Кировской области
ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С УЧАСТИЕМ ШКОЛЬНОЙ ВИДЕО/МУЛЬТ-СТУДИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИНА ОСНОВЕ ВНУТРЕННИХ РЕСУРСОВ
(«МульМир» представляет)
Гребнева Е.В.
учитель начальных классов
МКОУ СОШ п. Фалёнкип. Фалёнки, 2016 г.
Предисловие
У вятского поэта О. Любовикова есть такие строчки:
Льдинки, словно осколки,На морозном стекле,Есть поселок ФалёнкиНа российской земле.Он лежит – кроме шуток –В самом центре страны.До Москвы – меньше суток,Больше чуть до Луны
Да, это про нас, но гордимся мы не только дымковской игрушкой или вятским квасом. Наше достояние – дети! Только от нас зависит, вырастут ли они в мире виртуальных игр, либо мы научим их общаться, поможем раскрыть индивидуальные способности, поддержим развитие интереса к своему здоровью, творчеству, к своей малой Родине.
Наша школа с углубленным изучением отдельных предметов, одним из которых является информатика. Учащиеся старших классов издают школьную газету, выпускают школьные видео-новости. Остаться в стороне от столь интересной жизни было невозможно, поэтому в начальной школе с введением внеурочной деятельности, появилась студия «МультМир». Мир – это сокращение от имени Мира, ученицы, первой сделавшей самостоятельно свой мультфильм и поместившей это название в титры.
Студия «МультМир»
Работа направлена на реализацию системно - деятельностного подхода на практике, что позволяет сформировать ИКТ - компетентности, которые являются фундаментом для формирования универсальных учебных действий НОО.
Руководитель: Гребнева Е.В., учитель начальных классов
Участники: дети 9-11 лет (3-5 класс), разновозрастный коллектив, до 15 человек
Программа рассчитана на 2 года, 1 час в неделю, продолжительность занятия- 40 минут
Место для занятий – кабинет начальных классов, оборудованный комплексом: интерактивная доска, компьютер, звуковые колонки; микрофон, фотокамера, штатив, настольные лампы.Условия для проведения занятий по СанПиН созданы:
температура воздуха контролируется термометром, проветривание проводится на переменах открытием 2-х фрамуг
освещенность в норме, окна снабжены жалюзи светлого тона,
кабинет оснащен раковиной, гигиенические средства присутствуют,
время непрерывного применения технических средств на уроках отслеживается согласно таблице №5 СанПиН: 3-4 классы не более 15 минут, 5 класс -20 минут
предусмотрены двигательные паузы, зарядки для снятия глазного напряжения.
Цель: создать благоприятные условия, способствующие развитию каждого ребенка, потребности учиться, воспитание интереса к познавательной деятельности в процессе совместного труда по созданию мультфильмов
Задачи:
организация полезного и развивающего детского досуга
знакомство с различными видами информации, в том числе графической, текстовой, звуковой
начальное освоение инструментальных сред работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, звуком)
приобщение к проектно-творческой деятельности
создание завершенных личных и групповых проектов (мини-мультфильма, видеоклипа, видеоролика)
создание условий для самостоятельной творческой деятельности;
развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления
формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль
воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, настойчивости в достижении результата
формирование навыков позитивного коммуникативного общения
Используемые технологии:
ИКТ (сбор, хранение, обработка, вывод и распространение информации)
Проектно-исследовательская технология (метод проектов, метод погружения, методы сбора и обработки данных, исследовательский и проблемный методы, анализ справочных и литературных источников, поисковый эксперимент, опытная работа, обобщение результатов, деловые и ролевые игры)
Коллективное взаимообучение, коллективный способ обучения
Личностно-ориентированное обучение (самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения)
Вся деятельность кружка построена на межпредметных связях, которые являются актуальным средством комплексного подхода к обучению и воспитанию учащихся. Например, фактические связи – связи между учебными дисциплинами в период подготовки проекта:
история, окружающий мир, краеведение, физкультура – тема проекта, сбор информации;
технология, ИЗО – изготовление героев и декораций;
русский язык, литература – работа с текстом, сочинение сценария, работа над выразительностью при озвучивании героев;
математика – подсчет кадров, высчитывание скорости воспроизведения, работа с временными участками звуковых файлов;
музыка – подбор музыкального фона в соответствии с характером героя, обстановки в кадре;
информатика – обработка информации, монтирование мультфильма;
ОРКСЭ – нравственный посыл, заложенный в каждый ролик.
Согласно планируемым результатам, в конце первого года обучения дети демонстрируют следующие умения:
лепить из пластилина, вырезать из картона зверей, птиц, людей,
создавать декорации согласно сценарию,
преобразовывать информацию из сказки в пьесу
инсценировать сказку, распределять роли
снимать цифровым фотоаппаратом;
работать в программе Movie Maker и Киностудия Windows liveдобавлять запись собственного голоса к видеоряду;
добавлять музыкальное сопровождение к видеоряду, обрезать звуковой файл, сохранить его
осознают, что компьютер предназначен не только для развлечений (человек - потребитель), а также для самореализации (человек - созидатель)
презентовать свой продукт на публику, ответить на вопросы по процессу изготовления, замыслу автора.
Результативность за 1 год: освоена фронтальная и групповая работа, 7 мультфильмов, рабочая группа презентует свою работу одноклассникам и родителям, где каждый член команды поясняет свой конкретный вклад в фильм. Групповая работа идет по двум направлениям:
1-ое- каждый участник делает зарисовку, которые потом соединяются в общий фильм (виды спорта, род войск),
2-ое направление – каждый выбирает этап, где он будет работать: сценарий, лепка, декорации, съемка, монтаж (хотя можно помогать другим)Результативность за 2 год: освоены индивидуальные и парные проекты, моя роль – консультационная.
Принципы работы мульт-студииРады всем
Пример 1: были дети, которым было некомфортно ни в спортивных, ни в интеллектуальных кружках. У нас нашли свое дело, работали в технике перекладки с детским конструктором, завоевали свой авторитет в ученическом и родительском коллективе.
Пример 2: ребята после 2-х лет обучения не прощаются. Продолжают делать работы сами, осваивают новые техники компьютерной анимации, делятся с нами.
Пример 3: увлекаясь пластилиновой анимацией, дети с интересом знакомятся с детскими работами в сети Интернет, приносят ссылки, появилась интересная традиция: после просмотра ролика дети обязательно «дают приз за…» находки, оригинальность, озвучку, качество вылепленных героев и т.д.
Нет ничего готового, сами проектируем, исследуем
Пример 1: интересно проходит пополнение банка идей новых мультфильмов. Каждое занятие, после инструктажа безопасности, 2 минуты дети озвучивают свои предложения, есть 4 папки: 1- короткие стихи и песенки, сказки; 2-интересные вещи, герои ; 3- идеи воплощения в пластилине (как лить «воду?», как снять бабочку в воздухе), 4- тема (спорт, ПДД)
Пример 2: пытались сделать ярче фигурку из пластилина, но гуашевая краска не ложилась, скатывалась. Попробовали все, что подсказали дети, родители, опытным путем обезжирили средством для снятия лака.
Пример 3: в зарисовке «Велосипедист» нужно было показать, что скорость увеличивается. Тянули слева направо фон. Увеличивали количество фотографий и скорость прокрутки. Победило простое решение: размазали пластилиновый фон, смазали в одну сторону дома, деревья.
В каждом ролике – идея! В этом случае наши работы востребованы.
Пример: название наших фильмов говорят сами за себя:
«Кто такие пионеры?», «Буктрейлер к книге А. Жвалевского «Время всегда хорошее», «Курить уже не модно!» «Моя Родина – Фалёнки»,
«Зимние виды спорта», «Курс молодого бойца»
Каждый может реализовать свой замысел
Пример 1: помогли сделать мультфильм для юбилея бабушки ребенка.
Пример 2: Для исследовательской работы нашего кружковца сделали видеофильм «Какое время лучше?»
Нет слова «Не умею!», есть слово «Научусь!»
Пример 1: Чтобы передать правильно движения для зарисовки «Футболист» пришлось выйти на поле и играть в мяч. Нашу игру постоянно прерывал голос: «Стоять! Не двигайтесь, я зарисую»
Пример 2: для озвучивания своего мультфильма пришлось учиться выразительно читать стихи, исправить дефект произношения
Поделись улыбкою своей, пластилином, местом у монитора.
Пример: даже самый индивидуальный проект не обходится без критики и советов «коллег», и это огромная помощь. Особенно все собираются на прокрутку кадров, когда происходит волшебство - герой оживает. На контрольной прокрутке перед сохранением готовой сцены, которую мы смотрели не один раз, самый младший заметил забытую стеку в кадре. Это спасло от многочасового повторного монтажа.
Мы вместе! Воспитание в коллективе и через коллектив.
 Для примера привожу тематический план кружка «МультМир» (34 часа), 1 год.
I. Что такое мультипликация?Секреты оживления, или анимация. Изготовление модели молния-тучка, клетка-птичка.
Секреты оживления, или анимация. Изготовление волшебного блокнота
Из истории создания первых мультфильмов. Наскальные рисунки.
4-5. Из истории мультфильмов. Обманщик фенакистископ6. История мультфильмов Диснея
7. Первые отечественные мультфильмы
8-9. Студия Союзмультфильм предствляет… Добрые мультики детства
10. Могут ли мультфильмы быть опасны?
II. Виды мультипликации
11-12. Виды мультипликации на примерах мультфильмов
III. Киносценарий
13. Сценарий по стихам А. БартоIV. Создание мультфильма в технике перекладывания
14. Выбор сценария, героев, фонов
15. Раскадровка16-17. Изготовление героев, фонов
18-19. Съемка
20. Монтаж фильма
V. Создание мультфильма в технике пластилиновой анимации
21. Выбор сценария, героев, фонов. Раскадровка22-24. Изготовление героев, фонов
25-27. Съемка
28-29. Монтаж фильма
30. Озвучивание
31. Просмотр полученного мультфильма, анализ.
32. Профессии в мультипликации
33-34. Детские проекты «Любимые мультфильмы»

Для участия в конкурсе представляем мультфильм в технике пластилиновой анимации «Моя Родина – Фалёнки» ссылка. Ролик сделан в 2015 году ученицей 5 класса Гребневой Эльмирой. Проект индивидуальный. Фильм «Моя Родина – Фалёнки» используется на классный часах патриотической тематики, является частью визитной карточки Фалёнского района.
Интересна его история: нужен был обучающий фильм для детей начальной школы на местном краеведческом материале. Эльмира подошла к делу очень ответственно, использовала методы исследовательской работы не только к процессу изготовления мультфильма, но и к содержанию. С данной работой девочка стала призером районной краеведческой конференции, победителем XX Регионального Конгресса молодых исследователей «Шаг в будущее», призером в Соревновании молодых исследователей в Приволжском федеральном округе РФ.
В 2016 году на базе нашего кружка, используя методики режиссуры, постановки кадра, Эльмира вместе с одноклассниками создает буктрейлер (рекламный ролик о книге) и ставит исследовательскую задачу о влиянии буктрейлеров на интерес к чтению детей и подростков. Работа стала призером областного уровня, победителем всероссийских дистанционных конкурсов. Ученики 3 класса в 2015-1016 учебном году начали работу над проектом по анимации орфографических правил по русскому языку в начальной школе «Чтоб стало всем понятно».
Широкая мотивационная основа творческой деятельности позволяет выходить за рамки кружка.

Итак, работа над роликом «Моя Родина – Фалёнки» в изложении автора:
Определение темы, выбор сюжета
Сюжет Плюсы Минусы
1. Прогулка в лес -много интересных сцен природы,
-можно подвести к итогу: защити природу -однотипные планы, много подобного создано
2.Иллюстрация стихотворения о ВОв-актуально к 70-летию Победы,
-нужно разбираться в военной технике
-большой объем работы, много героев, работа ответственная
3. Маугли - история о слабом, хилом мальчике, которому животные помогли стать сильным и ловким - о здоровом образе жизни,
-много интересных фактов о чемпионах-животных-этот фильм я начинала в прошлом году к Олимпиаде в Сочи, не хочется возвращаться к теме
-есть подобное в Интернете
4. Фильм - визитная карточка Фалёнского района -будет часто востребован,
-это нужно знать каждому,
-необходимые материалы могу легко найти на сайте района.
-довольно редкая тема, таких материалов не нашла, буду первая -есть сомнения: дело ответственное, сложное.
2. Конкретизация темы, работа с информацией (книги, газеты, Интернет)
За основу планируемого мультфильма взяли 7 чудес Фаленского района, список которых сформировали сами фаленцы в ходе конкурса, проводимого районной газетой «Сельский маяк» в 2009 году. Например, существует Низевский таёжно-болотный комплекс. Здесь представлены уникальные формы рельефа – песчаные гряды ледникового происхождения, поросшие великолепным «мачтовым» бором. На сайтах о кладах и сокровищах упоминается и наш, Фаленский район. О Пугачевском кладе писалось в газете «Вятские Губернские ведомости» в 1879 году: Найден камень с надписью «Сей камень заветный кладеная сия поклажь сибирским Пугачевыми воинами …. златого казною червонною монетою 56 тысяч каждой червонного щитая по пяти рублей, а поклажи серебром 44 тысячи монетами каждой монету щитая по рублю ……..Кладена поклажа 1774 году мая 4 числа».  Эти и другие интересные факты из истории легли в основу мультфильма.
3. Определение стиля, сюжетной линии текста. Как рассказать о серьезных вещах понятно и интересно? Образцом для работы послужил проект «Мульти-Россия»
Каждый мультфильм - это визитная карточка одного из городов, регионов России. Создаются российской анимационной студией «Пилот» в уникальной технике динамичной пластилиновой анимации.
Просмотрев все 47 минутных роликов, нашла закономерность и оформила ее в таблицу, взяв наугад 5 роликов разных годов выпуска. Разместила в подобную таблицу местный материал.
Объект Историческая, известная личность Исторический факт Современный факт Чем богат край Бренд Загадка
Кировская область (2006) Васнецов грибы, ягоды, меха дымковская игрушка озеро Шайтан
Рязанская область (2007) Александров – автор музыки гимна, город был «перенесен» от набега кочевников Училище десантников красивая природа, воспетая С.Есени-нымВладимирская область Илья Муромец собор, расписанный А. Рублевым музей хрусталя плодородные почвы конь-тяжеловоз Курская область (2008) чудотворец Серафим Саровский-Курская дуга - в танковом сражении 13.000 танков половина железных руд России курский соловей Курско-магнитная аномалия
Республика Коми (2010) половина всей бумаги уголь, титан 7 каменных стражей по 40 м село с названием ЫбСоздала свою сюжетную линию про Фаленский район:
Объект Историческая, широко известная личность Исторический факт Современный факт Чем богат край Бренд Загадка
наш вариант-
Фаленский район РудницкийЛобовиков
основатель
д. Фаленки – Фалей,
сорт «Вятка» ГСС,
герб, флаг красивая природа, заповедные места картофель клад Емельяна Пугачева
4.Определение количества сцен, раскадровка (деление на сцены, части). Далее написала текст, который должен звучать в ролике, разбила на сцены. Прочитала текст с секундомером, отметила время.
Чтобы сделать раскадровку, т.е. нарисовать все сцены, нужно определить общее количество кадров. Если делать 24 кадра в секунду, нужно всего 2640 кадров. Задалась вопросом: можно ли уменьшить количество кадров, не повлияет ли это на качество работы?
Провела эксперимент: прокрутила сцену со скоростью 6, 12 и 24 кадра в секунду, зафиксировала результат, сравнила
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3
Скорость воспроизведения 6 кадров в секунду 12 кадров в секунду 24 кадров в секунду
Результат Действие прерывистое, точечное, нет слитного движения Действие уже сливается, редко видим точку-остановку Действие плавное, реальное, как в жизни

Вывод: для уменьшения количества кадров без потери качества можно использовать скорость воспроизведения от 12 до 24 кадров
Проанализировав полученные выводы, сделала сценарную таблицу сцен, основных действий, время, необходимое количество кадров
5.Материал, изготовление героев. Закупка материалов: Взяла упаковку пластилина «Луч» - Классика, 12 цветов. Он качественный, пластичный, не крошится. Единственный недостаток: тусклые цвета. В ходе работы выяснилось, что одной пачки пластилина мало. Решила узнать, сколько такая коробка пластилина стоит в других магазинах нашего поселка и в интернет-магазине «Лабиринт», где у нашей семьи накопилась большая (29%) скидка
Собрала сведения, поместила в таблицу.
Название магазина п. ФаленкиЦена в январе 2015 года пачку пластилина «Луч» 12 цветов
Магазин «Агат» 56 рублей
Магазин «Промтовары» 60 рублей
Магазин «Диалог» 60 рублей
Магазин «Универмаг» отсутствовал
Интернет –магазин «Лабиринт» 90 рублей
Проанализировав эту статистику, я купила еще 5 пачек пластилина в магазине с наиболее низкой (56 рублей) ценой.
6.Изготовление пластилиновых героев, подготовка декораций.
Делаем героя (например, человека). Сначала я нарисовала эскизы. Мне понадобилось 3 основных (главных) героя, 5 героев «второго плана»
Для декораций, точнее заднего плана, взяла лист картона форматом А5. Нам понадобилось 4 фона: сосна, фон, луга, лес.
Чтобы слепить остальные предметы, пришлось уточнить следующую информацию: как выглядела мужская одежда начала 20 века, точное описание Герба и флага Фаленского района и Фаленского городского поселения, как выглядел паровоз начала 20 века, почтовая карета, бузульник Лидии
Примечание: герои от постоянных, многократных движений ломались, приходилось заменять новыми.
7.Оборудование рабочего места. В источниках этот пункт обычно не рассматривается подробно, хотя именно от рабочего места зависит качество работы. Кратко свои умозаключения после проб и ошибок поместила в таблице
Оборудование
Аргументация выбора путем проб и ошибок
1.Рабочий стол со светлой поверхностью Светлая поверхность служит светоотражающим экраном
2. Цифровая фотокамера SONY
C ручной настройкой, т.к. автоматическая настройка в разных условиях дает разное изображение по цвету, освещенности, ракурсу
3. Настольная лампа люминесцентная Световая отдача  люминесцентной лампы в несколько раз больше, чем у ламп накаливания
4. Штатив для закрепления камеры При незакрепленной камере у изображения появляется «прыгающий эффект»
При создании серии фотографий и просмотре их на компьютере, заметила, что цвет фона и насыщенность цвета разная. Это отвлекало от сюжета. Проанализировав снимки, поняла, что при работе была разная освещенность, т.к. сделаны они в разное время суток: днем или вечером. Чтобы добиться максимально качественной картинки, рассмотрела 3 варианта фото при разной освещенности.
Пробы фото

Вид освещенности дневной свет искусственное освещение (верхний свет) + настольная лампа вспышка
Наблюдения фон освещен неравномерно, есть затемненные места освещение равномерное, есть мягкие тени цвета сливаются, сильное осветление
Вывод: кадры одной сцены нужно делать в одно и то же время суток, лучше со светом настольной лампы без вспышки.
8.Покадровая съемка. Алгоритм покадровой съемки заключается в фиксации малейшего движения персонажей, т.е. движение – съемка – движение – съемка. На один шаг, взмах руки, поворот головы нужно сделать от 10 до 30 кадров. Нажимать кнопку «Спуск» нужно очень осторожно, чтобы случайно не сбить прицела фотоаппарата.
Например, для сцены «Человек копает картошку» мне пришлось сделать 76 кадров, круги на воде – 92 кадра.

9.Монтаж снятого материала. Когда всё отснято, монтируем кадры в один мультфильм. Для этого есть специальные программы видеомонтажа
Выбор программы для монтажа Программы, которые я могла бы использовать для монтажа кадров, но попробовав, сравнила и выбрала программу Киностудия Windows Live
Программа Краткая характеристика Причина отклонения или принятия
1. Windows Movie Maker самая простая и найдется у каждого с платформой Windows, я с ней уже работала одна звуковая дорожка - отклонено
2. Picasa 3 похожая на Movie Make. С ней я тоже работала при создании видеоролика про свой класс скорость смены кадров не более 1-го в секунду-отклонено3. Sony Vegas
незнакомая программа, о ней узнала из статей о мультипликации две звуковые дорожки, но трудно разобраться -отклонено
4. Киностудия Windows Live с этой программой мы знакомились на кружке, очень простаяскорость смены кадров можно регулировать - принято
10.Запись звука. Для задуманного ролика озвучивание просто необходимо. Одного голоса было недостаточно, не хватало музыки, звуков природы.
Стиль повествования и манеру исполнения я решила оставить, такую, как в роликах «Мульти-России». Свой голос в записи было слышать необычно, стали заметны неудачные звуковые сочетания, многократные повторы слов. Пришлось корректировать текст, размечать паузы, логическое ударение.
Для фона подобрала и поставила в соответствии со сценами звуковые файлы: фоновая музыка, гудок паровоза.
11.Совмещение звука и кадров. Раньше, когда я делала видеоролики, то сначала переносила фотографии, а потом добавляла музыкальный файл и корректировала. Сейчас же мне прошлось начать со звуковой дорожки, а потом, рассчитав по секундам, к нужным словам подбирать кадры. Эта работа заняла более 10 часов, а всего на создание мультфильма ушло 6 месяцев
Все трудности, с которыми дети сталкиваются в работе, мы фиксируем, уже появилась памятка для продолжателей нашей интересной работы:
17 важных моментов из опыта работы по пластилиновой анимации.
Объемные фигуры лучше снимать камерой напротив. Плоские – сверху.
Если в сцене участвуют несколько героев, то необходимо продумать одновременные движения для каждого.
Если в сцене движутся более 2-х героев, то глаз этого движения не замечает.
При лепке героев обратите внимание на цвет фона: он может совпасть и героя будет не видно.
Камера должна быть крепко зафиксирована, сдвиг камеры на 1 мм на экран дает перекос уже в 1 см.
Время от времени включайте перемотку назад, чтобы убедиться, что в кадр не попала ваша рука или инструменты.
Выбор первых сюжетов лучше начинать с коротких стихов, где есть движение.
Размер героя зависит от сюжета: если в кадре важна мимика лица, то высота героя должна быть не менее 15-20 см.
Если у героя много движений, то он сильно деформируется, а при лепке нового – сложно повторить фигуру точно. Поэтому сразу делала два одинаковых человека.
Пластилин телесного цвета получается от смешения красного, белого и желтого цветов.
В одинаковых коробках пластилина набор цветов может не совпадать: только в 1 из 6-ти наборов был такой нужный пластилин серого цвета.
При решении заняться съемкой мультфильма, нужно быть готовым к тому, что выбранное место (рабочий стол) будет занято не одну неделю.
Старайтесь снимать все сцены по порядку, иначе при монтировании фильма много времени уходит на перемещении огромного количества фотографий.
Чтобы убрать тени от лампы, ставила отражающий экран из белого альбомного листа.
Лампа предпочтительно люминесцентная, она ярче, а от лампы накаливания пластилиновые герои размягчаются, падают.
Снимать лучше в одно и то же время суток, т.к. на цвет в кадре влияет разное освещение: солнечно, пасмурно, отсвет от портьер (штор), верхнее освещение, настольная лампа.
Изменив движение, посмотрите на результат в камеру, а не сбоку, т.к. с разных ракурсов картинка может не совпадать.
Фильм «Моя Родина – Фалёнки» используется на классный часах патриотической тематики, на уроках окружающего мира, является частью визитной карточки Фалёнского района кировской области.

Приложенные файлы

  • docx Grebneva1
    Размер файла: 145 kB Загрузок: 2