Классный час на тему: «Нравственные ценности»

Министерство образования и молодежной политики
Ставропольского края.
Автономная некоммерческая организация
общеобразовательная организация
«Профильная школа»









Курс классных часов по теме:
«Нравственные ценности»
Творческая мастерская






Подготовила
классный руководитель 11 «Г» класса
учитель математики
Алибаш Ирина Львовна







Ставрополь 2016г.



Глава 1: «Что такое человеческие ценности»
Все, что прекрасно – нравственно.
Г. Флобер
Цели и задачи: воспитать человека ответственного и самокритичного, отдающего себе отчет в своих поступках и в том, как они отражаются на окружающих людей и на обществе в целом, честного, совестливого, неспособного на обман и воровство.
1 этап
Беседа:

Что такое человеческие ценности? Что может ценить человек?
Различают материальные, общественно – политические и духовные ценности. В различных общественных классах вырабатываются различные представления о ценностях – добре, справедливости, свободе и т. п.

Сообщения из истории.

Фараон Хеопс жил почти пять тысяч лет тому назад. Всем известна его знаменитая пирамида. Когда началось её строительство, по всей стране собрали десятки тысяч рабов для самых тяжелых работ. Свободных крестьян тоже заставляли по нескольку месяцев отработать на постройке вечного дома для фараона. Многие из них умирали от непосильного труда. На пирамиду уходили все деньги из государственной казны. Казна опустела, и тогда, чтобы закончить свой вечный дом, Хеопс, по легенде, даже продал свою красавицу дочь.

После раскола христианской Церкви по приказу Папы Римского был учреждён священный суд – инквизиция. Инквизиторы расследовали дела отступивших от католической веры и сжигали на кострах провинившихся – еретиков. Особенно прославилась жестокостью инквизиция Испании, где на кострах погибло больше полумиллиона людей. Два монаха написали книгу под названием «Молот ведьм», в которой подробно описывали, как правильно судить и жечь заподозренных в связях с нечистой силой. Часто ведьмами объявляли женщин, лечивших людей травами или заговорами.

Английский король Генрих VIII по количеству жен и по манере обращения с ними мог сравниться с Иваном Грозным. Первую он отправил в монастырь, вторую обезглавил, а третья умерла сама вскоре после родов. Подошла очередь четвертой. Его советник Томас Кромвель получил задание – срочно найти для короля жену. Король предпочитал симпатичных женщин. У неё даже могло быть 6 пальцев на руке, как у второй жены, но с лицом должно быть всё в порядке. Поэтому король сначала отправлял к невесте придворного художника, который писал её портрет. Когда советник нашел новую невесту, первым к ней отправился художник. Когда он увидел её, ему стало плохо. Дело в том, что Анна в детстве переболела оспой. Но эстетическое чувство не позволило художнику отразить невесту «во всей красе». Потрясение Генриха ждало, когда Анна приехала. Первым делом он повесил советника. Что он сделал с художником, история умалчивает.

Но вместе с тем существуют общечеловеческие ценности (определенные нормы нравственности, прогресс, культурное наследие).
У каждого человека есть свои нравственные ценности – это то, что он больше всего ценит в жизни, что для него свято, в чем он убежден и чем руководствуется в своих поступках. Иначе говоря, ценностная ориентация – это избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система его установок, убеждений, выраженная в поведении.

2. Что является ценностью для вас?
На основании правильной оценки человек имеет возможность сделать выбор между хорошим и плохим, между добром и злом, полезным и вредным. Существует прямой механизм связи между ценностью, собственной оценкой и поступком, в котором это отношение находит своё воплощение. Перефразируя известное высказывание, можно провозгласить: «Скажи, что ты ценишь, и я скажу, кто ты».
2 этап
Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал против дома столб и после каждого плохого поступка сына вбивал гвоздь в этот столб.
Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места – весь он был утыкан гвоздями. Эта картина так поразила воображение мальчика, что он начал исправляться. Тогда за каждый его хороший поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько заплакал.
- Что ты плачешь? – спросил его отец. – Ведь гвоздей больше нет?
- Гвоздей-то нет, а дырки остались, - ответил сын.
Вопросы.
Хороший ли способ воспитания выбрал отец мальчика? Какой способ убеждения используют ваши родители?
Почему заплакал мальчик?
Писатель Григорий Алексеевич Медынский так сказал о значении нравственных ценностей для человека: «Нравственные ценности для человека в цельности души, её чистоте и незапятнанности, в праве жить, не опуская глаз». А как думаете вы?
3 этап

Задание 1.
Нарисуйте «ромашку счастья», на лепестках которой напишите главные ценности, необходимые вам для удовлетворенности жизнью. В сердцевине ромашки поместите свою главную ценность.
Задание 2.
Как вы понимаете, утверждение И. Канта, что есть две основополагающие ценности – «звездное небо надо мной и моральный закон во мне»? Напишите сочинение «Что я ценю в жизни».


Литература.

Галицких Е. О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. СПб, 2003.
Гликман И. З. Теория и методика воспитания. Москва, 2003.
Степанова Е. Н. Личностно – ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование. Москва, 2003.
Касаткина Н. А. Формы взаимодействия учителя с родителями в школе. (Родительские собрания, беседы, практикумы, праздники). Волгоград, 2003.
Дереклеева Н. И. Научно – исследовательская работа в школе. Москва, 2001.
Галицких Е. О. Мастерская о мастерских. Педагогические мастерские: теория и практика. СПб, 1998.
Еремина Т. Я. Учение. Общение. Творчество: Девять мастерских. СПб, 2000

Приложенные файлы

  • doc nravstvennycennosti.doc
    Творческая мастерская "Нравственные ценности"
    Размер файла: 58 kB Загрузок: 5

Добавить комментарий