План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год


План воспитательной работы
на 2015-2016 учебный год
 Каждый носит крылья за плечами,
нужно только захотеть взлететь.
 
Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, подросток испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.
Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника.
Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение воспитанниками передаваемого воспитателями опыта, не как активная деятельность воспитанников, организуемая воспитателями, не как активная деятельность воспитанников без воспитателей, а как общая творческая бескорыстная и самоотверженная забота членов общества о всестороннем развитии личности каждого из них в процессе познания и преобразования окружающей деятельности. Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и подростков, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.
Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является "живым” системным образованием. Воспитательная система класса – это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.
Необходимость самоутвердиться и самореализоваться ведет подростка к выбору социально значимого или асоциального пути. Кроме того, ему необходимо решить для себя вопрос выбора Я как нравственного, так и профессионального. Немаловажную роль в этом играет саморазвивающийся, саморегулирующийся коллектив, способствующий формированию личности с успешным опытом социализации, способной проявить себя в современном обществе.
Цели программы:
Создать максимально комфортные условия в классном коллективе для личностного роста и развития ребенка, для его нравственного и профессионального самоопределения, воспитания чувства самоуважения и уважения к окружающим.
Задачи программы:
· Отслеживать развитие коллектива в целом и личности каждого члена коллектива;
· Организовать проведение КТД для развития творческой инициативы учащихся;
· Формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности детей;
· Вести психолого-педагогическое просвещение родителей;
· Применить «Метод социальных проб» и другие современные образовательные технологии в воспитательной работе для успешной социализации и адаптации в обществе;
· Совершенствовать систему самоуправления в классе.
· Формировать потребность в ЗОЖ.
 Реализация задач осуществляется через изучение психологических особенностей учащихся; дискуссии, диспуты; заседание экспертной группы; форумы, симпозиумы; шоу-технологии; образовательные интеллектуальные игры, соревнования; викторины; экскурсии.
 Опирается на следующие виды деятельности:
1) познавательную,
2) игровую,
3) спортивную,
4) творческую,
5) коммуникативную,
6) досуговую,
7) общественно-организаторскую,
8) допрофессиональную.
В центре программы воспитания стоит разработка модели воспитательного процесса, направленной на личность обучаемого, развитие его природных задатков и способностей, организацию разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности.
Концепция программы основана на приоритетности сплочения коллектива класса и реализации творческого потенциала каждого в классе и опирается на следующие педагогические идеи:
· опора на базовые потребности ребенка (К. Роджерс, А. Маслоу);
· развитие личности в процессе воспитания (Ш. Амонашвили, В.А. Караковский);
· «Педагогика сотрудничества» (С.Т. Шацкий, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко. К.Д. Ушинский, Н.И. Пирогов, Л.Н. Толстой, Ж.Ж. Руссо)
· «Концепция самовоспитания» (Г.К. Селевко);
· совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания (И.П. Иванов).
«Крылатая юность» представляет собой синтез принципов коллективной творческой деятельности и является эффективным средством гармоничного развития личности и ученического коллектива. В воспитательной работе будут использованы традиционные и нетрадиционные формы работы:
1. Классные часы.
2. Классное собрание.
3. Диспуты и дискуссии.
4. Ролевые игры.
5. Деловые игры.
6. Тренинги.
7. Круглые столы.
8. Викторины.
9. КВНы.
10.Вечера отдыха.
11.Социологические исследования
12.Экскурсии, походы, путешествия
13.Трудовые десанты.
14.Родительские собрания.
15.Индивидуальные беседы.
Предполагаемый результат:
·Сплочение классного коллектива.
·Повышение самооценки учащихся.
·Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребенком - подростком.
·Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.
·Профессиональное самоопределение. 
  
месяц Гражданско-патриотическое и правовое воспитание Духовно-нравственное воспитание Формирование здорового образа жизни Культурное и интеллектуальное направление Работа с родителями
Сентябрь «День знаний»;
Кл. час - «Всероссийский урок мира» Кл. час – «День памяти жертв фашизма» Кл. час – «Всероссийский урок ГТО» Кл. час – «Я талантлив» Родительское собрание;
Выборы родительского комитета
Октябрь «Международный день пожилого человека» «День учителя»
Кл. час - «Твое здоровье и личная гигиена» Кл. час – «Всероссийский урок безопасности в сети интернет» Обсуждение проблем успеваемости детей с родителями
Ноябрь Кл. час - «День народного единства» Кл. час – «Международный день толерантности»;
«День матери» Кл. час – «Международный день отказа от курения»;
Кл. час – «Единый День профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании несовершеннолетних» Родительское собрание
Декабрь Кл. час – «День неизвестного солдата»;
Кл. час - «День героев Отечества» Кл. час – «Всероссийский урок света и световых технологий»
Новогодняя сказка;
Родительское собрание
Январь Кл. час «Умей общаться со всеми и всегда» Кл. час «Что такое хорошо и что такое плохо?» Кл. час – «Попьем чайку и кофе» Февраль Кл. час «Права человека глазами ребенка» Кл. час – «Молодежный сленг» Кл. час – «Аксиомы алкоголя» Обсуждение проблем успеваемости детей с родителями
Март Кл. час – «Профессия: бизнесмен» «8 марта» Кл. час - «Единый День профилактики безнадзорности, правонарушений наркомании несовершеннолетних» Родительское собрание
Апрель Кл. час «День космонавтики»
Кл. час – «Любовь на букву С» «День здоровья» Кл. час – «Найти себя» Обсуждение проблем успеваемости детей с родителями
Май Кл. час – «Вахта памяти» Кл. час - «День славянской письменности и культуры, День святых Кирилла и Мефодия»;
Кл. час – «Международный день семьи» Кл. час – «Детский телефон доверия»;
Кл. час – «Международный день музеев» Родительское собрание по итогам года
 Список литературы: 
1.Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированный подход как технология модернизации образования. Методист. Научно-методический журнал. М., 2003. № 2 
2.Буйлова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. - М., 2000
3.Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии. / Под ред. Н.Е. Щурковой - М., 1992.
4.Журналы: "Классный руководитель", "Воспитание школьников", "Справочник классного руководителя", "Воспитательная работа в школе", "Классный руководитель".
5.Шамова Т.И. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. – М.,ЦГЛ, 2005

Приложенные файлы

  • docx doc70
    План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0