Методика развития пространственных представлений у детей младшего дошкольного возраста.


Открытый урок по обществознанию 11 класс.
«Многообразие и диалог культур».
Цели урока:
Определить основные проблемы в развитии культуры современного общества;
Совершенствовать умение аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;
Развитие толерантного (терпимого) отношения к разным типам культуры.
Задачи урока:
Выявить необходимость диалога культур;
Развивать умение работать в группах;
Развивать общий кругозор.
В результате урока учащиеся должны придти к выводу:
о взаимодействии всех типов культур в обществе;
о толерантности как основе взаимоотношений в современном обществе.
Тип урока: обобщения и систематизации знаний, в форме мини- проекта.
Техническое обеспечение урока: компьютер, телевизор.
На столах, которые поставлены для работы в группах находятся тексты документов для работы.
План урока.
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности .5) Применение знаний и умений в новой ситуации .6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.
Ход урока.
Многообразие и диалог культур.
Вступительное слово учителя.
Сегодняшний наш с вами урок – это урок создания мини-проекта. Так как большая часть материала вами уже изучена, то на этом уроке необходимо знания систематизировать и представить это в некой общей таблице, как результат труда.
Прежде чем начать работу, я хотела бы обратить ваше внимание на эпиграф :Истинный показатель цивилизованности –
не уровень богатства…не величина городов,
не обилие урожаев, а облик человека, воспитываемого страной.
Р. Эмерсон.
И так, что же мы понимаем под обликом человека, воспитываемого страной. ( Культуру)
Дайте определение Культуры. (сказать или зачитать по словарю)
Ответы учащихся.
Слово «Культура» (от лат. Cultura- возделывание, воспитание, образование) в наиболее широком смысле означает все созданное человеком- это сотворенная человеком «вторая природа»
«Культура»- все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком
«Культура- это часть человеческого окружения, созданная самими людьми (здания, одежда, способы приготовления пищи, религия, наука, искусство, техника, орудия труда, предметы быта, язык, традиции и многое другое)»- американский культуролог М. Херсковиц
Вопрос учителя к классу и ответы учащихся.
Какие формы культуры вы знаете ( материальная и духовная)
Что относим к материальной культуре (Физические объекты, созданные человеческими руками)
Что образует духовную культуру (Нормы, правила, образцы, эталоны, модели, нормы поведения, законы, ценности, ритуалы, символы, мифы, традиции, язык/.Но существует еще одна классификация форм культуры. Выделяют 3формы:
-массовую,
-элитарную,
-народную.
Слово учителя.
Сегодняшний урок будет строиться как мини- проект, в результате которого мы с вами должны выдать готовый продукт в виде сравнительной таблицы.
Каждая группа имеет собранный ею материал о своей форме культуры. Ваша задача сейчас его систематизировать и представить нам для защиты. Наиболее важные моменты выступающий (руководитель группы) должен будет найти на листках, которые расположены здесь на столе, а затем отразить это в общей таблице.
И так, пожалуйста, для работы в группах вам предлагается не более 5-7 минут.
А теперь переходим к непосредственной работе в группах.
1 группа массовая культура .Массовая культура – явление в истории человечества достаточно молодое. Сложилось оно в 20 веке. Впервые этот термин был введен испанским философом-идеалистом, представителем философии жизни, культурологом Хосе Ортега – и – Гассетом.
Массовая культура сформировалась одновременно с обществом массового потребления и производства. Для появления массовой культуры потребовалась несколько условий:
-достаточно высокий уровень образования масс,
-наличие у потребителя свободного времени и свободных средств, чтобы оплатить свой досуг.
-наличие средств, способствующих распространению массовой культуры.
? Что мы понимаем под такими средствами? /СМИ – радио, телевидение, видеотехника, компьютерная техника/.
Первым шагом на пути к появлению массовой культуры было введение в Англии 1870-1890 годах закона об обязательной грамотности.
В 1895 году был изобретен кинематограф, ставший средством массового искусства, доступного всем и не требующего умения читать. Затем появилось радио, телевидение, тиражирование записей на различных видах носителей, Интернет.
В западной социологии массовая культура рассматривается как коммерческая.
? Вы согласны с этим мнением? Почему? /Потому, что массовая культура способна при продаже приносить прибыль, создается ради прибыли/.
Как в любом виде коммерции, неотъемлемой частью массовой культуры является реклама. Телевидение, радио, кинематограф существуют за счет рекламы.
Ярчайшим примером массовой культуры является продукция Голливуда, киноиндустрии Индии. В настоящее время американский кинематограф заполонил весь мир. Такой же коммерциализации подверглись также:
-книгопечатание,
-пресса,
-музыка,
-фотография,
-живопись.
Массовая культура оказывает большое и своеобразное влияние на человека, в том числе и психическое. Существует термин "внушение и заражение". В результате такого воздействия массовой культуры человек становится как бы зомбированным, зараженным "бациллами" коллективного настроения массовой культуры. Через СМИ навязываются человеку кумиры, образы мыслей и образ жизни.
В настоящее время термин "массовая культура" заменен понятием "поп - культура". Она демократична, обращена ко всем слоям общества.
2 группа элитарная культура.
Элитарная происходит от слова "элита", что означает лучшее, избранное. Элитарная или высокая культура является сложной и трудной для восприятия неподготовленным человеком. Это высокое искусство. Его девиз "Искусство для искусства". Главная цель тех, кто создает эту культуру, самовыражение. Произведения, создаваемые в рамках этой культуры, рассчитаны на узкий круг разбирающихся в искусстве людей.
Коммерческая выгода не является главной целью для создателей элитарной культуры. Элитарная культура способствует появлению уникальных произведений искусства.
К элитарной культуре относятся фильмы Феллини, Тарковского, Куросавы, картины П. Пикассо, С.Дали, Малевича, М.Шагала, музыка Шнитке, романы Пруста , балетное и оперное искусство.
Круг почитателей элитарной культуры – высокообразованные люди – критики, литературоведы, музыканты. Уровень образованности населения страны растет тогда, когда почитателей элитарной культуры становиться больше.
Элитарная культура является источником идей, приемов, образов для массовой культуры. Массовая культура не может существовать без подпитки элитарной, а элитарная нуждается в распространении, популяризации и финансировании со стороны массовой. Именно их диалог и взаимодействие и позволяет существовать и развиваться современной культуре.
3 группа народная культура.
В отличии от двух уже представленных форм культур народная культура создается самим народом, часто неизвестными авторами. Это народные песни, былины, легенды, сказки, мифы, сказания, эпосы. Народная культура – это особый пласт культуры, наиболее устойчивая ее часть, хранилище традиций. Она включает в себя коллективную творческую деятельность народа, отражает ее жизнь, ценности и воззрения. Ее произведения передают из уст в уста. Даже если ее достоянием становится авторское произведение, то авторство вскоре забывается. Вспомните, например, песню "Катюша". Кто автор слов и музыки? На этот вопрос ответят далеко не все из тех, кто ее исполняет.
Когда мы говорим о народной культуре, то в первую очередь имеем в виду фольклор – это устное народное творчество. Ученые, занимающиеся изучением фольклора называются фольклористами. Отличительной чертой фольклора является то, что он локализован, т.е. связан с отдельной местностью.
Работа учащихся в группах.
Во время совместной работы группа заполняет таблицу, по итогам которой руководитель группы будет защищать свою работу.
Особенности культуры Форма культуры
1.Кем создается? 2.Уровень идей и художественных образов, произведений этой формы культуры. 3.Круг потребителей (аудитория). 4.Ориентация на коммерческий успех. 5.Время появления. 6.Примеры продуктов и жанров. Далее руководитель группы защищает свою работу.(не более 5-7 минут)
Рассказ сопровождается демонстрацией клипа или презентации.
В завершении выступления можно задавать вопросы по теме выступления.
Далее заполнение таблицы на доске.
Линия сравнения элитарная
народная массовая
Кем создаётся?
Привилегированной частью общества, либо по её заказу профессиональными творцами. Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Представителями шоу-бизнеса, является авторской. 
Уровень идей и художественных образов, произведений этой формы культуры? Элитарная культура трудна для понимания неподготовленного зрителя. Большая часть образов понятна и доступна широкому кругу потребителей, в основном не требует значительных усилий для их понимания Понятны представителям всех социальных слоёв, обладают меньшей художественной ценностью, ,удовлетворяют сиюминутные запросы людей, отражают новые события. 
Круг потребителей
(аудитория) Высокообразованная часть общества. Широкая аудитория Массовая аудитория
Ориентация на коммерческий успех? Не преследует явных коммерческих целей Не преследует коммерческих целей.  Она рассчитана на коммерческий успех
Время появления? На рубеже XVIII – XIX веков. Рассматривалась в работах философов Шопенгауэра, Ницше.Имеет глубинные истоки в античности. Имеет глубинные корни.  Культурологи считают время появления массовой культуры конец XIX начала. XX в., когда в ряде стран утвердилось общество массового потребления. 
Примеры продуктов и жанров. После заполнения всей таблицы учащимся предлагается найти связь между всеми формами культур.
Вопрос учителя:
А теперь давайте выясним, существуют ли между этими формами культур связь или они действуют каждая сама по себе.
Ответ учащихся.
( приводят пример : «Обитаемый остров» Стругацких стал популярным кинохитом, Бурановские бабушки с национальной песней участвовали в Евровидении, национальные мотивы звучат в опере Глинки, Бородина, современные популярные мультфильмы о русских богатырях).Вопрос учителя:
И так, к какому же выводу мы с вами можем придти.
Ответ учащихся.
Что самой распространенной формой культуры является массовая культура. Она является отражением современного общества. Но мне очень не хочется, чтобы она вытеснила или полностью заменила собой другие формы культуры- элитарную и народную.
Вопрос учителя:
Какая опасность угрожает человеку, создающему только массовую культуру? (ответ: обезличивание).
Слово учителя.
Я приведу вам цитату из высказывания культуролога Х. Ортега-и-Гассета. "Массовая культура ведет к исчезновению личности, индивидуальности, к формированию массового человека, которым легче манипулировать".
Зная вас уже много лет я надеюсь, что этого не произойдет.
А теперь я предлагаю выполнить тесты.
1.Определите, к каким формам культуры относятся представленные произведения искусства.
А. Репродукция картины "Охотники на привале" 1. массовая культура.
Б .Рассказать анекдот про Вовочку. 2. народная.
В. Отрывок из оперы 3.элитарная культура.
А Б В
2.Культура, созданная анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, называется:
1.элитарной.
2.народной.
3.массовой
4.духовной.
3."Мыльные оперы" относятся к произведениям:
1. массовой
2. элитарной.
3. народной.
4.материальной
4.Какая черта характеризует исключительно массовую культуру:
1. Связь с творчеством.
2.Сложность и противоречивость.
3.Недоступность.
4.Высокий уровень коммерциализации.
5.Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков:
1. народная.
2. массовая
3. духовная.
4. элитарная.
6.Формула "Искусство для искусства" характерна для:
1. народной.
2. массовой
3. элитарной
4.культуры как таковой.
7.Установите соответствие:
Социальные факты Формы культуры
А) празднование масленицы 1) НароднаяБ) рекламный ролик 2) ЭлитарнаяВ) конкурс фольклорных коллективов 3) МассоваяГ) премьера оперы «Иван Сусанин»
Д) школьные анекдоты
Е) скандал с участием поп-звезды
Ж) выступление симфонического оркестра
«Виртуозы Москвы»
А Б В Г Д Е Ж
8. Верны ли следующие суждения:
А. Элитарная культура враждебна массовой.
Б. элитарная культура повышает уровень массовой культуры.
1. верно только А 2. Верно только Б 3. Верно А и Б 4. оба суждения неверны
9. Новаторство в культуре – это:
1. сохранение лучших элементов старого
2. приращение культурных ценностей в процессе творчества
3. передача культурных ценностей от поколения к поколению
4. накопление духовных ценностей
10. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты – это:
1. культура
2. духовная культура
3. цивилизация
4. материальная культура
Проверка и оценивание работы.
Учитель оценивает работу руководителей групп, а они оценивают работу членов своей группы + оценка за тесты.
Критерий оценивания :
10 – 9 баллов – «5»
8 – 7 баллов - «4»
6 – 5 баллов - «3»
Менее 5 баллов- «2»
Домашнее задание- написать эссе на тему : «Культура есть неотвратимый путь человека и человечества» (Н.А.Бердяев)

Приложенные файлы

  • docx RABOTA
    ALISA
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 1