План-конспект урока литературного чтения в 4 классе по стихотворению Е.Благининой «Папе на фронт» и картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

 23     4      61   5                             2 Р3 А    Е Л4 Р К Е У В К С6 Д1П И С Ь5 М О О Е А  А Н Б М Н Т С О  Д Ь К И Р  О Щ   Й Е   2 Р3 А    Е Л4 Р К Е У В К С6 Д1П И С Ь5 М О О Е А  А Н Б М Н Т С О  Д Ь К И Р  О Щ   Й Е  ПИСЬМА ВОЙНЫ Тема:«Дети и письма на войне (в произведениях литературы и живописи)» Цели:1. Познакомиться…2. Проанализировать…3. Доказать… А . Лактионов«Письмо с фронта» (1903-1989) - русский поэт, переводчик 1  ВойнаСонРеальностьПапкаТьмаОбидаРадостьСчастьеМирСтрахОдиночествоРасставание 2             Выберите любое начало предложения и продолжите его:- сегодня на уроке я узнал….- на этом уроке я похвалил бы себя за…-после урока мне захотелось….- сегодня я сумел… Домашнее задание


Всероссийский фестиваль педагогического творчества(2016/2017 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образованиеАвтор: Курганова Татьяна СергеевнаМесто выполнения работы: ГБОУ «Школа №2089»

План-конспект
урока литературного чтения в 4 классе
по стихотворению Е.Благининой «Папе на фронт» и картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта»
Цель:
познакомить учащихся с произведениями о Великой Отечественной войне, написанными во время и после войны;
поговорить о мыслях и чувствах людей, прошедших через войну;
воспитывать чувство патриотизма;
совершенствовать навык выразительного чтения стихотворений
Планируемые результаты:
1. Предметные:
-формировать умение воспиринимать на слух и анализировать поэтический текст, внимательно относиться к каждому слову в лирическом произведении;
- прогнозировать содержание произведения;
- сравнивать произведения разных жанров
2. Метапредметные:
- анализировать, сравнивать, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;
- развивать навыки выразительного чтения;
- совершенствовать коммуникативные и речевые навыки учащихся,
- учиться работать в паре,
- правильно оценивать себя и других
3. Личностные:
-воспитывать любовь и уважение к родной истории;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции
Ход урока
Мотивация
- Рассмотрите «Словарик Настроений», подчеркните то слово, которое соответсвует сейчас вашему настроению, попробуйте объяснить, почему.
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Радостное
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Волнительное
Беспокойное
Мы вернемся к «Словарику настроений» в конце урока, пока уберите его на край парты.
Актуализация знаний
Предлагаю вам поработать в паре. Правила работы все помнят? Какое самое важное правило? (работать должны оба)
Возьмите карточку. Сформулируйте задание. (Разгадать кроссворд)
Приступайте.
2 3 4 6
1 5 В 1242 году произошла битва на Чудском озере, которую называют Ледовое…
В 1962 году Роберт Рождественский написал поэму под названием …
Князь… Невский прославился после победы на берегу Невы.
Есть у слова … и еще одно значение – светлое место.
«Одна у человека …. – одна и Родина» (К. Ушинский)
За победу в сражении на Куликовом поле князь Дмитрий был назван …
Самопроверка (слайд).
Самооценивание: Поднимите руки те пары, у которых кроссворд разгадан верно, у кого есть ошибки, с каким заданием не смогли справиться.
- Скажите, что связывает все слова, которые вы вписали? (пройденные произведения, страницы истории, раздел «О Родине, о подвигах, о славе»)Беседа (ДЗ)
Совершенно верно.
- Вспомните, какую страницу истории мы начали рассматривать на прошлом уроке? (ВОВ 1941-1945)
- С каким произведением вы познакомились? («Портрет отца» Анатолий Приставкин)
- От чьего имени ведется повествование? (от имени автора, мальчика)
- Какая была у него мечта?
- Чем объяснить боль в глазах Володьки Акимцева, мальчика из этого же детдома? Найдите, прочитайте.
- Вы прочитали, что в глазах мальчика были боль и зависть. Как вы думаете, чему мог завидовать Володька Акимцев?
Самоопределение темы и задач урока
Вернитесь к кроссворду. Найдите еще одно слово, которое получилось у вас. (ПИСЬМО)
- Как вы думаете, как может быть это слово связано с Вов? (письма во время Вов были очень важны. Во все времена, всем людям приятно получать весточки от родных и близких людей. Особенно это было важно во времена войны. Для солдата такое письмо — не просто поддержание связи с родными. Оно «словно кусочек родного дома, с запахом Родины и ароматом маленького ничем незаменимого счастья.» Как же ждали маленьких треугольничков жены и матери, дети и внуки солдат. К сожалению, не всегда такая весточка, приносила хорошие новости. Но и тогда, письма хранили у сердца, лаская их дрожащей рукой и, смахивая слезинку, так и норовившую размазать строчки...
В военные годы было трудно с конвертами. А письмо — треугольник — это и письмо и конверт в одном. Наклейки тогда были не нужны, адрес писали на лицевой стороне треугольника.) - Определите тему нашего урока - «Письма войны».
Мы с вами уже рассматривали эту тему в прошлом учебном году. А сегодня попробуем ее рассмотреть более детально – «Дети и письма во время войны ( в произведениях литературы и живописи)» (слайд)
- Прочитайте еще раз тему урока. Какие два слова несовместимы, не могут находиться рядом? (дети и война) Какие цели мы поставим перед собой? (познакомиться, проанализировать, доказать - что письма очень важную роль играли во время войны)
Работа по теме урока
- Многие писатели и поэты, художники и музыканты обращались к этой теме. Откройте свой учебник на стр. 83, рассмотрите иллюстрацию «Письмо
с фронта». Автор ее Александр Иванович Лактионов. Какое настроение передает автор картины? (радостное) С помощью чего? Как вы это определили? (краски, все озарено солнцем, выражение лиц говорят нам о том, что новости хорошие).
- Предположите, кого изобразил художник. (семья, соседи, человек, который принес письмо)
- На стр. 82 прочитайте название произведения, с которым нам предстоит познакомиться. «Папе на фронт»
- Что мы можем понять из названия?
- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово ПАПА? (защита, гордость, сила, веселье) При слове Фронт? (война, ужас, кровь, смерть). Мир и война, в самом названии автор противопоставляет два этих явления.
- О чем могли дети писать на фронт? Обратите внимание на автора произведения. (Елена Благинина). Мы уже встречались с этим поэтом? («Посидим в тишине» – детский поэт)
- Можно ли определить жанр? (стихотворение)
- Послушайте это произведение. И попробуйте добавить в «Словарик настроений» слова – как меняется настроение автора в стихотворении. (СЛУШАНИЕ)
- Поделитесь своими мыслями, настроениями (удивление – радость – страх – обида, одиночество – надежда/любовь).- На что еще обратили внимание? (очень просто и по-детски написано стихотворение – нет художественных средств)
- От чьего имени ведется повествование? (сын)
– Докажите. (удивился)
- Какие строчки оказались наиболее образными? (Как бы ожили у вас в сознании?)
- Найдите обращение к отцу (папка, миленький, голубчик мой, родимый)
- О чем говорят эти слова? (о любви сына).
- Докажите, что отец тоже любит сына (поцеловал, я висну на тебе, я одолел в борьбе (папа поддался маленькому сыну) - Можно определить, давно ли отец ушел на фронт? (до чего ты прежний был во сне)
- О чем мечтает мальчик? (найдите, прочитайте)
- Как вы думаете, для чего Елена Благинина ввела в свое стихотворение этот праздник Новый год (под новый год случаются чудеса, и так хочется надеяться сыну, что в этот раз произойдет чудо и папа вернется)
Чтение стихотворения в паре:
- Попробуйте прочитать стихотворение друг другу, передавая всю гамму чувств. (слушаем 2-3 чтецов)
Работа в паре (карточка)
- Распределите слова на две группы. По какому принципу вы выполнили это задание?
- На сколько частей можно разделить это стихотворение? (на 2)
- О чем говорится в 1 части? (сон - мир)
- О чем во 2-ой? (реальность – война)
И здесь мы видим, что автор противопоставляет мирное время и войну.
- Выберите модель обложки, которая подходит к данному произведению и обоснуйте свое мнение. (слайд)
- Сравните стихотворение и картину Лактионова (чем похожи – война и дети, чем различаются - настроение)
- Давайте попробуем порассуждать, для чего Елена Благинина написала это стихотворение, а авторы учебника включили его в программу? (чтобы напомнить, что детей тоже коснулась война, о чем мечтали дети войны, что война и дети несовместимы, что письма занимали очень важную роль в жизни)
- Почему до сих пор многие семьи хранят письма войны? (Фронтовые письма – это частичка нашей истории. В них сама жизнь. В письмах с фронта переданы чувства, понятные и близкие каждому, в них звучат темы мужества, патриотизма, верности. Они помогали выжить в нечеловеческих условиях, отвечали на вечные и бесконечные жизненные вопросы, это наша история, это история семьи, это целая палитра чувств )Рефлексия
В словарике настроений отметьте слова, которые соответствуют вашему настроению сейчас. Изменилось ли оно? Почему?
Работу кого из учеников вы бы хотели отметить?
Закончите фразу: после этого урока мне захотелось….
ДЗ на выбор:
Пересказ произведения от лица сына.
Выучить наизусть 1 или 2 часть
Творческое задание (по желанию): Написать письмо своему отцу (папе на фронт)

Приложение
Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ Словарик настроений
Ожидающее
Спокойное
Приподнятое
Ликующее
Мечтательное
Волнительное
Сдержанное
Энергичное
Беспокойное
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
2 3 4 6
1 5 В 1242 году произошла битва на Чудском озере, которую называют Ледовое…
В 1962 году Роберт Рождественский написал поэму под названием …
Князь… Невский прославился после победы на берегу Невы.
Есть у слова … и еще одно значение – светлое место.
«Одна у человека …. – одна и Родина» (К. Ушинский)
За победу в сражении на Куликовом поле князь Дмитрий был назван …
2 3 4 6
1 5 В 1242 году произошла битва на Чудском озере, которую называют Ледовое…
В 1962 году Роберт Рождественский написал поэму под названием …
Князь… Невский прославился после победы на берегу Невы.
Есть у слова … и еще одно значение – светлое место.
«Одна у человека …. – одна и Родина» (К. Ушинский)
За победу в сражении на Куликовом поле князь Дмитрий был назван …
1 Война
Сон
Реальность
Папка
Тьма
Обида
Радость
Счастье
Мир
Страх
Одиночество
Расставание
2
1 Война
Сон
Реальность
Папка
Тьма
Мир
Обида
Радость
Счастье
Страх
Одиночество
Расставание
2
1 Война
Сон
Реальность
Папка
Тьма
Мир
Обида
Радость
Счастье
Страх
Одиночество
Расставание
2

Используемые материалы и ресурсы
Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-e-blaginina-pape-na-front-684723.htmlАудиозапись стихотворения Е. Благининой «Папе на фронт»
http://mp3-pesnja.com/song/о%20родине%20е.%20благинина.%20"папе%20на%20фронт"
Фронтовые письма http://victory.sokolniki.com/rus/history/lettersfromwar.aspx343845368300

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы

  • pptx file.pptx
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 24
  • docx konspekt.doc
    Размер файла: 122 kB Загрузок: 28
  • mp3 audio
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 20

Добавить комментарий