Создание авторского ролика в технике пластилиновой анимации


Создание авторского ролика
в технике пластилиновой анимации
Работу выполнила:
Гребнева Эльмира Абасовна,
5 класс МКОУ СОШ
п.Фаленки Фаленского района
Руководитель:
Гребнева Елена Викторовна,
учитель начальных классов МКОУ СОШ
п.Фаленки Фаленского района
Содержание
Введение…………………………………………………………………….2
1. Литературный обзор
1.1. Что такое мультипликация и анимация?......................................4
1.2. Из истории анимации…………………………………………….5
1.3. Из истории отечественной анимации…………………………...6
1.4. Виды анимационных технологий……………………………….6
1.5. Семь чудес Фалёнского района………………………………….7
2. Материалы и методика исследования
2.1. Выбор сюжета мультфильма.…………………………………9
2.1.1. Выбор темы…………………..………………………….9
2.1.2. Обоснованность выбора темы……………..…………...9
2.1.3. Стиль, сюжетная линия текста..………..………………9
2.2. Определение количества сцен, раскадровка…………………..10
2.3. Изготовление героев и декораций……………………………..10
2.3.1. Закупка материалов: пластилин, картон………………..10
2.3.2. Изготовление героев, подготовка декораций………...11
2.4. Оборудование рабочего места………………………………….11
2.5. Покадровая съемка…………………………….………………...12
2.6. Монтаж снятого материала……………………………………..12
2.6.1. Выбор программы для монтажа…………………………12
2.6.2. Запись звука……………………………………………….12
2.6.3. Совмещение звука и кадров.……………………………..12
3. Результаты исследования…….……………………………………………13
Выводы………………………………………………………………………13
Библиографический список….…………………………………………….15
Приложение…………..……………………………………………………..16
Введение
Мультфильмы прочно вошли в нашу жизнь. На любой вкус и тему, развлекательные и философские, для детей и взрослых, пустые и с глубоким смыслом, многочасовые сериалы и секундные рекламные…
Люблю мультфильмы….создавать. Многим известен фокус с рисунками на страничках блокнота, и радость от результата: твой герой ожил, скачет на лошади, прыгает в воду… Как только у меня появилась своя фотокамера, я снимала все подряд. Потом лепила фигурки и, сделав 100 фотографий, включала перемотку. Все оживало. Но возможно ли самой сделать что-то большее, грандиозное и интересное?
В начальной школе мне было всегда интересно работать с пластилином. Пока лепила героя, успевала придумать целую историю про него. На художественном отделении Детской школы искусств, где я занимаюсь, есть занятия по скульптуре. Эти знания мне пригодились сейчас.
Стало интересно: можно ли изготовить свой мультфильм, используя рекомендации в литературе и сети Интернет, где этот процесс описывается как простое и интересное занятие?
Цель: проверить известные технологии создания мультфильма в технике пластилиновой анимации в процессе создания ролика на местном материале.
Задачи:
1. Изучить литературу по истории мультипликации, краеведческий материал по истории Фалёнского района
2. Освоить технологию создания пластилинового мультфильма по материалам литературы и сети Интернет
3. Создать анимационный ролик в технике пластилиновой анимации
4. Изготовить буклет с практическими рекомендациями по созданию любительских пластилиновых мультфильмов
Практическая значимость работы:
1) данный ролик может быть использован на классный часах патриотической тематики, быть частью визитной карточки Фалёнского района, по аналогии можно создать другие социальные ролики
2) результаты исследования могут быть использованы для проведения мастер-классов по созданию пластилиновых мультфильмов на классных часах и занятиях по внеурочной деятельности, как в начальной школе, так и в среднем звене
3) возможно подростки обратят внимание на данный вид развивающего досуга с использованием ИКТ.
Актуальность работы заключается:
Во-первых, в неслучайном выборе темы для анимационного ролика.
Это 7 чудес Фаленского района, информация о которых размещена на главной странице сайта «Фалёнки и Фалёнский район. История, события, люди» [7]. По результатам нашего исследования (Приложение 1) было интересно узнать, что ученики нашей школы, фаленцы от 8 до 10 лет плохо знают свою малую Родину.
  Во-вторых, свободное время современных подростков – это не всегда творческие объединения или спортивные секции. Чаще это бесцельное времяпровождение на улице, просмотр развлекательных телепрограмм и компьютерные игры. Проблема досуга молодого человека в наше время очень важна. Технология создания анимационных роликов – не детская забава, а процесс погружения в историю, знакомство с творческими людьми, работа с современными компьютерными программами. И самое главное - способ самовыражения. Поэтому изучение данной темы актуально.
Гипотеза: предполагаем, что создание пластилинового мультфильма в бытовых условиях возможно.
Объект исследования: пластилиновая анимация
Предмет исследования: технология покадровой анимации
Методы исследования:
В данном исследовании мы опирались на три группы методов:
1. Теоретические (эти методы позволяют производить логическое исследование, вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения)
Среди теоретических мы использовали:
а) изучение и обобщение литературных источников,
б) изучение и обобщение материалов Интернет, их сравнение, установление достоверности
2. Эмпирические (изучают конкретные явления, на основе которых формируются гипотезы). Среди эмпирических мы использовали:
а) наблюдение
б) анкетирование (массовый сбор мнений по теме)
в) фотографирование
в) сравнение
3. Экспериментально-теоретические (эти методы помогают не только собрать факты, но проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия)
Среди экспериментально-теоретических мы использовали
а) эксперимент
б) анализ
1. Литературный обзор
1.1. Что такое мультипликация и анимация?
«Мультипликация начинается там, где кончаются возможности других видов искусств» - сказал известный болгарский режиссер-мультипликатор  HYPERLINK "http://esivokon.narod.ru/spravochnik.html" \l "Todor" Тодор Динов (1919-2004) [5]
Мультипликация,  мультипликационное кино - вид киноискусства, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных или объёмных объектов.
Анимация (animation) - от латинского "anima" - душа,  анимация означает оживление, термин пришел с Запада [6]
В природе, как известно, не существует движущегося рисунка, его движение на экране — это иллюзия, оптический обман, основанный на особых свойствах сетчатки человеческого глаза, которая способна определенное время задерживать полученное изображение и накладывать на него следующее. Таким образом, в нашем сознании фиксируются последовательно отдельные фазы движения, и возникает иллюзия оживления персонажа. Казалось бы, все это давно уже стало азбучной истиной, а ощущение чуда все-таки остается. Искусство анимации, как это ни парадоксально, старше самого кино, которое во многом именно ей обязано своим рождением [6]
Искусством мультипликации занимаются мультипликаторы (аниматоры).
Вывод: мультипликация – это не детская забава, а серьезное искусство.
1.2. Из истории анимации
Первые попытки запечатлеть движение в рисунках относят к палеолитическим пещерным рисункам, где животных изображали с множеством ног, перекрывающих друг друга.
В Шахр-и Сохта (Иран) был найден глиняный сосуд, возраст которого оценивается в 5000 лет. На стенках сосуда сделано 5 изображений козла в движении (Приложение 2, рисунок 1)
Яркую передачу движения находим мы в искусстве древнего Египта и древней Греции - в скульптурных рельефах, в росписях гробниц и храмов фараонов и в рисунках, украшающих вазы (относят к 2000 году до н.э.) (Приложение 2, рисунок 2)
История мультипликации начинается 20 июля 1877 году во Франции, когда инженер-самоучка Эмиль Рейно создал и представил публике первый  праксиноскоп. Было много попыток оживить рисунки, но этот прибор был наиболее удачен в создании иллюзии движения. Вскоре Рейно демонстрирует первую графическую ленту с помощью аппаратов «оптический театр» (Приложение 2, рисунок 3)
Бурное развитие анимации началось в начале 20 века. Каждый из аниматоров оставил свой след в этом новом деле. Тем не менее, на протяжении нескольких десятилетий некоронованным королем анимации был Уолт Дисней.
Вывод: вековая история анимации интересна и содержательна.
1.3. Из истории отечественной анимации
Первым русским мультипликатором (1906 год) был Александр Ширяев, балетмейстер  HYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80" \o "Мариинский театр" Мариинского театра, создавший первый отечественный кукольный мультфильм, в котором изображены 12 танцующих фигурок. Для этого понадобилось три месяца. За время создания Ширяев протёр ногами дыру в паркете, поскольку постоянно ходил от кинокамеры к декорации и обратно
В 1935 году была основана студия « HYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC" \o "Союзмультфильм" Союзмультфильм». Даже во время Великой Отечественной войны студия создавала патриотические мультфильмы. С 60-х годов 20 века советская мультипликация начинает свой подъем.
На сегодняшний день наиболее продуктивными являются студии «Пилот», «Мельница» и Кинокомпания «Мастер-фильм»[5]
Вывод: огромный вклад в отечественную мультипликацию внесла студия «Союз мультфильм»
1.4. Виды анимационных технологий Существуют разные технологии создания мультфильмов: (Приложение 3)
1. Рисованная анимация:
 - классическая диснеевская анимация (создание огромного количества рисунков)  - аниме (придуманная в Японии, отличается малым количеством кадров, тогда как фон и персонажи проработаны детально)
2. Объёмная анимация:
 - пластилиновая анимация (изменяем положение частей тела)
-кукольная анимация3. Перекладка (вырезаем персонажей из бумаги и двигаем по частям на плоскости)
4. Предметная (кубики, конструкторы, машинки, паровозики, зверюшки и человечки)5. Живопись по стеклу   (художник рисует на стекле, стирает, снова рисует)6. Сыпучая анимация (не только песок, но и всякие крупы, бусины, кофе)7. Игольчатый экран (плоскость, через которую проходят длинные тонкие иглы, от нескольких десятков тысяч до миллиона. Неравномерно выдвинутые иглы отбрасывают тени разной длины. Перемещая источник света и двигая иглы, можно получить интересные картины.)8. Бескамерная анимация (мультик «рисуют» прямо на пленке с помощью специального станка)9. Пиксилляция (тут главные актеры - вы сами)10. Метод «Эклер»  (сначала эпизод играют актеры, которых снимают на пленку. А потом мультипликаторы переносят их контуры, движения на бумагу в качестве покадровых рисунков11. Компьютерная анимация:
 - 3D-анимация это объёмная компьютерная графика, созданная в трёхмерном пространстве
 -Flash-анимация это создание небольших видео (мультфильмов) из уже готовых изображений или же фрагментов фильмов [6]
1.5. Семь чудес Фаленского района
За основу планируемого мультфильма решила взять 7 чудес Фаленского района, список которых сформировали сами фаленцы в ходе конкурса, проводимого районной газетой «Сельский маяк» в 2009 году. Материалы взяты с сайта «HYPERLINK "http://www.falenki.ru/" \o "Главная"Фалёнки и Фалёнский район. История, события, люди» [7] Невозможно в минутном ролике рассказать о богатой истории района, мне придется отобрать самое главное.
В этот список вошла Фалёнская селекционная станция - одно из старейших научных учреждений России. Здесь в своё время трудились известные всей стране учёные — академики ВАСХНИЛ Н.В. РудницкийГлавная задача станции — выведение новых перспективных сортов озимой ржи, овса, гороха, льна-долгунца, клевера, а также производство оригинальных семян этих культур.
Интересна история сосны академика Рудницкого, которая отнесена к государственным памятникам природы. Летом 1933 года под ней остановился отдохнуть великий ученый Рудницкий со своими спутниками во время поиска места под центральную усадьбу будущей научной станции. Его фраза: «Здесь и будем строить научное учреждение» - стала решающей.
Нельзя обойти вниманием и имя Сергея Александровича Лобовикова (1870 - 1941) уроженца села Белая  Глазовского уезда Вятской губернии (ныне Фаленский район). Еще в ранней молодости он стал известен художественным кругам Вятки благодаря своему творческому дарованию и таланту к искусствам. Основной темой его работ является вятский сельский пейзаж и студийный портрет.
 По территории Фаленского района проходит дорога, которую в прошлом называли Сибирским (Екатерининским)   трактом. По тракту ехали на Урал  и дальше чиновники всех рангов и званий, начиная от царей и кончая солдатами-новобранцами. Наибольшую известность Сибирский тракт в народе получил в 18-19 веках как дорога невольников, отправляемых царским самодержавием на каторгу, в ссылку или вечное поселение неугодных ему людей. Тракт или его остатки существуют и поныне. На 30 километровом расстоянии он пересекает наш район, проходя через села  HYPERLINK "http://www.falenki.ru/category/derevni-sela-poseleniya-raiona/nizevo" Низево и Николаево.
На участке  HYPERLINK "http://www.falenki.ru/category/derevni-sela-poseleniya-raiona/konony" Кононы (площадь 62 гектара) растут ели и пихты солидного возраста - до 120 лет, 80-летние березы и осины, 120-летние сосны. Здесь отмечено произрастание 165 видов растений.Усенки – это богатые черничные угодья. Площадь урочища-132 гектара. Выявлено произрастание 178 видов растений, некоторые занесены в Приложении Красной книги Кировской области (редкий вид папортника, бузульник Лидии)
В январе 2015 года из средств массовой информации мы узнали, что начались работы по включению ряда особо охраняемых природных территорий Кировской области в международную сеть природоохранных территорий Emerald Network - Изумрудную сеть.
       В качестве потенциальных участков Изумрудной сети от Кировской области в секретариат Бернской конвенции в ряде других объектов представлена перспективная особо охраняемая природная территория «Низевский таёжно-болотный комплекс» [8]
На сайтах о кладах и сокровищах упоминается и наш, Фаленский район.
Об этом событии писалось еще в газете «Вятские Губернские ведомости» в 1879 году о том, что был представлен губернатору опочный камень четырехугольной формы, размерами 4 х 2 х 1 вершка (17,8 х 8,9 х 4,45 см.). Все грани камня покрывала хорошо сохранившаяся надпись следующего содержания: «Сей камень заветный кладеная сия поклажь сибирским Пугачевыми воинами 28 человеками да сей поклажи златого казною червонною монетою 56 тысяч каждой червонного щитая по пяти рублей, а поклажи серебром 44 тысячи монетами каждой монету щитая по рублю ……..Кладена поклажа 1774 году мая 4 числа».  Камень, после ознакомления с ним губернатора, был передан в Вятский публичный музей и помещен в экспозиции. Там он находится и сейчас.
Эти и другие интересные факты из истории легли в основу моего мультфильма.
2. Материал и методика исследования
Мы создаем мультфильм из пластилина в технике Stop Motion (Стоп-моушен)  анимация - это видео материал, полученный из последовательностей кадров, снятых на фото (покадровая анимация).
 Я беру технологическую карту создания пластилинового мультфильма [10] и строго следую алгоритму, который я превратила в подзаголовки своей работы.
2.1. Сюжет мультфильма.
2.1.1. Выбор темы
Сюжетов придумала много, выбрала четыре, проанализировала (Приложение 5)
Более интересна мне тема №4: Фильм - визитная карточка Фалёнского района
2.1.2. Обоснованность выбора темы.
Тема малой Родины мне показалась интереснее других. Чтобы развеять сомнения в правильном выборе, я провела анкетирование среди учеников 2-4 классов МКОУ СОШ п. Фаленки (Приложение 1)
Попросила ребят ответить на вопросы о 7 чудесах Фаленского района, зная, что эти темы есть в программе предмета «Окружающий мир» и на классных часах.
Получила следующие результаты: в опросе участвовали 65 человек, наибольшее количество правильных ответов дали на вопрос о современном гербе Фаленок и работающей в настоящее время научной станции.
Таким образом, я убедилась, что данный мультфильм будет востребован.
2.1.3. Стиль, сюжетная линия текста.
Далее задумалась, как рассказать о серьезных вещах просто, понятно и интересно. Образцом для работы послужил проект «Мульти-Россия» [11]
 Каждый мультфильм - это визитная карточка одного из городов, регионов или народностей России. Создаются российской анимационной студией «Пилот» в уникальной технике динамичной пластилиновой анимации.
Просмотрев несколько десятков минутных роликов, нашла закономерность и оформила ее в таблицу, взяв наугад 7 роликов разных годов выпуска (Приложение 6)
2.2. Определение количества сцен, раскадровка.
Далее я написала текст, который должен звучать в ролике, разбила на сцены. Прочитала текст с секундомером, отметила время: 110 секунд (1 минута 50 секунд)
Чтобы сделать раскадровку, т.е. нарисовать все сцены, определить общее количество кадров, задумалась, сколько кадров должно быть в секунду. Если делать 24 кадра в секунду, нужно всего 2640 кадров. Задалась вопросом: можно ли уменьшить количество кадров, не повлияет ли это на качество работы?
Провела эксперимент: прокрутила сцену со скоростью 6, 12 и 24 кадра в секунду, зафиксировала результат, сравнила (Приложение 7)
Вывод: для уменьшения количества кадров без потери качества можно использовать скорость воспроизведения от 12 до 24 кадров
Проанализировав полученные выводы, сделала сценарную таблицу сцен, основных действий, время, необходимое количество кадров (Приложение 8)
2.3. Изготовление героев и декораций
2.3.1. Закупка материалов: пластилин, картон
Взяла упаковку пластилина «Луч» - Классика, 12 цветов. Он качественный, пластичный, не крошится. Единственный недостаток: тусклые цвета. В ходе работы выяснилось, что одной пачки пластилина мало. Решила узнать, сколько такая коробка пластилина стоит в других магазинах нашего поселка и в интернет-магазине «Лабиринт», где у нашей семьи накопилась большая (29%) скидка
Собрала сведения, поместила в таблицу (Приложение 8)
Проанализировав эту статистику, я купила еще 5 пачек пластилина в магазине с наиболее низкой (56 рублей) ценой.
2.3.2. Изготовление пластилиновых героев, подготовка декораций.
Делаем героя (например, человека). Сначала я нарисовала эскизы, выводы поместила в таблицу (Приложение 10)
Мне понадобилось 3 основных (главных) героя, 5 героев «второго плана»
(Приложение 11. Фото 1, 2)
Для декораций, точнее заднего плана, взяла лист картона форматом А5. Нам понадобилось 4 фона: сосна, фон, луга, лес. (Приложение 11, фото 3, 4, 5, 6)
Чтобы слепить остальные предметы, пришлось уточнить следующую информацию:
1. Как выглядела мужская одежда начала 20 века
2. Точное описание Герба и флага Фаленского района и Фаленского городского поселения (Фото 7)
3. Как выглядел паровоз начала 20 века
4. Как выглядит почтовая карета
5. Как выглядит бузульник Лидии (Фото 8)
Примечание: герои от постоянных, многократных движений ломались, приходилось заменять новыми.
2.4. Оборудование рабочего места:
В источниках этот пункт обычно не рассматривается подробно, хотя именно от рабочего места зависит качество работы. Кратко свои умозаключения после проб и ошибок поместила в таблице (Приложение 12)
При создании серии фотографий и просмотре их на компьютере, заметила, что цвет фона и насыщенность цвета разная. Это отвлекало от сюжета. Проанализировав снимки, поняла, что при работе была разная освещенность, т.к. сделаны они в разное время суток: днем или вечером.
Чтобы добиться максимально качественной картинки, рассмотрела 3 варианта фото при разной освещенности. (Приложение 13)
Вывод: кадры одной сцены нужно делать в одно и то же время суток, лучше со светом настольной лампы без вспышки.
2.5. Покадровая съемка
Алгоритм покадровой съемки заключается в фиксации малейшего движения персонажей, т.е. движение – съемка – движение – съемка. На один шаг, взмах руки, поворот головы нужно сделать от 10 до 30 кадров. Нажимать кнопку «Спуск» нужно очень осторожно, чтобы случайно не сбить прицела фотоаппарата.
Например, для сцены «Человек копает картошку» мне пришлось сделать 76 кадров, круги на воде – 92 кадра. (Приложение 11, фото 9, 10)
2.6. Монтаж снятого материала
Когда всё отснято, монтируем кадры в один мультфильм. Для этого есть специальные программы видеомонтажа
2.6.1. Выбор программы для монтажа (Приложение 14)
 Программы, которые я могла бы использовать для монтажа кадров, но попробовав, сравнила и выбрала программу Киностудия Windows Live (Приложение 11, фото 11-12)
2.6.2. Запись звука.
Для задуманного ролика озвучивание просто необходимо. Одного голоса было недостаточно, не хватало музыки, звуков природы.
Стиль повествования и манеру исполнения я решила оставить, такую, как в роликах «Мульти-России». Свой голос в записи было слышать необычно, стали заметны неудачные звуковые сочетания, многократные повторы слов. Пришлось корректировать текст, размечать паузы, логическое ударение. Перед записью приходилось проговаривать скороговорки, чтобы слова звучали чисто. Для чистоты эксперимента, т.е. создание мультфильма в бытовых условиях, взяла микрофон, встроенный в наушники RITMIX.
Для фона подобрала и поставила в соответствии со сценами звуковые файлы: фоновая музыка, гудок ход паровоза.
2.6.3. Совмещение звука и кадров
Раньше, когда я делала видео-ролики, то сначала переносила фотографии, а потом добавляла музыкальный файл и корректировала. Сейчас же мне прошлось начать со звуковой дорожки, а потом, рассчитав по секундам, к нужным словам подбирать кадры.
Эта работа заняла более 10 часов, а всего на создание мультфильма ушло 6 месяцев.
3. Результаты исследования таковы:
- изучила 3 литературных источника по мультипликации, с удивлением обнаружила, что их в библиотеках найти практически невозможно
- открыла для себя удивительные факты в истории Фаленского района
- освоила технологию создания пластилинового мультфильма
- выяснила на своих ошибках 17 моментов в технике съемки, о которых в источниках сказано не было (Приложение 15)
- научилась работать с цифровой камерой в разных режимах
- освоила работу с диаграммами в программе Microsoft Office Excel 2007
- самостоятельно создала ролик «Наша Родина – Фаленки» в технике пластилиновой анимации от замысла до монтирования и озвучивания
- создала буклет с практическими рекомендациями по созданию пластилиновых мультфильмов
- на основе подробного плана практической работы, мой руководитель создала Программу внеурочной деятельности кружка «Мультфильмы своими руками» на следующий учебный год (Приложение 16)
Выводы
Таким образом, в ходе выполнения нашего исследования были достигнуты поставленные цели и решены соответствующие задачи. А именно:
1. На практике была раскрыта сущность технологии покадровой анимации.
2. Самостоятельно выявлены и зафиксированы проблемы, о которых в источниках не сказано, что позволит следующую работу сделать быстрее и качественнее.
Хотя я подтвердила свою гипотезу и создала мультфильм в бытовых условиях, хочу опровергнуть бытующее мнение о легкости этой работы.
Надеюсь, что авторский мультфильм «Наша Родина - Фалёнки» найдет своего зрителя и принесет немало радостных минут.
Перспектива работы заключается в размещении ролика на сайте учебного заведения и официальном сайте Фаленского района. Мы должны знать исторические факты о своей малой Родине, а данный мультфильм, может послужить первым шагом в открытии богатой истории.
Тему создания мультфильмов хочется продолжить, но уже в технике компьютерной анимации.
Библиографический список
1. Асенин С. У. Дисней: тайны рисованного кино.- Москва: Искусство, 1995 г. - стр. 26
2. Асенин С. Волшебники экрана. Эстетические проблемы современной мультипликации. - Москва: Искусство, 1974г.- стр.85
3. Кривуля Н. Лабиринты анимации. Исследование художественного образа российских анимационных фильмов второй половины ХХ века.- Москва: Издательский дом Грааль, 2002г. - 196с.
4. Мультфильм своими руками //Филиппок.- 2014 г - №7-8, стр. 20
5. Если вы любите мультипликацию //Ожившие рисункиили «Мультипликация начинается там, где кончаются возможности других видов искусств» [Элекронный ресурс] http://esivokon.narod.ru/glava01.html#Todor01.
6. Мультипликация //Викимультия [Элекронный ресурс] http://ru.wikimultia.org/wiki/
7. //Фалёнки и Фалёнский район. История, события, люди [Элекронный ресурс] http://www.falenki.ru8. Заповедная Россия [Элекронный ресурс] http://www.zapoved.net/index.php/glavnaja/103-novosti-rossijskogo-turizma/5209-uchastki-kirovskoj-oblasti9. Советское ноу-хау: пластилиновые мультики //Хорошее кино [Элекронный ресурс] http://katerinabushueva.ru/publ/photoshop_v_obrazovanii/multimedia/sozdanie_multfilmov/20-1-0-104-
10. Пластилиновая_анимация // Энциклопедия анимации. [Элекронный ресурс] http://www.animapedia.ru/index.php / 11. Проект «МультиРоссия» [Элекронный ресурс] http://www.multirussia.ru/index.php?id=3

Приложение
Приложение 1
Анкета «Из истории Фаленского района»
В истории нашего поселка района есть интересные факты, знаешь ли ты
1. Что такое ГСС?______________________________________________________
2. Что изображено на гербе Фалёнок______________________________________
3. Сколько лет Фалёнкам?_______________________________________________
4. Почему Фалёнки названы Фалёнками?_________________________________
5. Что тебе известно о Н. Рудницком?_____________________________________
Чем знаменит С. Лобовиков?____________________________________________
Спасибо за ответы!
Результаты анкеты, опрошено 65 учащихся 2-5 классов
Знают, что такое ГСС 20 человек
Знают, что изображено на гербе Фаленок32 человек
Знают, сколько лет Фаленкам 7 человек
Знают, почему Фаленки названы Фаленками 8 человек (!)
Знают, кто такой Н. Рудницкий С. Лобовиков 8 человек (!)
12 человек
Результаты анкетирования «7 чудес Фаленского района»

Приложение 2

Рисунок 1Рисунок 2Рисунок 3
Приложение 3
Виды анимации с примерами из мультфильмов
Рисованная анимация
«Бемби», 1942, США
«Унесенные призраками», 2001, Япония

Объемная анимация
«Падал прошлогодний снег», 1983, СССР
«38 попугаев», 1978, СССР
Перекладка
«Жихарка», 2007, Россия
Предметная
Живопись по стеклу  
«Старик и море», 1986, СССР
Сыпучая анимация
«Сказочка про козявочку»,1985, СССР
Игольчатый экран«Картинки с выставки»,1984,СССР
Бескамерная анимация
Метод «Эклер»«Снежная королева»,1957, СССР

3D-анимация«Лоракс», 2012, США

Flash-анимация«Масяня», 2001, Россия
Пиксилляция
Приложение 4
Рейтинг популярности пластилиновых мультфильмов в России
1981 «Пластилиновая ворона» / Александр Татарский1983 «Падал прошлогодний снег» / Александр Татарский1984 «Тяп, ляп - маляры!» / Гарри Бардин1985 « HYPERLINK "http://www.animapedia.ru/index.php?title=%D0%91%D1%80%D1%8D%D0%BA!&action=edit&redlink=1" \o "Брэк! (страница не существует)" Брэк!» / Гарри Бардин1988 «В мире животных» / "Creature Comforts" Ник Парк1989 «Пикник на Луне» / "A Grand Day Out" Ник Парк1990 «Серый волк энд Красная Шапочка» / Гарри Бардин1995 «Кот в Сапогах» / Гарри Бардин2000 «Побег из курятника» / "Chicken Run" Ник Парк2005 «Уоллес и Громит: Проклятие кролика-оборотня»
Приложение 5
Таблица «Выбор сюжета будущего мультфильма с анализом»
Сюжет
Плюсы Минусы
1. Прогулка в лес -много интересных сцен природы,
-можно подвести к итогу: защити природу -однотипные планы, много подобного создано
2.Иллюстрация стихотворения о ВОв-актуально к 70-летию Победы,
-нужно разбираться в военной технике
-большой объем работы, много героев, работа ответственная
3. Маугли - история о слабом, хилом мальчике, которому животные помогли стать сильным и ловким - о здоровом образе жизни,
-много интересных фактов о чемпионах-животных-этот фильм я начинала в прошлом году к Олимпиаде в Сочи, не хочется возвращаться к теме
-есть подобное в Интернете
4. Фильм - визитная карточка Фалёнского района -будет часто востребован,
-это нужно знать каждому,
-необходимые материалы могу легко найти на сайте района.
-довольно редкая тема, таких материалов не нашла, буду первая -есть сомнения: дело ответственное, сложное.
Приложение 6
Сюжетные линии роликов проекта «Мульти-Россия»
Объект Историческая, широко известная личность Исторический факт Современный факт Чем богат край Бренд Загадка
Кировская область (2006) Васнецов грибы, ягоды, меха дымковская игрушка озеро Шайтан
Рязанская область (2007) Александров –автор музыки гимна, Павлов -Нобелевский лауреат город был «перенесен» от набега кочевников Училище десантников красивая природа, воспетая С.Есени-нымВладимирская область Илья Муромец собор, расписанный А. Рублевым музей хрусталя плодородные почвы конь-тяжеловоз Курская область (2008) чудотворец Серафим Саровский-Крестный ход – до 100 тыс. человек
-Курская дуга - в танковом сражении более 13.000 танков половина железных руд России курский соловей Курско-магнитная аномалия
Калининградская область (2007) Кант - философ раньше –
г. Кенигсберг нет общих границ с Россией янтарь пески поют, деревья танцуют
Ростовская область (2007) А. Чехов кочевали скифы, хазары, печенеги строят комбайны, электровозы, пшеница и подсолнечник «Тихий Дон» Республика Коми (2010) половина всей бумаги уголь, титан 7 каменных стражей по 40 м село с названием ЫбСоздала свою сюжетную линию:
Объект Историческая, широко известная личность Исторический факт Современный факт Чем богат край Бренд Загадка
наш вариант-
Фаленский район РудницкийЛобовиков
основатель
д. Фаленки – Фалей,
сорт «Вятка» ГСС,
герб, флаг красивая природа, заповедные места картофель клад Емельяна Пугачева
Приложение 7.
Определение скорости смены кадров в секунду.
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3
Скорость воспроизведения 6 кадров в минуту 12 кадров в минуту 24 кадров в минуту
Результат Действие прерывистое, точечное, нет слитного движения
Действие уже сливается, редко видим точку-остановку Действие плавное, реальное, как в жизни
Приложение 8
Сценарий, сцены, время, количество кадров

1. А знаете, люди, где находится сосна Рудницкого? Правильно, в Фаленках. Спрашиваете, кто такой Рудницкий? Да вот он.
(сосна, вопросительный знак, указатель, Рудницкий) - 10 сек - 120 кадр.
2. Великий русский ученый, давший жизнь новым сортам овса, пшеницы. Его рожь “Вятка”, прославила не только Вятский край, но и нашу Фаленскую землю. А что же с той сосной? Сейчас знаменитое дерево является государственным памятником природы. 16 сек – 192 кадра
(мысль, фото, Вятка, рост ржи, ура, сосна, вопрос, ограждение, люди)
3. Именно под ней Николай Рудницкий решил, что в Фаленках будет государственная селекционная станция. Много лет это научное учреждение радует нас новыми сортами клевера, овса, гороха, картофеля.
(ГСС, горох растет, стручок, гора) 14 сек – 168 кадра
4. Любят у нас картошку. Праздники в ее честь устраивают.
(копает картошку, фото праздника, держит куст) 5 сек – 60 кадра
5. Даже герб и флаг у нас с изображением картофеля.
(фон, элементы герба, флага) 4 сек – 48 кадров
6. Флаг совсем новый, а сам Фаленский район существует уже 85 лет, а поселок - более 115! Правда тогда это была небольшая деревня Фаленки, с первым поселенцем, крестьянином Фалеем.
(цифры, деревня Фаленки, Фалей) 13 сек – 156 кадров
7. Ну а когда рядом прошла линия железной дороги, стал поселок расти, развиваться и хорошеть.
(шпалы, рельсы, мешки, бревна, Фалей махает рукой)
6 сек – 72 кадра
8. Да, красивые здесь места, заповедные. Не верите? Если поехать за реку Чепцу, то можно пройти по Сибирскому тракту, дороге, построенной в 16 веке, а в 18-19 веках по ней гнали невольников, отправляемых царским самодержавием на каторгу, в ссылку. А наши болота, говорят, скрывают пугачевский клад: несколько бочек золотых и серебряных монет. Где эти сокровища, никто не знает, но кладовой камень, который сейчас хранится в Кировском краеведческом музее, нашли у нас – в Фаленском районе. До сих пор в Низевском бору шумят 120-летние сосны и ели, выявлено более 170 видов растений, много редких. (кареты с лошадями, слайд-шоу из фотографий с природой, елки становятся толще, много растений, клад, кладовой камень) 26 сек – 312 кадров
9. А люди какие! Работящие да талантливые! Эти фотографии знает весь мир. А прославил свою родину фотограф - художник Сергей Александрович Лобовиков
(фотопортрет, знаменитые фото) 11 сек – 132 кадр.
10. Да, у каждого своя родина, а страна одна – Россия! 5 сек – 60 к.
Приложение 9
Сравнительная таблица цен
Название магазина п. ФаленкиЦена в январе 2015 года пачку пластилина «Луч» 12 цветов
Магазин «Агат» 56 рублей
Магазин «Промтовары» 60 рублей
Магазин «Диалог» 60 рублей
Магазин «Универмаг» отсутствовал
Интернет –магазин «Лабиринт» 90 рублей
Приложение 10.
Определение типажа героя.
Тип героя
Выводы
1 вариант Герой русских сказок - человек с бородой в косоворотке не подходит,
это не сказка, а рассказ на краеведческом материале
2 вариант Современный герой в футболке и бейсболке не подходит, материал больше исторический
3 вариант Нейтральный, без ярких вещей соответствующих тому или иному времени подходит
Приложение 11. Фотоматериалы

Фото 1. Изготовление героя Фото 2. Изготовление тела героя


Фото 3. Изготовление декораций Фото 4. Изготовление декораций

Фото 5. Реальный размер декорации Фото 6. Сцена «В Низевском бору»

Фото 7. Герб Фаленского района Фото 8. Бузульник Лидии

Фото 9. Изменение в движении.Фото 10. Съемка.
lefttop
Фото 11-12 Монтирование мультфильма
Приложение 12
Оборудование рабочего места
Оборудование
Аргументация выбора путем проб и ошибок
1.Рабочий стол со светлой поверхностью
Светлая поверхность служит светоотражающим экраном
2. Цифровая фотокамера SONY
C ручной настройкой, т.к. автоматическая настройка в разных условиях дает разное изображение по цвету, освещенности, ракурсу
3. Настольная лампа люминесцентная
Световая отдача  люминесцентной лампы в несколько раз больше, чем у ламп накаливания
4. Штатив для закрепления камеры
При незакрепленной камере у изображения появляется «прыгающий эффект»
Приложение 13.
Влияние вида освещенности на свет в кадре
Пробы фото

Вид освещенности дневной свет искусственное освещение (верхний свет) + настольная лампа вспышка
Наблюдения фон освещен неравномерно, есть затемненные места освещение равномерное, есть мягкие тени цвета сливаются, сильное осветление
Приложение 14.
Выбор программы для монтирования мультфильма
Программа Краткая характеристика Причина отклонения или принятия
1. Windows Movie Maker самая простая и найдется у каждого с платформой Windows, я с ней уже работала одна звуковая дорожка - отклонено
2. Picasa 3 похожая на Movie Make. С ней я тоже работала при создании видеоролика про свой класс скорость смены кадров не более 1-го в секунду-отклонено3. Sony Vegas
незнакомая программа, о ней узнала из статей о мультипликации две звуковые дорожки, но трудно разобраться -отклонено
4. Киностудия Windows Live с этой программой мы знакомились на уроках технологии, очень простаяскорость смены кадров можно регулировать - принято
Приложение 15.
17 важных моментов из опыта работы
Объемные фигуры лучше снимать камерой напротив. Плоские – сверху.
Если в сцене участвуют несколько героев, то необходимо продумать одновременные движения для каждого.
Если в сцене движутся более 2-х героев, то глаз этого движения не замечает.
При лепке героев обратите внимание на цвет фона: он может совпасть и героя будет не видно.
Камера должна быть крепко зафиксирована, сдвиг камеры на 1 мм на экран дает перекос уже в 1 см.
Время от времени включайте перемотку назад, чтобы убедиться, что в кадр не попала ваша рука или инструменты.
Выбор первых сюжетов лучше начинать с коротких стихов, где есть движение, например: А. Барто. Идет бычок, качается…
Размер героя зависит от сюжета: если в кадре важна мимика лица, то высота героя должна быть не менее 15-20 см.
Если у героя много движений, то он сильно деформируется, а при лепке нового – сложно повторить фигуру точно. Поэтому сразу делала два одинаковых человека.
Пластилин телесного цвета получается от смешения красного, белого и желтого цветов.
В одинаковых коробках пластилина набор цветов может не совпадать: только в 1 из 6-ти наборов был такой нужный пластилин серого цвета.
При решении заняться съемкой мультфильма, нужно быть готовым к тому, что выбранное место (рабочий стол) будет занято не одну неделю.
Старайтесь снимать все сцены по порядку, иначе при монтировании фильма много времени уходит на перемещении огромного количества фотографий.
Чтобы убрать тени от лампы, ставила отражающий экран из белого альбомного листа.
Лампа предпочтительно люминесцентная, она ярче, а от лампы накаливания пластилиновые герои размягчаются, падают.
Снимать лучше в одно и то же время суток, т.к. на цвет в кадре влияет разное освещение: солнечно, пасмурно, отсвет от портьер (штор), верхнее освещение, настольная лампа.
Изменив движение, посмотрите на результат в камеру, а не сбоку, т.к. с разных ракурсов картинка может не совпадать.
Приложение 16.
Тематический план кружка «Мультфильмы своими руками» (34 часа)
I. Что такое мультипликация?Секреты оживления, или анимация. Изготовление модели молния-тучка, клетка-птичка.
Секреты оживления, или анимация. Изготовление волшебного блокнота
Из истории создания первых мультфильмов. Наскальные рисунки.
4-5. Из истории мультфильмов. Обманщик фенакистископ6. История мультфильмов Диснея
7. Первые отечественные мультфильмы
8-9. Студия Союзмультфильм предствляет… Добрые мультики детства
10. Могут ли мультфильмы быть опасны?
II. Виды мультипликации
11-12. Виды мультипликации на примерах мультфильмов
III. Киносценарий
13. Сценарий по стихам А. БартоIV. Создание мультфильма в технике перекладывания
14. Выбор сценария, героев, фонов
15. Раскадровка16-17. Изготовление героев, фонов
18-19. Съемка
20. Монтаж фильма
V. Создание мультфильма в технике пластилиновой анимации
21. Выбор сценария, героев, фонов. Раскадровка22-24. Изготовление героев, фонов
25-27. Съемка
28-29. Монтаж фильма
30. Озвучивание
31. Просмотр полученного мультфильма, анализ.
32. Профессии в мультипликации
33-34. Детские проекты «Любимые мультфильмы»
Приложение 17.
Анкета «Любимые мультфильмы»
Предлагаем Вам ответить на вопросы.
Нам интересно Ваше мнение.
1. Какие мультфильмы вы любите больше всего:
а) советские б) российские в) зарубежные
2. Напишите три самых любимых мультфильма.
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
3)_________________________________________________________________
3. Мультфильмы, сделанные по какой технологии, нравятся вам больше всего?
а) компьютерная анимация
б) рисованные
в) кукольные
Спасибо за ответы!
Приложение 18.
Буклет



Приложенные файлы

  • docx Grebneva7
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 6