Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.1. 1. Диагностика и мониторинг проводных систем охранной сигнализации.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.1. 2. Диагностика и мониторинг беспроводных систем охранной сигнализации.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.1. 3. Диагностика и мониторинг проводных систем тревожной сигнализации.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.1. 4. Диагностика и мониторинг беспроводных систем тревожной сигнализации.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.1. 5. Диагностика и мониторинг проводных систем пожарной сигнализации.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.1. 6. Диагностика и мониторинг беспроводных систем охранной сигнализации.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.2. 1. Диагностика и мониторинг считывателей и контроллеров СКУД.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.2. 2. Диагностика и мониторинг исполнительных устройств СКУД.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.2. 3. Диагностика и мониторинг шлагбаумов и турникетов СКУД.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.3. 1. Диагностика и мониторинг видеорегистраторов СОТ.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.3. 2. Диагностика и мониторинг мониторов и телекамер СОТ.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.3. 3. Диагностика и мониторинг поворотных устройств СОТ.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.4. 1. Диагностика и мониторинг систем оповещения.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.4. 2. Диагностика и мониторинг речевых систем АСПТ.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.4. 3. Диагностика и мониторинг систем дымоудаления.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.5. 1. Диагностика систем инженерной автоматики.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.5. 2. Диагностика оборудования охранного освещения.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Технологическая карта учебного занятия мастера п/о
ГБПОУ ОКГ «Столица»
Ф.И.О. мастера п/о Мельников Владимир Николаевич
наименование практики Учебная практика
тема учебного занятия ПМ 04. Раздел 1. Тема 1.5. 3. Мониторинг систем инженерной автоматики и охранного освещения.
вид занятия Урок выполнения комплексных работ;
цели занятия обучающие:
систематизация знаний, полученных на предыдущих занятиях;
формирование умений по обследованию объектов
сравнение полученных результатов с теоретическими данными, анализировать и делать выводы
Ознакомление с техническим устройством КИП и электронными средствами ведения диагностики.
развивающие: создать условия для развития:
логического мышления;
памяти;
умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
умения выделить главные свойства;
умения сравнивать, обобщать,
анализировать;
умения составлять план и пользоваться им;
умения составлять факты и события;
наблюдательности;
внимания.
воспитательные: создать условия для развития:
• воспитания заинтересованного отношения обучающегося к профессии
воспитания у обучающихся коммуникативности, дисциплинированности, аккуратности, совершенствования умения работать в коллективе
воспитания чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
воспитания чувство гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.
дидактические задачи занятия обучить проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Научить правилам проведения диагностики монтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
сформировать понимание механизма проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Овладеть навыками проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Ознакомить с технологией проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Выработать алгоритм по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов.
Закрепить умения по проведению диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
Совершенствовать навыки проведения диагностики смонтированного оборудования, аппаратуры и приборов ОПС.
формирование общих компетенций • общие компетенции:
ОК 1.;ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7;
формирование профессиональных компетенций • профессиональные компетенции:
ПК 4.1.; ПК 4.2.; ПК 4.3.; ПК 4.4; ПК 4.5.
учебно-материальное оснащение занятия Измерительная техника, КИП, инструменты и приспособления для проведения диагностики, инструменты электромонтажные.
Мультимедийная техника, интернет. Литература [21,22,23,24]
Хронокарта:
№ Этапы занятия Содержание Время
1 Организационный момент Мастер п\о оглашает тему и план занятия. Отмечает отсутствующих. Проверяет спецодежду. 15
2 Активизация опорных знаний студента Индивидуальные ответы студентов по ранее изученному теоретическому материалу. Фронтальный устный опрос. 30
3 Вводный инструктаж
Проводит беседу по пройденному материалу.
Теоретическое объяснение новой темы, наглядное демонстрирование и объяснение характеристик нового оборудования.
Мастер п\о проводит инструктаж по охране труда.
Ответы на вопросы обучающихся.
Выдает задания на урок. 30
4 Текущий инструктаж Обучающиеся приступают к выполнению практического заданияПреподаватель производит целевые обходы рабочих мест. 120
5 Заключительный инструктаж Мастер проводит опрос по полученным умениям на уроке 30
6 Рефлексия Мастер совместно со студентами делает выводы; подводит итоги занятия. 45
Вопросы для активизации опорных знаний студента
1. По каким нормативным документам осуществляется проведение диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
2. Назовите основные этапы перед проведением диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Назовите известные вам инструкции по охране труда?
Вопросы и задания по закреплению изученного материала
1. Что такое «Входной контроль»?
2. Какими электронными приборами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования и приборов ОПС?
3. Какими инструментами следует пользоваться при проведении диагностики смонтированного оборудования?
4. Правила ведения журнала при выполнении проведении диагностики смонтированного оборудования?
Приложенные файлы
