МБОУ КСОШ
ЗАТО п. КОМАРОВСКИЙ
Г. ЯСНЫЙ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ
УЧИТЕЛЬ КАЛАБАЕВА НАТАЛИЯ ВАСИЛЬЕВНА
УРОК АВТОРСКИЙ
КЛАСС 5 РУССКИЙ ЯЗЫК
УРОК №235. ТЕМА. ДИАЛОГ. ЗАРЯ
ЦЕЛЬ: повторить особенности построения диалога;
уметь составлять диалог, правильно оформлять на письме;
расширять лексический кругозор и формировать интерес к родной
культуре.
Заря из дому выгонит, а другая вгонит.
(Народная русская пословица)
Зарницы лик, как сновиденье,
Блеснул – и в темноте исчез.
Но увидал я на мгновенье
Всю даль и глубину небес.
(И. А. Бунин)
1. ВХОЖДЕНИЕ В ТЕМУ УРОКА
- Какая тема будет повторяться на уроке?
- Что такое диалог?
- Чем диалог отличается от прямой речи?
- Какие затруднения возникают при оформлении диалога?
- Какие цели вы поставите перед собой и каких результатов хотите достигнуть?
- Как вы поняли смысл эпиграфов? К каким жанрам относятся эпиграфы?
- О ком пойдет речь в материале для закрепления?
2. ВИЗУАЛЬНОЕ ВХОЖДЕНИЕ В ОБРАЗ
- Какое впечатление произвёл на вас пейзаж В. Янова «Рассвет»?
- Как художник представил душу русской природы?
- Какая композиции выбрана автором?
- Какая цветовая палитра раскрывает нежные тени цвета рассвета?
- Как в пейзаже раскрывается главная мысль сюжета?
- Опишите картину.
В. ЯНОВ. РАССВЕТ.
***
Помолюсь заревому туману,
Поклонюсь до земли землякам,
По пути к плотогонам пристану,
К понизовым лихим рыбакам…
Проходя голубое поречье,
На песках с заревым пояском,
Я окрепну и духом, и речью
За трудом и за чёрным куском.
Повстречаясь с весенней грозою,
Я заслушаюсь и загляжусь,
Как скликаются вешние зои*,
Как почиет под сумраком Русь…
И когда будут спать ещё в хатах
И бродить по болотам туман,
Запою я о звёздах мохнатых
О пригоршне тяжёлых семян…
Не ходи ж ты за мной, моё горе,
Не цвети ж ты на тропке, плакун, -
Ой, волшебницы – ярые зори!..
Шум лесной – стоголосый баюн!..
(С. Клычков)
Зои – шумы, звуки (северн.).
ЗАДАНИЕ
- Как поэт в стихотворении раскрывает свои чувства к Родине?
- Какие картины создаёт в нашем воображении?
- Какие поэтические строки вы выбрали бы в качестве сопроводительного текста к картине?
3.СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА
ПРАВОПИСАНИЕ В КОРНЯХ
ЗАРЯ ЗОРИ БЕЗ УДАРЕНИЯ - ЗАР -
ПОД УДАРЕНИЕМ БЕЗ УДАРЕНИЯ - А -
- А - и – О -
ИСКЛЮЧЕНИЕ: ЗОРЯНКА, ЗОРЕВАТЬ.
ЗАРЯ, - и, вин. зарю и зорю, мн. зори, зорь, зорям и зарям.
1.Яркое освещение горизонта перед восходом или после захода солнца.
Заря занимается. Встать с зарей (рано).
2. перен. Начало, зарождение чего-нибудь радостного. На заре жизни.
Заря свободы.
3.Утренний, вечерний или военный сигнал. Бить или играть зарю.
ЗАРЯ – ЗАРЯНКА - ЗАРЕВО.
ЗАРИТЬ (пск.) - ЗЕРИТЬ, ВЫЗИРАТЬ, ЗОРКО ВЫСМАТРИВАТЬ, ИСКАТЬ ГЛАЗАМИ;
ЗАРИТЬСЯ - жадно и завистливо глядеть. Не зарься на чужое, а своё береги.
ЗАРЕВО - огненный свет или отблеск на небе, на небосклоне, от небесных явлений или от пожара и огней на земле.
ЗАРЕВ м. (стар.) - август месяц (серпень, (нар.) густарь).
ЗАРЕВНОЙ - до зарева относящийся.
ЗАРЕВНИК - пожарный год.
ЗАРЕВНИЦА - день св. Фёклы, 24 сентября.
ЗАРНИЦА - отдалённая молния, когда виден свет и блеск её, а грома не слышно.
ЗАРНИКИ
ЗОРЕНИЦА (сиб.)
ЗОРЯНКА – (ол.) – (южн.) БЛИСКАВИЦА
ЗАРНИЧНЫЙ - к зарнице относящийся.
ЗАРНОСТЬ - горячность, пылкость (вост., сиб.).
Зари ж. мн.- сильное желание, страсть, задор, соревнование, зависть.
ЗАДАНИЕ
- Разберите по составу данные слова. Какие морфемы участвовали в образовании новых слов?
- Какие лексические оттенки изменяются в слове с появлением новой морфемы?
А Н. ФАНТАЛОВ. НЕБЕСНАЯ СВАДЬБА. МЕСЯЦ ПОХИЩАЕТ ЗАРЮ. ПЕРУН РАЗРУБАЕТ ЕГО НАДВОЕ.
4.РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ И ЗАГАДКАМИ
1.Гл…деть как гусь на зарево.
2.Это зарный стр…лок.
3.Он больно зарен (на) деньги.
4.Он в зари в…шёл (азарт).5.(Не) зазаривайся (на) чужое д…бро.
6.Утренняя з… ря краше в…черней.
7.Б...гровая з...ря к в…черней.
8.(По) з...рям ловч…ю птицу вын...шивают.
9.З...рю пр…спать - рубля (не) д…стать.
10. З…ря деньгу р...дит.
11.З...ря дене…ку б...реж…т.
12.З…ря з…л…том осыпл...т.
13.Какова в…черняя з…ря, таков и другой день.
14.Где (по) зорям первый пар л...жится, там к…пай к...лодец.
15.З...ря вгонит, другая выг...нит.
16.З...ря з...рница, красна д…вица, (по) лесу х…дила, ключи п...т...ряла;
месяц в...дал, солнце скрыло? (После первого дождя об утренней заре).
17.(По) з...ре з...рянской к...тится шар вертлянский: никому его (не) обойти, (не ) об…ехать. ( Солнце).
ЗАДАНИЕ
- Определите пословицы, приметы, загадки, фразеологизмы.
- Выпишите по одному жанру, вставьте орфограммы.
ЗАРЯ-ЗАРЯНИЦА, СУПРУГА ХОРСА. В. КОРОЛЬКОВ.
5. ВИЗУАЛЬНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ
- Какой образ Заряницы создал В. Корольков?
- Какие цветовые детали играют роль символов в раскрытии образа?
- Опишите Заряницу, используя сложные предложения.
- Составьте небольшой диалог на тему: «Разговор Заряницы со звёздами». Оформите в письменной форме диалог.
- Как оформляется диалог на письме?
6.РАБОТА С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ
ТЕКСТ№1.
На сивом* плёсе гагарий зык*, -
Знать, будет ведро* и зной велик,
Как клуб берёсты* в ночи луна -
Рассвету лапти плетёт она.
Сучит оборы жаровый пень,
И ткёт онучи* чернавка - тень.
Рассвет-кудрявич, лихой мигач,
В лесной избушке жуёт калач*,
Глядит в оконце, и волос рус
Зарит вершины, как низка бус.
Заря Рассвету: «Ах, в руку сон!
Я пряла тучку – саврасый* лён,
Колдунья-буря порвала нить,
Велела прялку навек забыть!»
Рассвет на речь ту: «Хитрить не след.
Но день ли, купчик, тебе сосед?
Не я ли прялка? Мне в путь пора, -
Настила за ночь берёз кора...»
И стукнул дверью... А купчик млад
В избу, как кречет, уходу рад.
Чтобы с жадобным* уснуть часок,
Сымает Зорька ему сапог.
Глядь, луч в оконце… Рыжеет бор,
Рассвет над плёсом зажёг костёр.
И день затмился: «Любовь не в час!
Не тятька ль Вечер спешит в лабаз*!
В лабазе сукна алей огня,
До звёзд, сударка*, не жди меня...»
И хлопнул дверью... Заря одна
Пошла за полог бледнее льна,
Слезой сытовой* смочить рукав,
Чтоб льны дыбились тучней дубрав,
Чтоб рос под елью малыш-красик,
И славил вёдро гагарий зык*.
( Н. Клюев.)
ЗАДАНИЕ
- Какой художественный приём использовал Н. Клюев?
- Какие фольклорные персонажи принимают участие в стихотворении как живые люди?
- Какие языковые средства использует поэт?
- Какие устаревшие слова встречаются в стихотворении?
- Отражено ли в поэтическом тексте народное представление о Заре?
- Составьте диалог, используя персонажи, представленные в данном стихотворении. Запишите и объясните пунктуационное оформление.
ТЕКСТ№2.
ПЁТР ОРЕШИН
ЗОРИ
Заря к заре ласкается Сижу один и думаю
Над Волгой и в лугах. О сказочно былом.
Ласкаются, купаются Читаю быль угрюмую
И в Волге и в цветах. На камне моховом.
На барки лягут пятнами Кем сказано - не помнится,
Румяными, как мак; Кому - не надо знать.
Над соснами лохматыми Не Разина ли вольница
Раскинут алый стяг. Здесь кроется опять?
Ползут за пароходами, А зори разгораются
Качаются в волне И тонут в небесах,
И тянутся разводами И тонут и купаются
И к Волге, и ко мне. И в Волге и в цветах!
1914
- Почему поэт так назвал стихотворение? Какие картины создало воображение поэта?
- Как передаёт своё состояние поэт? Какие художественно-изобразительные средства использует?
- Составьте и запишите диалог на тему: «Разговор поэта с Зарей».
ПЫРЗНУ Н. НА ЗАКАТЕ.
ТЕКСТ№3.
ИВАН БУНИН
***
Отчего ты печально, вечернее небо?
Оттого ли, что жаль мне земли,
Что туманно синеет безбрежное море
И скрывается солнце вдали?
Отчего ты прекрасно, вечернее небо?
Оттого ль, что далеко земля,
Что с прощальною грустью закат угасает
На косых парусах корабля.
И шумят тихим шумом вечерние волны,
И баюкает песней своей
Одинокое сердце и грустные думы
В беспредельном просторе морей?
1897
- Какой образ зари создал поэт?
- Какие художественно-изобразительные средства присутствуют в стихотворении?
- Какой приём заложен в основе композиции?
- Какие типы предложений по эмоциональной окраске использовал поэт?
- Какую роль они играют в раскрытии внутреннего мира поэта?
- Можно ли утверждать, что автор использовал приём мысленного диалога с природой?
- На основании чего? Докажите.
- Составьте свой диалог на тему: «О чём поведали мне зори?»
7.РАБОТА С ТЕКСТОМ
ХОРС И ЗАРЯ-ЗАРЯНИЦА
Хорс был сыном бога Солнца-Ра и братом Велеса Суревича. Ра родился из лица Рода, он много тысяч лет правил солнечной колесницей и вывозил Солнце на небесный свод.
Но потом он устал и обратился в Сурью, солнечный медовый напиток и реку Ра. После того как Ра обратился в реку, колесницей Солнца стал править его сын – Хорс.
Перед самым утром Хорс отдыхает на солнечных островах Радости. Согласно «Книге Велеса», когда к этим островам прискакивает на белом коне Утренник, он говорит:
-Иди, Солнце, в свои синие луга. Ты должно подняться в колесницу свою и смотреть с востока!
А вечером, когда Солнце склоняется к горизонту, прискакивает на чёрном коне Вечерник. Он говорит:
- Солнце зашло за горы свои и покинуло свою золотую колесницу!
И тогда ворожеи разнуздывают коней Солнца, а солнце ложится спать, и воз его волами влечётся по синей степи, по Млечному Пути к рассвету, к островам Радости. А отсюда вновь утром Солнце поднимается на золотой колеснице.
Как-то Хорс, проезжая по небесному своду, посмотрел вниз на землю. И увидел он, что у острова Буяна купаются Заря-Заряница с сёстрами – Полудницей, Вечёркою и Ночью-Купальницей.
Хорс влюбился в звезду Зарю-Заряницу и решил жениться на ней. На свадьбу Хорса и Заряницы собрались все ясуни-небожители.
На летучем корабле прилетели дочери Лады – богиня жизни, смерти и любви, золотоволосая Жива, чернявая Марена и белокурая, голубоглазая Леля.
Они подарили Заре золотой платок:
- Развернёшь его ранним утром, озаришь им всё поднебесье!
А Хорсу подарили чашу с живой водой и сказали:
- Кто пьёт воду из этой чаши – тот вовеки не умирает!
(А. Асов. Славянские боги и рождение Руси.)ЗАДАНИЕ
- Как образ Зари представлен в древнем мифе?
- Какие боги участвуют в делах Неба и Земли?
- Что нового о Зарянице узнали из мифа?
- Выпишите реплики диалога, составьте к ним схемы.
8.ВИЗУАЛЬНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ЗАРЯ-ЗАРЯНИЦА. АЛЕКСАНДР БОРИСОВИЧ УГЛАНОВ.
- Познакомьтесь с работами замечательного художника А. Б. Угланова.
- Какое впечатление оставляют его картины?
- Какой предстала перед нами на картине художника Заря-Заряница?- Как автору удалось передать её небесное происхождение?
- Какая природа изображена на картине?
- Опишите картину. Какая главная мысль заключена в этом образе?
АЛЕКСАНДР БОРИСОВИЧ УГЛАНОВ. БЕРЕГИНИ СВЯТОЙ РУСИ.
- Внимательно рассмотрите картину «Берегини Святой Руси».
- Что привлекает ваш взгляд?
- Какой образ выплывает над русскими просторами?
- Какая птица сопровождает берегинь?
- Почему художник дал такое название?
- Как вы понимаете слово «берегиня»?
- Какая композиция выбрана художником?
- Сколько планов у картины?
- Опишите каждый из планов.
- Какая цветовая гамма насыщает картину светом и радостью, спокойствием и умиротворённостью?
- Представьте, что у вас есть возможность вступить в диалог с Зарей-Заряницей. О чём бы вы хотели с ней поговорить?
- Составьте небольшой диалог на тему: «Встреча с Заряницей» и запишите.
9. ОБОБЩЕНИЕ
- Какие цели достигли в процессе работы на уроке?
- Что нового узнали?
- Какие новые для вас слова запомнили?
- Можете ли вы объяснить их значение?
- С какими жанрами мы работали, закрепляя материал?
- Какие стихотворения вам понравились и почему?
- Работы каких художников вас заинтересовали?
- Какие пожелания учителю?
10.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1.Подобрать текст русской народной песни или стихотворения, в котором используется образ зари. Записать. Выделить орфограммы.
2.Составить и записать диалог на тему: «Голоса природы на утренней заре».
3. Работа с текстом.
КРАСОТА КОСМИЧЕСКИХ ЗОРЬ
Первым ув…дел к…смическую з...рю Ю.А. Гагарин. Всё было необычно, чётко, впеч...тляюще. «Красота-то какая!» - только и смог он во...скликнуть в в...сторге от увиденного. Слишком коротким было его пут…шествие на орбиту.
«На г...ризонте я ув…дел ярко-оранжевую полосу, над которой стали во...никать все цв...та радуги. Небо было таким, словно я глядел на него через хрустальную призму, - ра...сказывал после своего суточного рейса в космос Г. Титов... - Перед выходом к...рабля из тени Земли интересно было н...блюдать за движением сумерек по земной п...верхности. Одна часть Земли – светлая - в это время уже была осв…щена Солнцем, а другая ост...валась с...вершенно тёмной. Между ними была чётко видна быстро перемещавшаяся сероватая п...лоска сумерек. Над ней в...сели обл...ка р..зоватых оттенков... Космос ждёт своих художников, поэтов и, конечно, учёных, которые могли бы всё ув...деть своими глазами, осмыслить и объяснить».
(Г. Береговой. Космос - землянам. М. «Молодая гвардия», 1983г.).ЗАДАНИЕ
- Спишите текст. Вставьте орфограммы. Графически выделите морфемы.
- Определите стиль и тип речи.
- Составьте диалог на тему: «Разговор космонавта с землянами».
4. Напишите сочинение-описание по картине А. Шишкина «Заря».
ЗАРЯ-ЗАРЯНИЦА. АНДРЕЙ ШИШКИН.
Приложенные файлы
