Департамент архитектуры и градостроительной политики Новгородской области
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Новгородский строительный колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа
_________В.И. Круглик«_____» _______ 2016 г.
Информатика
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02.
для студентов 2 курса специальностей
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
08.02.07 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции
08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения
(базовой подготовки)
СогласованоПринято на заседании цикловой
методической комиссии
Методист колледжа
____________ А.В. Степанова
«______» ____________ 2016г. Протокол № __ от «___» ____ 2016 г.
Председатель цикловой
методической комиссии _______________Н.В. МурашеваРазработал преподаватель, к.п.н.
_______________ М.В.МаксимоваВеликий Новгород
2016
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);
приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;
приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
приказом Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
приказом Минобрнауки России от 25 октября 2013 г. № 1186 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их дубликатов»;
приказом Минобрнауки России от 14 февраля 2014 г. № 115 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»;
письмом Минобрнауки России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 февраля 2014 г. № 02-68 «О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования»;
«Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).
Зам. директора по учебной работе
__________________ А.Е.Шумова
«_____»_________________2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
условия реализации учебной дисциплины
15
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
17
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
1.1. Область применения рабочей программыРабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (2012 г.) с учетом учебных планов специальностей колледжа. Программа предназначена для изучения информатики в ОГБ ПОУ «Новгородский строительный колледж», реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основных профессиональных образовательных программ СПО (ППССЗ) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям СПО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика» является профильной общеобразовательной дисциплиной и входит в общеобразовательный цикл ППССЗ.
Учебная дисциплина «Информатика» изучается на 2 курсе в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе
по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Результаты освоения программы учебной дисциплиныКомпетенцииПредметные результаты
для формирования ПК
ПК 1.1 определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
ПК 1.2 использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента)
ПК 1.3 использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере
ПК 1.4 анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
ПК 1.5 использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
ПК 1.6 представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; Знать:
З1 методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач;
З2 основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах;
Уметь:
У1 работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий;
У2 организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
У3 использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности;
У4 работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах;
При этом формируются следующие общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды , результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 60 часов;
самостоятельной работы обучающегося 30 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работыОбъем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 90
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 60.
в том числе: практические занятия40
контрольные работыСамостоятельная работа студента (всего) 30
в том числе: Отчетная работа (по разделам Общий состав и структура ПК, Прикладные программы, Сетевые технологии обработки информации и защита информацииНаписание реферата по разделам Общий состав и структура ПК, Прикладные программы, Сетевые технологии обработки информации и защита информации
Итоговая аттестация в форме – дифференцированного зачета
Тематический план и содержание учебной дисциплины ЕН.02. Информатика
Наименование разделов и темСодержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) Объем часовУровень освоения1 2 3 4
ВведениеРоль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. 1 1
Самостоятельная работа студента
(в т.ч. задание на дом)Выучить конспект. 3
Раздел 1 Автоматизированная обработка информации: основные понятия и технология. 3 Тема 1.1 Информация, информационные процессыИнформация. Кодирование информации. Измерение информации. Информационные процессы. 1 1
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом)
Дополнить и выучить конспект.
Решение задач по теме: «Кодирование и измерение информации». 2 3
Тема 1.2 Технологии обработки информации. Технологии обработки информации, управлении базами данных; компьютерные коммуникации. 2 1
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом)
Дополнить и выучить конспект
Конспект по теме: «Характеристики и назначение основных прикладных программ». 2 3
Раздел 2 Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем, их программное обеспечение. 4 Тема 2.1 Архитектура ЭВМ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Программный принцип управления компьютером. Внутренняя архитектура компьютера и периферийные устройства. Типы компьютерных сетей, их топология. Адресация в сети. 1 1
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом) Дополнить и выучить конспект
Составить таблицу «Периферийные устройства». 1 3
Тема 2.2 Программное обеспечение вычислительной техники. Классификация программного обеспечения вычислительной техники по способу распространения и назначения. 1 1
Практическое занятие №1.
ОС Windows, стандартные программы. Операции с файлами и папками. Архив данных. 2 3
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом).
Доклад по теме: «Сервисное программное обеспечение». 2 3
Раздел 3. Организация размещения, хранения и передачи информации. Защита информации. 4 Тема 3.1. Организация хранения информации. Основные типы файловых систем, их достоинства и ограничения. Классификация и характеристики устройств хранения информации (объём, время доступа, уязвимости). 1 1
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом) Дополнить и выучить конспект. Исследование по теме: «Выбор файловой системы для устройства хранения информации». 1 3
Тема 3.2
Защита информации. Законодательство в сфере защиты информационной собственности и авторских прав. Основные угрозы информационной безопасности. Способы защиты информации: физические (препятствие), законодательные, управление доступом, криптографическое закрытие. Применение антивирусных средств защиты. 1 2
Практическое занятие №2.
Настройка обновления антивирусных средств защиты информации. Тестирование файлов и дисков. 2 3
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом)
Реферат по теме: «Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере» 2 3
Раздел 4. Технология сбора информации. 2 Тема 4.1.
Сбор информации. Источники информации. Форматы представления данных для обмена между различными пакетами прикладных программ. Технология и программные средства поиска необходимой информации на накопителях информации, а также в локальной и глобальной компьютерных сетях.1 1
Самостоятельная работа студента
(в т.ч. задание на дом) Дополнить и выучить конспект
Доклад-сообщение «Обзор поисковых систем». 2 3
Тема 4.2
Ввод информации с внешних устройств. Подключение внешних устройств к ПК: сканер, графический планшет, фото и видеокамера. Ввод информации с внешних устройств. Программы для распознавания текста: выбор и использование. 1 2
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом)
Составить кроссворд в тетради «Внешние устройства ПК». 2 3
Раздел 5. Прикладные программные средства46 Тема 5.1
Графические редакторы Методы представления графических изображений. Растровая и векторная графика. Цвет и методы его описания. Форматы графических файлов. Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс, основные функции. 2 2
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом)
Дополнить таблицу: «Характеристики представления графической информации». 1 3
Тема 5.2.
Программы подготовки презентаций. Программы для проведения презентаций. MS PowerPoint: интерфейс и основные возможности. Создание и настройка презентации. 2 2
Практическое занятие №3.
Создание презентации на основе шаблонов. 2 2
Практическое занятие №4.
Использование эффектов и анимации, настройка презентации. 2 2
Практическое занятие №5.
Использование элементов управления: управляющие кнопки, гиперссылки. 2 2
Самостоятельная работа студента (в т.ч. задание на дом)
Создание интерактивной презентации по выбранной теме. 4 3
Тема 5.3
Текстовые процессоры. Разнообразие текстовых процессоров и их типовой интерфейс. Основные возможности и правила работы в текстовом процессоре. Издательские возможности текстового процессора. 2 2
Практическое занятие №6.
Приемы форматирования деловых документов. 2 2
Практическое занятие №7.
Использование панели инструментов Рисование: создание схем, диаграмм, объектов WordArt. 2 2
Практическое занятие №8.
Работа с MS Equation: набор и редактирование математических формул. 2 3
Практическое занятие №9.
Работа с комплексными многостраничными документами. 2 7
Самостоятельная работа (в т.ч. задание на дом) Оформление отчета о работах 6-9
Тест по теме «Текстовый процессор» 3 3
Тема 5.4.
Табличные процессоры. Организация расчетов в электронной таблице. Основные математические функции MS Excel. Построение и редактирование диаграмм в MS Excel. 2 2
Практическое занятие №10.
Создание расчетных таблиц с использованием различных типов адресации. 2 2
Практическое занятие №11.
Построение графиков функций и их редактирование. Построение поверхностей. 2 2
Практическое занятие №12.
Работа с несколькими рабочими листами. Функция Подбор параметра. 2 2
Практическое занятие №13.
Работа с логическими функциями. 2 2
Практическое занятие №14.
Обработка массивов данных. 2 2
Практическое занятие №15.
Использование электронной таблицы в качестве базы данных. 2 2
Самостоятельная работа (в т.ч. задание на дом) Оформление отчета
Кроссворд в электронной таблице по выбранной теме. 3 3
Тема 5.5
Системы управления базами данных. Основные понятия. Типы данных. Возможности и интерфейс СУБД Access. Создание объектов в режиме конструктора (таблиц, форм, запросов, отчетов) 2 1
Практическое занятие №16.
Создание таблиц MS Access в режиме конструктора и путем ввода данных. 2 2
Практическое занятие №17.
Работа с записями MS Access: поиск и замена, сортировка и фильтрация. 2 2
Практическое занятие №18.
Связи между таблицами MS Access. Создание форм по нескольким таблицам. 2 2
Практическое занятие №19.
Работа с данными MS Access с помощью запросов. 2 2
Самостоятельная работа (в т.ч. задание на дом) Оформление отчета
Создание реляционной базы данных по выбранной теме. 5 3
Практическое занятие №20.
Комплексная практическая работа по всем изученным разделам. 2 2
Всего: 90 Теоретический курс20 Практические занятия 40 Самостоятельная работа30
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой.
Помещение кабинета информатики должно быть оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника;
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты);
• компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
• печатные и экранно-звуковые средства обучения;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
• библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК),
обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
ОсновнаяМихеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2010.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010.
ДополнительнаяБешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2010.
Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2010.
Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень/ Под ред. Макаровой Н.В. – СПб.: Питер, 2008.
Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый уровень/ Под ред. Макаровой Н.В. – СПб.: Питер, 2008.
Информатика для юристов и экономистов / Симонович С.В. и др. – СПб.: Питер, 2008.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2008.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2008.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Студенты умеют:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; Решение задачПроверка и оценка выполнения практических заданий
распознавать информационные процессы в различных системах; Решение ситуационных задачИндивидуальный и фронтальный опрососуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов
Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности
Проверка рефератов, сообщений.
применять основные виды программного обеспечения для решения задач Проверка и оценка выполнения практических заданий
создавать информационные объекты сложной структуры Проверка и оценка выполнения практических заданий
Решение ситуационных задачосуществлять поиск информации Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности
Студенты знают:
различные подходы к определению понятия «информация»; Индивидуальный и фронтальный опросметоды измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; ТестированиеКонтрольная работаназначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
Контрольная работаТестированиеПроверка сообщенийназначение и виды информационных моделей Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
назначение и функции операционных систем Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ для обработки текстовой, графической, числовой и табличной информации; Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
основные технологии электронных коммуникацийОценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
4.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Содержание обученияХарактеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
ВведениеПоиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах
Автоматизированная обработка информации: основные понятия и технология Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин-
формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование ссылок и цитирования источников информации.
Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем, их программное обеспечение. Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
данных.
Умение отличать представление информации в различных систе-
мах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том
числе о логических формулах
Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования
Оценка и организация информации, в том числе получаемой изсредств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации
Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы
Организация размещения, хранения и передачи информации. Защита информации.
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера.
Технология сбора информации. Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами
Прикладные программные средства Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет - приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач
Приложенные файлы
