Система подготовки к ОГЭ по математике


Система подготовки к ОГЭ
Добрый день, дорогие коллеги. Чистякова Л.А., учитель математики ВКК МБОУ «Киикская средняя школа», стаж работы 30 лет. Тема моего выступления «Система подготовки к ОГЭ». Надеюсь, что представленный опыт работы будет полезен для учителей математики, учителей начальных классов. Начну с описания результатов (слайд 2).
2012-2013 2013-2014
Школа 4,3 3,2
Район 3,9 3,0
Область 3,9 3,5
Показатели, представленные в таблице, свидетельствуют: итоги государственного экзамена в 2012-2013 г выше, чем по району и равные по отношению к области; в 2013-2014 г итоги выше районных, но ниже областных. Следует отметить отсутствие положительной динамики среднего балла по школе. Причины: 1. Переход ГИА по математике в штатный режим: в 2013 г экзамен сдавали учащиеся, имеющие по предмету «4» и «5»; в 2014 г государственную итоговую аттестацию проходили все учащиеся. Кроме того, недостаточно высокие показатели экзамена в 2014 г можно объяснить низким уровнем вычислительных навыков, слабым уровнем сформированности понятий, наличием пробелов в знаниях (слайд 3). Пути решения я вижу в следующем: 1) Формирование навыков устного счета (слайд 4)
5 класс: действия с натуральными числами, десятичными дробями;
6 класс: действия с положительными и отрицательными числами;
7 класс: формулы сокращенного умножения;
8 класс: решение квадратных уравнений;
9 класс: свойства функций.
2) Отработка правил и формул.3) Мониторинг достижений учащихся по всем темам, начиная с 5по 9 класс, анализ всех проведенных диагностических, тематических работ, выход на отдельно взятого ученика.
За последние годы у меня сложилась система подготовки к ОГЭ. Она включает следующие направления (слайд 5):
Самообразование учителя;
Учебно-методическое, информационное обеспечение;
Повышение эффективности урока;
Условия подготовки, созданные в ОУ;
Мониторинг успешности;
Система повторения материала
Каждое направление самоценно, успешность подготовки определяет реализация всех направлений в совокупности.
Остановлюсь на наиболее важных позициях (слайд 6)
Приоритетным считаю учебно-методическое, информационное обеспечение. Мною создан банк тестовых заданий, осуществлен отбор учебно-методической литературы, приобретены учебно-методические пособия ФИПИ и пособия, авторами которых являются разработчики контрольно-измерительных материалов. Использование пособий позволяет Очень важно начинать подготовку к ОГЭ как можно раньше. Подготовку к экзамену начинаю с 5 класса (слайд 7). По мере изучения тем курса 5 класса решаем задачи на проценты (№ 16), работаем с диаграммами (№ 19) с таблицами (№ 14), решаем примеры (№1) из сборника ГИА, а в 6 классе, изучив тему рациональные числа, включаю в урок задачи на координатную прямую и умение сравнивать числа (№ 2). При решении заданий с обыкновенными дробями ответ прошу представлять в виде десятичной дроби (по возможности), так как это является пропедевтикой правильного внесения ответов в экзаменационные бланки. Далее в процессе обучения стараюсь подобрать задания,соответствующие темам урока из сборника ГИА. С 7 класса систематически на уроках каждому ученику раздаю КИМ ОГЭ. Прошу ребят найти в тексте те задания, с которыми они могут справиться уже сегодня,выслушиваю их предложения по решению, а затем вместе ищем рациональное решение. Таким образом, к началу 9 класса подготовлена база для 1 пробного экзамена по системе СтатГрад («город статей»). Регулярное участие в диагностических работах,проводимых Московским институтом открытого образования в рамках системы СтатГрад, поддерживается администрацией ОУ.
эффективно организовать фронтальную работу в классе, самостоятельную работу дома, осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход, составлять свои тестовые задания.
Остановлюсь подробнее на подготовке девятиклассников к ОГЭ.В школе созданы все условия,обеспечивающие освоение обязательного минимума ФК ГОС:1.Количество часов на изучение предмета «Математика» 9 класс (5часов в неделю)2.Количество часов школьного компонента, выделенных на предмет «Математика» Элективные курсы: «Алгебра модуля» (0,5 час), «Решение геометрических задач» (0.5 час).3.Количество часов на проведение индивидуальных и консультативных занятий с выпускниками 1час.
Способы организации учебной деятельности при подготовки к ОГЭ (Слайд 8)На уроках алгебры и геометрии :1)Включаю в изучение текущего учебного материала задания из КИМов ОГЭ.2)Провожу небольшие самостоятельные работы в форме ОГЭ (Пятиминутки ОГЭ: задания, тесты-прототипы ГИА), цель которых –не выставление оценок, а выявление тех учащихся, которые что-то не поняли.3)Провожу тренировочные работы в классе,затем ученики самостоятельно работают над вариантами текстов дома, после проверки происходит разбор заданий, вызвавших трудности.На элективных курсах разбираем задания повышенной сложности.На консультации1) Предлагаю тренировочные тесты, выполняя которые уч-ся могут оценить степень подготовленности к экзаменам.2)Ученик может не только выполнить тест, но и получить ответ на вопросы которые вызвали затруднения.Консультации провожу по разноуровневым группам.Зачет:1)Контроль знаний теоретической базы. Уроки заключительного повторения (Слайд 9)При составлении календарно-тематического планирования все часы на повторение распределяю по следующим темам, исходя из содержания и спецификации экзаменационной работы:
1.Числа и вычисления2.Текстовые задачи3.Алгебраические выражения4.Уравнения,системы уравнений5.Неравенства,системы неравенств6.Чтение графиков реальных зависимостей7.Функции и графики8.Прогрессии9.Текстовые задачи10.Статистика и теория вероятностей11.Треугольник12.Квадрат.Ромб.Параллелограмм.13.Трапеция. ОкружностьПовторение темы начинается с обзорной лекции, в которой полностью освещаются вопросы теории.Затем детям для решения раздаю разноуровневые тесты по данному блоку повторения. Работа состоит из 6-10 заданий разного уровня сложности, расположенных в порядке возрастания их сложности. Учащиеся начинают выполнять эту работу каждый в своем темпе. Я контролирую ход выполнения работы, даю индивидуальные консультации, разбираю наиболее проблемные задания на доске. Предполагается, что если задание непонятно хоть одному ученику, оно должно быть разобрано. Когда отработаны все темы курса в отдельности, переходим к комплексному решению заданий первой. Использую материалы с сайтов:1)www.stadgrad.cde/ru
2)www.alexlarin.net3)http:// математика.сдамгиа.рфПри проверки тестов заполняю таблицу с результатами выполненной работы по каждому заданию (Слайд 10). Имея такую таблицу, легко найти задания ,вызвавшее у учеников наибольшее затруднение. На следующем занятии выдаю проверенные работы,текст работы и фронтально разбираем сначала массовые ошибки, а затем единичные по индивидуальным вопросам учащихся.В 4 четверти подготовка к ОГЭ идет непосредственно на каждом уроке(как правило .к этому времени заканчивается изучение нового материала).Задания №21,22,24,25 разбираем со всеми учащимися на уроках. Задания №25,26 решаем на консультациях с наиболее успешными учащимися и желающими.Как правило, слабые дети с такой подготовкой подходят к маю с уверенностью в удовлетворительной оценке, а остальные стремятся набрать наибольшее количество баллов, тем более, что информирование о нормах оценок проходит уже в начале 9 класса.Практика показала, что для эффективной подготовки к ОГЭ нужна тренировка, тренировка и еще раз тренировка.Подготовку к экзамену в 9 классе начинать поздно! Считаю: основная причина неуспешности наших выпускников на ОГЭ – это несформированные вычислительные навыки, которые необходимо развивать с начальных классов. В связи с чем педагогам, осуществляющим преподавание математики особенно в 3,4 классах, обратить внимание на следующие темы:
(слайд 11)
3 класс Таблица умножения,арифметические действия с числами,порядок действий.4класс Решение текстовых задач(с анализом и пояснениями),решение простейших уравнений.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

{00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}2012-20132013-2014Школа4,33,2Район3,93,0Область3,93,5Результаты ОГЭ: соотношение среднего балла АВГУСТОВСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ К ОГЭ Учебно-методическая литература1. ГИА: 3000 задач с ответами по математике. Все задания части 1/А.Л. Семенов,И.В.Ященко,Л.О.Рослова,Л.В.Кузнецова,С.Б.Суворова,А.С.Трепалин, П.В. Захаров,В.А. Смирнов,И.Р. Высоцкий;под.ред.А.Л. Семенова,И.В. Ященко.-М.:Издательство «Экзамен», издательство МЦНМО,2013.-399 с. 2.ГИА 2013. Математика: тематические тренировочные задания: 9 класс/В.В.Кочагин,М.Н.Кочагина.-М.:Эксмо,2012.-176 с.3.ГИА-2014.Математика:типовые экзаменационные варианты:10 вариантов/под ред.А.Л. Семенова,Ященко.-М:Издательство «Национальное образование»,2014.-64 с.-(ГИА-2014.ФИПИ-школе).АВГУСТОВСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ 4.ГИА-2014: Математика:9-й класс:Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации/авт.-сост.Е.А.Бунимович,Л.В.Кузнецова,Л.О.Рослова и др.-Москва:АСТ:Астрель,2014.-94 с.:ил.-(ФИПИ).5.Математика.9-й класс.Подготовка к ГИА-2014:учебно-методическое пособие/Под ред.Ф.Ф. Лысенко,С.Ю. Кулабухова.-Ростов-на-Дону:Легион,2014.-304 с.-(ГИА-9)6.ОГЭ. Математика:типовые экзаменационные варианты:36 вариантов/под ред.Н.В. Ященко.-М.: Издательство «Национальное образование»,2015.-224 с –(ОГЭ.ФИПИ-школе).АВГУСТОВСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Уроки алгебры и геометрии(5 ч)Элективный курс(34 ч)Консультация(1 ч)ЗачетВключение в урок заданий из КИМов ОГЭСистематизациятеории базовогокурса математикиРеализация инди-видуальных траекторий подготовкиКонтроль знанийтеоретической базыСамостоятельныеи контрольные работы в формеОГЭДополнение школьного курса математики до профильного уровняКоррекция пробелов в знаниях и умениях учащихсяУстная защита решенийТренировочныеработы в форме ОГЭУдовлетворение познавательных интересов учащихся,выбрав-ших математикукак одну из основных областей профессиональной деятельностиАнализ тренировочныхработ Диагностическиеработы в формеОГЭ Занятия –тренировки вгруппах      Способы организации учебной деятельности при подготовки к ОГЭ в 9 классе Система уроков заключительного повторенияУрок 1.Числа и вычисленияУрок 2.Задачи на процентыУрок 3.Алгебраические выраженияУрок 4.Уравнения,системы уравненийУрок 5.Неравенства,системы неравенствУрок 6.Чтение графиков реальных зависимостей, таблиц и диаграммУрок 7.Функции и графикиУрок 8.ПрогрессииУрок 9.Текстовые задачиУрок 10.Статистика и теория вероятностейУрок 11.Начальные понятия геометрии. ТреугольникУрок 12.Квадрат.Ромб.ПараллелограммУрок 13.Трапеция.Окружность {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№Фамилия1234567891011121314151617181920баллыоценка11+++  + -+-+ -+-+ -  8322++++++++-++++-++++++18433++++-+++  --- +  + -9344++-+-+++ +-+ +++  - 11355+++++-++++++-++++++-17466-++++++-++ +++++++  14377++++-+++++++-+-++-++164Анализ тренировочной работы по математике,11.02.2015(на 1 урок) 3 класс Таблица умножения, арифметические действия с числами, порядок действий.4 класс Решение текстовых задач (с анализом и пояснениями), решение простейших уравнений.

Приложенные файлы

  • docx sistemapodgotovka_koge
    Чистякова Людмила Александровна МКОУ Тогучинского "Киикская средняя школа"учитель математики 2015г
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 12
  • pptx matematikaoge
    Чистякова Людмила Александровна учитель математики МКОУ Тогучинского района "Киикская средняя школа"2015 г
    Размер файла: 127 kB Загрузок: 10

Добавить комментарий