Областное государственное образовательное бюджетное учреждение "Специальная(коррекционная) школа-интернат с.Ленинское"
Рабочая программа по курсу «Чтение и развитие речи»
7 класс
Разработала: учитель
Ефрюшкина Елена Витальевна
с.Ленинское, 2016
Пояснительная записка.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
Рабочая программа по курсу «Чтение и развитие речи» для 7 класса, составлена на основе типовой программы «Русский язык» (автор В.В. Воронкова) для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: сборник 1, 5-9 классы, в двух частях, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, допущено Министерством образовании и науки Российской Федерации, 2013г.
Данная учебная программа соответствует требованиям и методическим рекомендациям Комитета образования ЕАО по разработке и утверждению учебных программ от 06.06.2013г.
Учебник чтения для 7 класса (автор-составитель: А.К.Аксенова), издательство Москва «Просвещение», рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации, 2016 год, соответствует по своему учебному материалу программе В.В.Воронковой.
Основными задачами обучения чтению во вспомогательной школе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и «про себя», осмысленно воспринимать прочитанное. В 7 классе совершенствуется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения на материале чтения более сложных художественных произведений. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на расширение кругозора, воспитание нравственных качеств, необходимых для самостоятельной жизни в обществе.
Для чтения подобраны произведения устного народного творчества, произведения русской литературы 19 и 20 веков, произведения зарубежных писателей. В программу включены разделы: о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о родной природе и бережном к ней отношении; о жизни животных; о дружбе; о добре, об отношениях людей друг к другу, о любви.
Основной формой организации обучения чтению является урок. Его специфической особенностью является коррекционно-практическая направленность. Тип урока определяется в зависимости от его основной дидактической цели. Наиболее распространенным типом урока является комбинированный, который состоит из двух частей: изучение нового материала и закрепление приобретенных знаний и умений. Основными методами в зависимости от источника знаний служат словесные, наглядные и практические методы. Выбор методов определяется содержанием учебного материала. Более эффективным процесс овладения знаниями, умениями и навыками делает использование различных средств обучения на уроке: ТСО, видеофильмы, портреты писателей, биографические фотографии и документы, таблицы по чтению, карточки с заданиями, дополнительная литература.
В программу включены уроки внеклассного чтения и внеклассные занятия. Уроки внеклассного чтения включают в себя самостоятельное чтение книг, газет, журналов; беседы о прочитанном; коллективное составление кратких отзывов о книгах. Для учащихся 7 класса подобрана тематика внеклассного чтения. Это произведения русских, советских и зарубежных писателей: Дж.Свифт, С.Алексеев, Б.Житков, А.П.Чехов. Тематика внеклассного чтения подобрана с учетом доступности понимания произведений детской литературы детьми с ограниченными возможностями здоровья, максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора.
Почти каждый раздел заканчивается внеклассным занятием, которое включает в себя вовлечение учащихся в литературный творческий процесс, подведением итогов и проверкой знаний, умений, навыков по данной теме в игровой, конкурсной, развлекательно-познавательной программе.
В программе обозначены два уровня умений применять полученные знания на практике. 1-ый уровень – учащиеся, которые могут овладеть и самостоятельно применять полученные знания в учебной и практической деятельности и 2-ой уровень – учащиеся, которые в силу объективных причин не могут полностью овладеть основными знаниями и умениями программы. Знания учащихся оцениваются по 5-бальной системе в соответствии с уровнями, предусмотренными программой. Усвоение знаний и умений, определенных для каждого уровня учащихся, дает основание для перевода школьников в другой класс.
Место предмета в базисном учебном плане: на предмет чтения и развития речи в 7 классе выделяется 3 учебных часа в неделю. Годовой объем учебного времени составит 102 часа.
Содержание тем учебного курса.
Чтение и развитие речи. 7 класс
(3 ч. в неделю)
Примерная тематика.
Доступные художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.
На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А.С.Пушкина, И.А.Крылова, М.Ю.Лермонтова, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, В.Г.Короленко, А.П.Чехова.
Произведения М.Горького, Н.Островского, А.Т.Твардовского, С.Я.Маршака, С.В.Михалкова, Н.П.Кончаловской, А.Рыбакова, К.Г.Паустовского, Р.П.Погодина, М.В.Исаковского, М.М.Зощенко, К.М.Симонова, В.П.Катаева, Н.И.Рыленкова, Ю.И.Коваля, Ю.Я.Яковлева, А.Г.Алексина, К.Я.Ваншенкина, Е.И.Носова, Ч.И.Айтматова.
Произведения Братьев Гримм.
Навыки чтения.
Совершенствование навыков чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.
Выделение главной мысли произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста. Составление характеристики героя с помощью учителя.
Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.
Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.
Подробный и короткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение.
Знание основных сведений из жизни писателей.
Чтение книг из школьной и районной библиотек. Самостоятельное чтение статей в газетах и детских журналах.
Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов.
Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц.
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.
Рекомендуемая литература
(на выбор)
В.П.Астафьев «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».
А.Р.Беляев «Чудесное око».
В.В.Бианки «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу», «Лупленый Бочок», «Мышарик», «Вести из леса».
А.П.Гайдар «Судьба барабанщика».
А.М.Горький «Детство».
Д.Дефо «Робинзон Крузо».
Жюль Верн «Дети капитана Гранта».
Л.Кассиль «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз», «Солнце светит».
В.П.Катаев «Хуторок в степи».
В.Г.Короленко «Дети подземелья», «Купленные мальчики», «Чудная», «Последний луч».
Л.Н.Лагин «Старик Хоттабыч».
К.Г.Паустовский «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар», «Степная гроза», «Жильцы старого дома».
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера».
А.А.Сурков Стихотворения из цикла «Победители» («В громе яростных битв»), Стихотворения из цикла «Победители» («Под вечер в гестапо ее привели»), Стихотворения из цикла «Победители» («Утро в окопе»), Стихотворения из цикла «Победители» («Песня о слепом баянисте»), Стихотворения из цикла «Победители» («Защитник Сталинграда»).
А.П.Чехов «Спать хочется», «Каштанка».
Дополнительно на выбор
С.Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной Войне».
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- характеризовать главных действующих лиц;
- пересказывать содержание прочитанного.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 10 стихотворений.
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
1-ый уровень.
2-ой уровень.
- читать правильно, осознанно, выразительно целыми словами вслух с соблюдением норм литературного произношения;
- читать правильно, осознанно, выразительно целыми словами и по слогам вслух;
- читать «про себя» с выполнением заданий;
- читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- выделять главную мысль произведения с помощью учителя;
- пользоваться подстрочным словарем;
- пользоваться подстрочным словарем;
- отвечать на вопросы учителя к тексту;
- отвечать на вопросы учителя к тексту;
- делить текст на части;
- делить текст на части с помощью учителя;
- озаглавливать части текста;
- озаглавливать части текста с помощью учителя;
- составлять план в форме повествовательных и вопросительных предложений с помощью учителя;
---
- пересказывать по плану с использованием слов и оборотов речи из текста с помощью учителя;
- пересказывать по плану с помощью учителя;
- пересказывать содержание прочитанного
- пересказывать несложные по содержанию тексты самостоятельно;
- читать самостоятельно несложные рассказы;
- читать самостоятельно несложные рассказы;
- находить ответ на поставленный вопрос;
- находить ответ на поставленный вопрос;
- характеризовать главных действующих лиц;
- характеризовать главных действующих лиц с помощью учителя;
- знать наизусть 10 стихотворений.
- знать наизусть 10 стихотворений.
3-ий уровень.
При чтении испытывают большие трудности. Норму не вычитывают. Читают по слогам, допуска много ошибок. Выделить главное и ответить на вопросы самостоятельно не могут, только с помощью учителя. Наизусть запоминают не более 4 строчек. В тексте не ориентируются.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
Список основной литературы:
Сборник программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (автор: доктор педагогических наук В.В.Воронкова), в двух частях, 5-9 классы, допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 2013 год.
А.К.Аксенова. Учебник чтения 7 класс. Москва 2016 год «Просвещение».
Список дополнительной литературы:
Е.С.Гостимская Внеклассное чтение Москва 2006 год «5 за знания».
Е.С.Гостимская Литературное чтение Москва 2006 год «5 за знания».
И.В.Карасева Литература 5 класс Волгоград 2003 год «Учитель».
Л.М.Серегина Литература 6 класс Волгоград 2003 год «Учитель».
Нормы чтения и письменных работ.
Класс
Техника чтения
(на конец года)
Диктанты
Сочинения
Изложения
1
10
8 – 10
---
2
15 - 20
10 – 12
16 – 18
---
3
25 - 30
20 – 25
---
4
35 - 40
30 – 35
20 - 45
5
45 – 60
45 – 50
20 - 45
6
70 – 80
65 – 70
45 – 70
7
80 – 90
75 – 80
45 – 70
8
90 - 100
75 – 80
70 – 100
9
90 - 100
75 – 80
70 - 100
10
90 - 100
75 – 80
70 - 100
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 25 часов.
(первая неделя – неполная: 3 дня и 8 учебных недель)
№
раздел
тема
Задачи
формы контроля
межпредметная
связь
Словарь
методическое обеспечение
дата
Картины родной природы – 1 час.
1
А.Жигулин «О Родина!».
Познакомить учащихся со структурой и особенностями учебника-хрестоматии, заинтересовать уроком чтения.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории и естествознания – работа с плакатами.
Жнивье
Форзац
Учебника
Картины и иллюстрации о природе
01.09
Устное народное творчество – 12 часов.
2
Сказки.
Русская народная сказка «Сивка-бурка». 1 часть.
Учить художественному пересказу.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
Выразительное чтение.
Уроки ИЗО – работа с плакатами.
«Себе на уме»
4, 9-17
Таблица «Волшебные сказки»
05.09
3
Русская народная сказка «Сивка-бурка». 2 часть.
Развивать речевые умения путем пересказа произведения,
Подготовить учащихся к анализу сказки
Текущий.
Рассматривание иллюстрации.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
«Встал как вкопан-ный»
«Видимо-невидимо»
9-17
Таблица «Волшебные сказки»
стр.17 №7
07.09
4
Русская народная сказка «Журавль и цапля».
Вывести отличительные художественные особенности этих сказок.
Текущий. Прослушивание пересказов.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
«Несолоно хлебавши»
17-20
Таблица «Сказки о животных»
стр.20 №6
08.09
5
Русская народная сказка «Умный мужик».
Закрепить навыки тестирования.
Учить высказывать читательское мнение о художественном произведении.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Казна
20-23
Таблица «Бытовые сказки»
стр.23 №7
12.09
6
Внеклассное чтение «Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Формировать интерес к чтению через познавательно-развлекательные задания.
Тестирование.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По тексту
Материал к конкурсам
14.09
7
Былина.
«Три поездки Ильи Муромца» 1 часть.
Познакомить учащихся с былиной и на основе работы с произведением приучать к внимательной работе с текстом.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Уроки истории – работа с картами.
Казначей-ство
Казначей
Былина
5-6, 24-29
Иллюстрации с богатырями
15.09
8
Былина.
«Три поездки Ильи Муромца» 2 часть.
Продолжить знакомство учащихся с былиной и на основе работы с произведением приучать к внимательной работе с текстом.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Уроки истории – работа с картами.
Казначей-ство
Казначей
Былина
5-6, 24-29
Иллюстрации с богатырями
стр.29 №4
19.09
9
Народные песни «Ах, кабы на цветы не морозы», «По улице мостовой».
Выявить художественные особенности народных песен.
Проверить технику чтения.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки ИЗО работа с иллюстрациями, трудового обучения – образцы поделок.
Кручина
Столбовая
6, 30 - 31
Иллюстрации к песням
стр.31 №4
21.09
10
Техника чтения
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
---
--
--
22.09
11
Пословицы.
Дать обзор разнообразия народных пословиц.
Найти различия между пословицами и поговорками.
Текущий. Рассказывание придуманных историй по пословицам.
Уроки трудового обучения – образцы поделок.
По тексту
6, 32
Папка с половицами
26.09
12
Загадки.
Дать обзор разнообразия народных загадок.
Учить разгадывать загадки.
Письменный контроль. Графическая работа. Рисунки.
Уроки ИЗО работа с иллюстрациями.
По тексту
7, 33-34
Папка с загадками
стр.33 №6
28.09
13
Внеклассное чтение.
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера».
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с плакатами.
По ходу чтения
Книга
29.09
Планируемые результаты по теме «Устное народное творчество».
Учащиеся должны уметь:
Перечислять жанры устного народного творчества.
Определять жанры устного народного творчества: сказка, песня, пословица, загадка.
Из произведений русской литературы 19 века – 12 часов.
А.С.Пушкин.
14
А.С.Пушкин. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии поэта.
Гувернер
Рать
Сень наук
36-39
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.39 №4
03.10
15
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 1 часть.
Познакомить с произведением.
Раскрыть нравственный смысл сказки.
Учить анализу прпоизведения.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – рисование рисунков к главе.
Светлица
Град
40-47
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.47 №6
05.10
16
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 2 часть.
Продолжить знакомство с текстом литературной сказки.
Выявить роль пейзажа в литературной сказке.
Развивать навыки выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Бает
Не приваль-ный
47-53
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.53 №2
06.10
17
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 3 часть.
Рассмотреть образы главных героев.
Отметить художественные особенности произведения.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к сказке с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
Злато
Терем
Удел
Брег
53-62
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.62 №7
10.10
18
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 4 часть.
Обратить внимание учащихся при чтении на сходство и различие народной и литературной сказок.
Текущий. Чтение отрывка стихотворения наизусть.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
Доселе
Всяк
Пеняет
62-69
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.69 №8
12.10
19
Внеклассное занятие
«По страницам произведений А.С.Пушкина».
Формировать интерес к чтению через кинематограф.
Тематический контроль.
Просмотр м/ф «Сказка о царе Салтане».
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
По тексту
69 № 11
13.10
20
А.С.Пушкин «Зимний вечер».
Развивать у учащихся умения определять жанровые признаки литературного произведения.
Текущий. Чтение отрывка стихотворения наизусть.
Уроки истории – биография поэта, создание стихотворения.
Лачужка
Веретено
70-72
Портрет
Иллюстрации к стих-нию
стр.71 №4
17.10
21
А.С.Пушкин «У Лукоморья».
Выявить отличительные художественные особенности.
Текущий.
Уроки истории – биография поэта, создание стихотворения.
Дол
Чредой
Видения
72-75
Портрет
Иллюстрации к поэме
стр.74 №4
19.10
22
Внеклассное занятие
«По страницам произведений А.С.Пушкина».
Формировать интерес к чтению через кинематограф.
Тематический контроль.
Тестирование.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
По тексту
Просмотр х/ф «Руслан и Людмила».
20.10
23
Внеклассное занятие
«По страницам произведений А.С.Пушкина».
Формировать интерес к чтению через кинематограф11 .
Тематический контроль.
Тестирование.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
По тексту
Просмотр х/ф «Руслан и Людмила».
24.10
М.Ю.Лермонтов.
24
М.Ю.Лермонтов. Биография и творчество.
Развивать умения высказывать свое мнение о прочитанном.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии поэта.
Рабство
76-78
Портрет
Книги
Дид/пособие
26.10
25
М.Ю.Лермонтов «Бородино» 1 часть.
Развивать чувство патриотизма.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы, работа с картами.
Редут
Лафет
Бивак
Кивер
Хват
Булат
78-83
Портрет
Иллюстрации к стих-нию
стр.83 №13
27.10
Учащиеся должны знать за 1 четверть:
1. Три стихотворения наизусть.
Учащиеся должны уметь за 1 четверть:
1. Характеризовать главных действующих лиц.
2. Пересказывать содержимое произведения с опорой на план.
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 23 часа.
(последняя неделя – неполная).
№
раздел
тема
Задачи
формы контроля
межпредметная
связь
словарь
методическое обеспечение
дата
Из произведений русской литературы 19 века – 23 часа.
М.Ю. Лермонтов.
26
М.Ю.Лермонтов «Бородино» 1 часть.
Развивать чувство патриотизма.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы, работа с картами.
Редут
Лафет
Бивак
Кивер
Хват
Булат
78-83
Портрет
Иллюстрации к стих-нию
стр.83 №13
07.11
И.А. Крылов.
27
И.А. Крылов. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством баснописца.
Рассматривание иллюстраций к басням.
Уроки истории – архивные документы.
баснописец
84-86
стр.86 №2
09.11
28
И.А.Крылов «Кукушка и Петух».
Вывести художественные особенности басни.
Развивать навыки выраз. чтения, умение находить в басне мораль.
Графическая работа.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к басням.
Божусь
Невелички
Примол-вил
Протяжно
86-88
Портрет
Иллюстрации к басням
стр.88 №6
10.11
29
И.А.Крылов «Волк и Журавль».
Подчеркнуть общечеловеческие нравственные ценности, утверждаемые в баснях.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Манить
Пособить
Коварный
Долгий
88-90
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.90 №5
14.11
30
И.А.Крылов «Слон и Моська».
Учить выделять главную мысль в басне.
Формировать навыки выразительного чтения по ролям.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Шавка
90-92
иллюстрации к произведению
стр.92 №4
16.11
Н.А. Некрасов.
31
Н.А.Некрасов. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Усадьба
Бурлаки
93 – 96
Портрет
Книги
Дид/пособие
17.11
32
Н.А.Некрасов «Несжатая полоса».
Развивать у учащихся умения определять жанровые признаки литературного произведения.
Текущий.
нахождение эпизода в книге
Уроки естествознания – работа с плакатами.
Станица
Очи
Дума
96 – 98
иллюстрации к произведению
стр.98 №6
21.11
33
Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин».
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
нахождение эпизода в книге
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Ямщичок
Шкалик
Тракт
98 – 103
иллюстрации к произведению
стр.103 №10
23.11
34
Внеклассное чтение.
«Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
по тексту
Книга
24.11
Л.Н.Толстой.
35
Л.Н.Толстой. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Крепост-ной
104 – 106
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.106 №3
28.11
36
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 1 часть.
Познакомить с историей создания произведения, дать понятие жанрового определения «рассказ-быль».
Выяснить мотивы дейст. Жилина и бездействия Костылина.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки истории – работа с картами.
Татары
Аул
106 – 110
иллюстрации к произведению
дид/пособие
стр.110 №4
30.11
37
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 2 часть.
Учить составлять сравнительные харак-ки героев на основе выявленных сходств и отличий в их поведении.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Сакля
Лоханка
110 – 116
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.116 №4
01.12
38
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 3 –4 части.
Учить анализировать поведение героев после неудач в побеге.
Выяснит с учащимися на чем основана дружба Жилина и Дины.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Бешмет
Мечеть
Чалма
Колодка
116 – 121
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.119 №6 стр.121 №3
05.12
39
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 5 часть.
Учить составлять план пересказа.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Верста
Рассоло-дел
Аршин
121 – 125
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.124 №4
07.12
40
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 6 часть.
Рассмотреть образы главных героев.
Отметить художественные особенности произведения.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Услала
Забрани-лась
125 – 130
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.130 №5
08.12
41
Итоговый урок по произведению «Кавказский пленник».
Формировать интерес к чтению через познавательно-развлекательные задания.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки математики – счет, уроки письма – орфография.
---
стр. 130 № 6-12, 14
стр.131 №13
12.12
42
Техника чтения
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
---
--
--
14.12
А.П. Чехов.
43
А.П.Чехов. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Смех
Насмешка
132 – 135
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.135 №4
15.12
44
А.П.Чехов «Хамелеон».
Дать понятия «ирония, юмор, сатира, сарказм»
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Надзира-тель
Городовой
Мировой
135 – 140
иллюстрации к произведению
дид/пособие
стр.140 №8
19.12
45
Внеклассное чтение.
А.П.Чехов «Рассказы для детей» («Толстый и тонкий», «Хирургия»).
Дать понятие комического и способов его проявления в произведениях А.П.Чехова.
Графическая работа.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
----
Книги
21.12
В.Г. Короленко.
46
В.Г.Короленко. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Порица-ние
141- 144
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.144 №7
22.12
47
В.Г.Короленко «Дети подземелья» 1 часть.
Раскрыть душевные качества ребят.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Часовня
145 – 147
дид/пособие
стр.147 №4
26.12
48
В.Г.Короленко «Дети подземелья» 2 часть.
Закрепить понятие «портрет» в художественном произведении.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Престол
147 – 155
дид/пособие
стр.155 №10 стр.155 №11
28.12
Учащиеся должны знать за 2 четверть:
Знать определения «басня», «ирония», «смех», «сарказм», «юмор».
Учащиеся должны уметь за 2 четверть:
1. Характеризовать и оценивать поступки главных действующих лиц.
2. Различать понятия «ирония, смех, сарказм, юмор».
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 26 часов.
(первая неделя – неполная, праздничные дни – 2 часа).
№
раздел
тема
задачи
формы контроля
межпредметная
связь
словарь
методическое обеспечение
дата
Из произведений русской литературы 19 века – 4 часа.
В.Г. Короленко.
49
В.Г.Короленко «Дети подземелья» 3 – 4 части.
Рассмотреть образы главных героев.
Отметить особенности произведения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Взапуски
Мерцало
дид/пособие
Стр
155-158
стр. 158 № 6
12.01
50
В.Г.Короленко
«Дети подземелья»
5 часть.
Вырабатывать умения и навыки выборочно работать с текстом.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – описание настроений героев.
Ухищрения
Книги
Дид/пособие
Иллюстрации
Стр160-166
16.01
51
Итоговый урок по произведению
«Дети подземелья»
Показать на примере из текста, как беда сплачивает людей.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
166 № 10
Книги
Иллюстрации
18.01
52
Внеклассное чтение
«Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные докум. из биографии.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
портрет
19.01
Планируемые результаты по теме «Из произведений русской литературы 19 века».
Учащиеся должны уметь:
Характеризовать героев, их поступки и действия.
Составлять план пересказа с помощью учителя.
Знать основные сведения из жизни русских поэтов и писателей: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, И.А.Крылов, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов.
Из произведений русской литературы 20 века – 22 часа.
М. Горький.
53
М.Горький.
Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
Псевдоним
Книги
иллюстрации
портрет
Стр
168-170
стр. 170 № 2
23.01
54
М.Горький.
«Детство».
1-2 части.
Проанализировать детские годы писателя.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – рисование рисунков к главе.
Окаянные
Сечь
Басурмане
иллюстрации
Стр
170-175
стр. 175 № 5
25.01
55
М.Горький.
«Детство».
3 часть.
Формировать навыки выборочной работы с текстом.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
Подхалим
семишник
иллюстрации
Стр175-179
стр. 178 № 1
26.01
56
М.Горький.
«Детство».
4 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Самостоятельная работа – сочинение.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
иллюстрации
Стр
179-182
стр. 182 № 8
30.01
57
М.Горький.
«В людях».
1 часть.
Продолжить знакомство с биографией писателя на основе рассказа.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – рисование рисунков к главе.
Мерин
Тальма
Стеклярус
Фасад
Карниз
иллюстрации
Стр
182-187
стр. 187 № 4
01.02
58
М.Горький.
«В людях».
2 часть.
Развивать умения составлять план характеристики главных героев.
Самостоятельная работа – сочинение.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
Полати
иллюстрации
карточки
Стр
187-190
стр. 190 № 2
02.02
59
Внеклассное чтение
«Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
портрет
06.02
М.В. Исаковский.
60
М.В.Исаковский.
Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
портрет
Стр191
08.02
61
М.В.Исаковский.
Детство.
Развивать у учащихся умения определять жанровые признаки литературного произведения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
Стр
191-195
стр. 195 № 4
09.02
62
М.В.Исаковский.
Ветер.
Развивать умения высказывать свое мнение о прочитанном.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
Стр
195
стр. 195 № 4
13.02
63
М.В.Исаковский.
Весна.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение наизусть.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
Стр195-196
стр. 196 № 2
15.02
К.Г. Паустовский.
64
К.Г.Паустовский.
Биография и творчество.
«Последний черт».
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
Рядно
Книги
иллюстрации
портрет
Стр197-201
стр. 201 № 3
16.02
65
К.Г.Паустовский.
«Последний черт».
2 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки естествознания – жизнь пеликана.
Армяк
Книги
иллюстрации
Стр
201-205
стр. 205 № 6
20.02
М.М. Зощенко.
66
М.М.Зощенко
Биография и творчество.
«Великие путешественники».
1 часть.
Вырабатывать умения и навыки выборочно работать с текстом.
Текущий. Устный опрос.
Уроки географии – термины географические.
Рукомой-ник
Книги
Дид/пособие
Иллюстрации
Стр
206-213
22.02
67
М.М.Зощенко
«Великие путешественники».
2 часть.
Раскрыть образы главных героев.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки географии – план местности.
Круго-светный
ИКТ
Стр
207-213
стр. 213 № 9
27.02
К.М. Симонов.
68
К.М.Симонов
Биография и творчество.
«Сын артиллериста»
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – ВОВ.
Карьер
Рысь
Косая сажень
ИКТ
Стр 214-218
стр. 218 № 4
01.03
69
К.М.Симонов
«Сын артиллериста»
2 часть.
Учить анализировать обстановку, понимать обстоятельства, описанные в произведении.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО –рисунки.
Вышибить
ИКТ
Стр
218-223
стр. 223 № 8
02.03
70
Внеклассное чтение «Рассказы о пионерах-героях».
Познакомить с произведениями о Вов.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО –работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
Иллюстрации
Книги
ИКТ
06.03
В.П. Катаев.
71
В.П.Катаев
Биография и творчество.
«Флаг».
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – ВОВ.
По ходу чтения
ИКТ
Портрет
Стр 224-228
09.03
72
В.П.Катаев
«Флаг».
Формировать навыки выборочной работы с текстом.
Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с картинами.
Кирха
Форт
Кубрик
ИКТ
Стр
224-229
стр. 228 № 8
13.03
Н.И. Рыленков.
73
Н.И.Рыленков
Биография и творчество.
«Деревья».
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – ВОВ.
Межа
ИКТ
книги
Стр 230-232
стр. 232 № 6
15.03
74
Н.И.Рыленков
«Весна».
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО –рисунки.
Вещуньи
Иллюстрации
Стр
232-233
ИКТ
стр. 233 № 3
16.03
Учащиеся должны знать за 3 четверть:
Знать 1 стихотворение наизусть.
Учащиеся должны уметь за 3 четверть:
Высказывать свое мнение о прочитанном произведении.
Определять жанр произведения: стихотворение, рассказ.
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 18 часов.
(первая неделя и последняя неделя – неполная, 1 час-праздничный).
№
раздел
тема
задачи
формы контроля
межпредметная
связь
словарь
методическое обеспечение
дата
Из произведений русской литературы 20 века – 18 часов.
Н.И. Рыленков.
75
Н.И.Рыленков
«Все в тающей дымке».
Продолжить знакомство с творчеством поэта на основе его стихотворений.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки ИЗО –работа с иллюстрациями.
Взор
Бездонный
Иллюстрации
Стр
233-234
ИКТ
стр. 234 № 4
30.03
Ю.И. Коваль.
76
Ю.И.Коваль.
Биография и творчество.
«Капитан Клюквин»
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Развивать навыки чтения проз. текста.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтению
иллюстрации
карточки
Стр 235-242
ИКТ
03.04
77
Ю.И.Коваль.
«Капитан Клюквин»
2 часть.
Развивать умения составлять план хар. гл.героев.
Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтению
ИКТ
Стр 236-242
стр. 242 № 9
05.04
78
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
1 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение..
Уроки естествознания – работа с плакатами.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр. 242-244
стр. 244 № 3
06.04
79
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
2 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр. 245-247
стр. 247 № 2
10.04
80
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
3 часть.
Отметить художественные особенности произведения.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – описание героев.
По ходу чтения
ИКТ
Стр 247-248
стр. 248 № 2
12.04
81
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
4 часть.
Развивать умения высказывать свое мнение о прочитанном.
Тематический контроль.
Тестирование.
Развитие речи – описание настроений героев.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
248-251
стр. 251 № 10
13.04
82
Внеклассное чтение.
Рассказы о животных.
Воспитывать любовь к четвероногим друзьям и заботу о них.
Тематический контроль.
Тестирование.
Развитие речи – описание животных.
По ходу чтения
книги
папка
17.04
Ю.Я. Яковлев.
83
Ю.Я.Яковлев
Биография и творчество.
«Багульник»
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр
252-255
19.04
84
Ю.Я.Яковлев.
«Багульник»
1 часть.
Познакомить с творчеством писателя.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр
252-255
20.04
85
Ю.Я.Яковлев
«Багульник»
2 часть.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
255-258
24.04
86
Ю.Я.Яковлев
«Багульник»
3 часть.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Тематический контроль.
Тестирование.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
Дюны
ИКТ
Стр
258-263
стр. 263 № 9
26.04
Р.П. Погодин.
87
Р.П.Погодин
Биография и творчество.
«Время говорит – пора» 1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр. 264-268
стр. 268 № 2
27.04
88
Р.П.Погодин
«Время говорит – пора» 2, 3 части.
Учить выборочно, работать с текстом.
Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
ИКТ
Стр. 269-273
стр. 273 № 7
03.05
А.Г. Алексин.
89
А.Г.Алексин
Биография и творчество.
«Двадцать девятое февраля» 1 часть.
Познакомить с произведением писателя.
Учить выборочно работать с текстом.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
274-280
04.05
90
А.Г.Алексин
девятое февраля» 2 часть.
Познакомить с произведением писателя.
Учить выборочно работать с текстом.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
275-280
стр. 280 № 8
08.05
К.Я. Ваншенкин.
91
К.Я.Ваншенкин
Биография и творчество.
«Мальчишка».
Формировать интерес к чтению.
Познакомить с произведением писателя.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
Книги
Иллюстрации
Стр
281-284
ИКТ
стр. 284 № 2
10.05
92
К.Я.Ваншенкин
«Снежки».
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Тематический контроль.
Тестирование.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
ИКТ
Стр 284
11.05
Планируемые результаты по теме «Из произведений русской литературы 20 века».
Учащиеся должны уметь:
Пересказывать по плану.
Знать основные сведения из жизни поэтов и писателей: М.Горький.
Картины родной природы – 1 час.
Н.И. Рыленков.
93
Н.И. Рыленков
«Весна без вещуньи кукушки».
Продолжить знакомство с творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
форзац учебника
наизусть
15.05
Повторение – 1 час.
94
Контрольные вопросы и задания.
Проверить знания учащихся по программному материалу 7 класса.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
----
Карточки
Памятки
Плакаты
ИКТ
17.05
Периодика – 2 часа.
95
Детские и молодежные журналы.
Формировать интерес к чтению.
Графическая работа – рисунки.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
По ходу чтения
плакаты
ИКТ
18.05
96
Детские газеты.
Формировать интерес к чтению.
Графическая работа – рисунки.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
По ходу чтения
плакаты
ИКТ
22.05
97
Итоговый урок по пройденному материалу.
Повторить программу 7 класса. Формировать интерес к чтению.
Устный опрос.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
По ходу чтения
плакаты
ИКТ
24.05
Учащиеся должны знать за 4 четверть:
Знать 1 стихотворение наизусть.
Учащиеся должны уметь за 4 четверть:
Самостоятельно составлять план пересказа.
15
Рабочая программа по курсу «Чтение и развитие речи»
7 класс
Разработала: учитель
Ефрюшкина Елена Витальевна
с.Ленинское, 2016
Пояснительная записка.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
Рабочая программа по курсу «Чтение и развитие речи» для 7 класса, составлена на основе типовой программы «Русский язык» (автор В.В. Воронкова) для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: сборник 1, 5-9 классы, в двух частях, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, допущено Министерством образовании и науки Российской Федерации, 2013г.
Данная учебная программа соответствует требованиям и методическим рекомендациям Комитета образования ЕАО по разработке и утверждению учебных программ от 06.06.2013г.
Учебник чтения для 7 класса (автор-составитель: А.К.Аксенова), издательство Москва «Просвещение», рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации, 2016 год, соответствует по своему учебному материалу программе В.В.Воронковой.
Основными задачами обучения чтению во вспомогательной школе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и «про себя», осмысленно воспринимать прочитанное. В 7 классе совершенствуется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения на материале чтения более сложных художественных произведений. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлена на расширение кругозора, воспитание нравственных качеств, необходимых для самостоятельной жизни в обществе.
Для чтения подобраны произведения устного народного творчества, произведения русской литературы 19 и 20 веков, произведения зарубежных писателей. В программу включены разделы: о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о родной природе и бережном к ней отношении; о жизни животных; о дружбе; о добре, об отношениях людей друг к другу, о любви.
Основной формой организации обучения чтению является урок. Его специфической особенностью является коррекционно-практическая направленность. Тип урока определяется в зависимости от его основной дидактической цели. Наиболее распространенным типом урока является комбинированный, который состоит из двух частей: изучение нового материала и закрепление приобретенных знаний и умений. Основными методами в зависимости от источника знаний служат словесные, наглядные и практические методы. Выбор методов определяется содержанием учебного материала. Более эффективным процесс овладения знаниями, умениями и навыками делает использование различных средств обучения на уроке: ТСО, видеофильмы, портреты писателей, биографические фотографии и документы, таблицы по чтению, карточки с заданиями, дополнительная литература.
В программу включены уроки внеклассного чтения и внеклассные занятия. Уроки внеклассного чтения включают в себя самостоятельное чтение книг, газет, журналов; беседы о прочитанном; коллективное составление кратких отзывов о книгах. Для учащихся 7 класса подобрана тематика внеклассного чтения. Это произведения русских, советских и зарубежных писателей: Дж.Свифт, С.Алексеев, Б.Житков, А.П.Чехов. Тематика внеклассного чтения подобрана с учетом доступности понимания произведений детской литературы детьми с ограниченными возможностями здоровья, максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора.
Почти каждый раздел заканчивается внеклассным занятием, которое включает в себя вовлечение учащихся в литературный творческий процесс, подведением итогов и проверкой знаний, умений, навыков по данной теме в игровой, конкурсной, развлекательно-познавательной программе.
В программе обозначены два уровня умений применять полученные знания на практике. 1-ый уровень – учащиеся, которые могут овладеть и самостоятельно применять полученные знания в учебной и практической деятельности и 2-ой уровень – учащиеся, которые в силу объективных причин не могут полностью овладеть основными знаниями и умениями программы. Знания учащихся оцениваются по 5-бальной системе в соответствии с уровнями, предусмотренными программой. Усвоение знаний и умений, определенных для каждого уровня учащихся, дает основание для перевода школьников в другой класс.
Место предмета в базисном учебном плане: на предмет чтения и развития речи в 7 классе выделяется 3 учебных часа в неделю. Годовой объем учебного времени составит 102 часа.
Содержание тем учебного курса.
Чтение и развитие речи. 7 класс
(3 ч. в неделю)
Примерная тематика.
Доступные художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.
На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А.С.Пушкина, И.А.Крылова, М.Ю.Лермонтова, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, В.Г.Короленко, А.П.Чехова.
Произведения М.Горького, Н.Островского, А.Т.Твардовского, С.Я.Маршака, С.В.Михалкова, Н.П.Кончаловской, А.Рыбакова, К.Г.Паустовского, Р.П.Погодина, М.В.Исаковского, М.М.Зощенко, К.М.Симонова, В.П.Катаева, Н.И.Рыленкова, Ю.И.Коваля, Ю.Я.Яковлева, А.Г.Алексина, К.Я.Ваншенкина, Е.И.Носова, Ч.И.Айтматова.
Произведения Братьев Гримм.
Навыки чтения.
Совершенствование навыков чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.
Выделение главной мысли произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста. Составление характеристики героя с помощью учителя.
Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.
Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.
Подробный и короткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение.
Знание основных сведений из жизни писателей.
Чтение книг из школьной и районной библиотек. Самостоятельное чтение статей в газетах и детских журналах.
Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов.
Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц.
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.
Рекомендуемая литература
(на выбор)
В.П.Астафьев «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».
А.Р.Беляев «Чудесное око».
В.В.Бианки «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу», «Лупленый Бочок», «Мышарик», «Вести из леса».
А.П.Гайдар «Судьба барабанщика».
А.М.Горький «Детство».
Д.Дефо «Робинзон Крузо».
Жюль Верн «Дети капитана Гранта».
Л.Кассиль «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз», «Солнце светит».
В.П.Катаев «Хуторок в степи».
В.Г.Короленко «Дети подземелья», «Купленные мальчики», «Чудная», «Последний луч».
Л.Н.Лагин «Старик Хоттабыч».
К.Г.Паустовский «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар», «Степная гроза», «Жильцы старого дома».
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера».
А.А.Сурков Стихотворения из цикла «Победители» («В громе яростных битв»), Стихотворения из цикла «Победители» («Под вечер в гестапо ее привели»), Стихотворения из цикла «Победители» («Утро в окопе»), Стихотворения из цикла «Победители» («Песня о слепом баянисте»), Стихотворения из цикла «Победители» («Защитник Сталинграда»).
А.П.Чехов «Спать хочется», «Каштанка».
Дополнительно на выбор
С.Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной Войне».
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- характеризовать главных действующих лиц;
- пересказывать содержание прочитанного.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 10 стихотворений.
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
1-ый уровень.
2-ой уровень.
- читать правильно, осознанно, выразительно целыми словами вслух с соблюдением норм литературного произношения;
- читать правильно, осознанно, выразительно целыми словами и по слогам вслух;
- читать «про себя» с выполнением заданий;
- читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- выделять главную мысль произведения с помощью учителя;
- пользоваться подстрочным словарем;
- пользоваться подстрочным словарем;
- отвечать на вопросы учителя к тексту;
- отвечать на вопросы учителя к тексту;
- делить текст на части;
- делить текст на части с помощью учителя;
- озаглавливать части текста;
- озаглавливать части текста с помощью учителя;
- составлять план в форме повествовательных и вопросительных предложений с помощью учителя;
---
- пересказывать по плану с использованием слов и оборотов речи из текста с помощью учителя;
- пересказывать по плану с помощью учителя;
- пересказывать содержание прочитанного
- пересказывать несложные по содержанию тексты самостоятельно;
- читать самостоятельно несложные рассказы;
- читать самостоятельно несложные рассказы;
- находить ответ на поставленный вопрос;
- находить ответ на поставленный вопрос;
- характеризовать главных действующих лиц;
- характеризовать главных действующих лиц с помощью учителя;
- знать наизусть 10 стихотворений.
- знать наизусть 10 стихотворений.
3-ий уровень.
При чтении испытывают большие трудности. Норму не вычитывают. Читают по слогам, допуска много ошибок. Выделить главное и ответить на вопросы самостоятельно не могут, только с помощью учителя. Наизусть запоминают не более 4 строчек. В тексте не ориентируются.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
Список основной литературы:
Сборник программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (автор: доктор педагогических наук В.В.Воронкова), в двух частях, 5-9 классы, допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 2013 год.
А.К.Аксенова. Учебник чтения 7 класс. Москва 2016 год «Просвещение».
Список дополнительной литературы:
Е.С.Гостимская Внеклассное чтение Москва 2006 год «5 за знания».
Е.С.Гостимская Литературное чтение Москва 2006 год «5 за знания».
И.В.Карасева Литература 5 класс Волгоград 2003 год «Учитель».
Л.М.Серегина Литература 6 класс Волгоград 2003 год «Учитель».
Нормы чтения и письменных работ.
Класс
Техника чтения
(на конец года)
Диктанты
Сочинения
Изложения
1
10
8 – 10
---
2
15 - 20
10 – 12
16 – 18
---
3
25 - 30
20 – 25
---
4
35 - 40
30 – 35
20 - 45
5
45 – 60
45 – 50
20 - 45
6
70 – 80
65 – 70
45 – 70
7
80 – 90
75 – 80
45 – 70
8
90 - 100
75 – 80
70 – 100
9
90 - 100
75 – 80
70 - 100
10
90 - 100
75 – 80
70 - 100
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 25 часов.
(первая неделя – неполная: 3 дня и 8 учебных недель)
№
раздел
тема
Задачи
формы контроля
межпредметная
связь
Словарь
методическое обеспечение
дата
Картины родной природы – 1 час.
1
А.Жигулин «О Родина!».
Познакомить учащихся со структурой и особенностями учебника-хрестоматии, заинтересовать уроком чтения.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории и естествознания – работа с плакатами.
Жнивье
Форзац
Учебника
Картины и иллюстрации о природе
01.09
Устное народное творчество – 12 часов.
2
Сказки.
Русская народная сказка «Сивка-бурка». 1 часть.
Учить художественному пересказу.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
Выразительное чтение.
Уроки ИЗО – работа с плакатами.
«Себе на уме»
4, 9-17
Таблица «Волшебные сказки»
05.09
3
Русская народная сказка «Сивка-бурка». 2 часть.
Развивать речевые умения путем пересказа произведения,
Подготовить учащихся к анализу сказки
Текущий.
Рассматривание иллюстрации.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
«Встал как вкопан-ный»
«Видимо-невидимо»
9-17
Таблица «Волшебные сказки»
стр.17 №7
07.09
4
Русская народная сказка «Журавль и цапля».
Вывести отличительные художественные особенности этих сказок.
Текущий. Прослушивание пересказов.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
«Несолоно хлебавши»
17-20
Таблица «Сказки о животных»
стр.20 №6
08.09
5
Русская народная сказка «Умный мужик».
Закрепить навыки тестирования.
Учить высказывать читательское мнение о художественном произведении.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Казна
20-23
Таблица «Бытовые сказки»
стр.23 №7
12.09
6
Внеклассное чтение «Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Формировать интерес к чтению через познавательно-развлекательные задания.
Тестирование.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По тексту
Материал к конкурсам
14.09
7
Былина.
«Три поездки Ильи Муромца» 1 часть.
Познакомить учащихся с былиной и на основе работы с произведением приучать к внимательной работе с текстом.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Уроки истории – работа с картами.
Казначей-ство
Казначей
Былина
5-6, 24-29
Иллюстрации с богатырями
15.09
8
Былина.
«Три поездки Ильи Муромца» 2 часть.
Продолжить знакомство учащихся с былиной и на основе работы с произведением приучать к внимательной работе с текстом.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Уроки истории – работа с картами.
Казначей-ство
Казначей
Былина
5-6, 24-29
Иллюстрации с богатырями
стр.29 №4
19.09
9
Народные песни «Ах, кабы на цветы не морозы», «По улице мостовой».
Выявить художественные особенности народных песен.
Проверить технику чтения.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки ИЗО работа с иллюстрациями, трудового обучения – образцы поделок.
Кручина
Столбовая
6, 30 - 31
Иллюстрации к песням
стр.31 №4
21.09
10
Техника чтения
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
---
--
--
22.09
11
Пословицы.
Дать обзор разнообразия народных пословиц.
Найти различия между пословицами и поговорками.
Текущий. Рассказывание придуманных историй по пословицам.
Уроки трудового обучения – образцы поделок.
По тексту
6, 32
Папка с половицами
26.09
12
Загадки.
Дать обзор разнообразия народных загадок.
Учить разгадывать загадки.
Письменный контроль. Графическая работа. Рисунки.
Уроки ИЗО работа с иллюстрациями.
По тексту
7, 33-34
Папка с загадками
стр.33 №6
28.09
13
Внеклассное чтение.
Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера».
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с плакатами.
По ходу чтения
Книга
29.09
Планируемые результаты по теме «Устное народное творчество».
Учащиеся должны уметь:
Перечислять жанры устного народного творчества.
Определять жанры устного народного творчества: сказка, песня, пословица, загадка.
Из произведений русской литературы 19 века – 12 часов.
А.С.Пушкин.
14
А.С.Пушкин. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии поэта.
Гувернер
Рать
Сень наук
36-39
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.39 №4
03.10
15
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 1 часть.
Познакомить с произведением.
Раскрыть нравственный смысл сказки.
Учить анализу прпоизведения.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – рисование рисунков к главе.
Светлица
Град
40-47
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.47 №6
05.10
16
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 2 часть.
Продолжить знакомство с текстом литературной сказки.
Выявить роль пейзажа в литературной сказке.
Развивать навыки выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Бает
Не приваль-ный
47-53
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.53 №2
06.10
17
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 3 часть.
Рассмотреть образы главных героев.
Отметить художественные особенности произведения.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к сказке с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
Злато
Терем
Удел
Брег
53-62
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.62 №7
10.10
18
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 4 часть.
Обратить внимание учащихся при чтении на сходство и различие народной и литературной сказок.
Текущий. Чтение отрывка стихотворения наизусть.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
Доселе
Всяк
Пеняет
62-69
Портрет
Иллюстрации к сказке
стр.69 №8
12.10
19
Внеклассное занятие
«По страницам произведений А.С.Пушкина».
Формировать интерес к чтению через кинематограф.
Тематический контроль.
Просмотр м/ф «Сказка о царе Салтане».
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
По тексту
69 № 11
13.10
20
А.С.Пушкин «Зимний вечер».
Развивать у учащихся умения определять жанровые признаки литературного произведения.
Текущий. Чтение отрывка стихотворения наизусть.
Уроки истории – биография поэта, создание стихотворения.
Лачужка
Веретено
70-72
Портрет
Иллюстрации к стих-нию
стр.71 №4
17.10
21
А.С.Пушкин «У Лукоморья».
Выявить отличительные художественные особенности.
Текущий.
Уроки истории – биография поэта, создание стихотворения.
Дол
Чредой
Видения
72-75
Портрет
Иллюстрации к поэме
стр.74 №4
19.10
22
Внеклассное занятие
«По страницам произведений А.С.Пушкина».
Формировать интерес к чтению через кинематограф.
Тематический контроль.
Тестирование.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
По тексту
Просмотр х/ф «Руслан и Людмила».
20.10
23
Внеклассное занятие
«По страницам произведений А.С.Пушкина».
Формировать интерес к чтению через кинематограф11 .
Тематический контроль.
Тестирование.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к сказкам.
По тексту
Просмотр х/ф «Руслан и Людмила».
24.10
М.Ю.Лермонтов.
24
М.Ю.Лермонтов. Биография и творчество.
Развивать умения высказывать свое мнение о прочитанном.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии поэта.
Рабство
76-78
Портрет
Книги
Дид/пособие
26.10
25
М.Ю.Лермонтов «Бородино» 1 часть.
Развивать чувство патриотизма.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы, работа с картами.
Редут
Лафет
Бивак
Кивер
Хват
Булат
78-83
Портрет
Иллюстрации к стих-нию
стр.83 №13
27.10
Учащиеся должны знать за 1 четверть:
1. Три стихотворения наизусть.
Учащиеся должны уметь за 1 четверть:
1. Характеризовать главных действующих лиц.
2. Пересказывать содержимое произведения с опорой на план.
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 23 часа.
(последняя неделя – неполная).
№
раздел
тема
Задачи
формы контроля
межпредметная
связь
словарь
методическое обеспечение
дата
Из произведений русской литературы 19 века – 23 часа.
М.Ю. Лермонтов.
26
М.Ю.Лермонтов «Бородино» 1 часть.
Развивать чувство патриотизма.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы, работа с картами.
Редут
Лафет
Бивак
Кивер
Хват
Булат
78-83
Портрет
Иллюстрации к стих-нию
стр.83 №13
07.11
И.А. Крылов.
27
И.А. Крылов. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством баснописца.
Рассматривание иллюстраций к басням.
Уроки истории – архивные документы.
баснописец
84-86
стр.86 №2
09.11
28
И.А.Крылов «Кукушка и Петух».
Вывести художественные особенности басни.
Развивать навыки выраз. чтения, умение находить в басне мораль.
Графическая работа.
Уроки ИЗО – рассматривание иллюстраций к басням.
Божусь
Невелички
Примол-вил
Протяжно
86-88
Портрет
Иллюстрации к басням
стр.88 №6
10.11
29
И.А.Крылов «Волк и Журавль».
Подчеркнуть общечеловеческие нравственные ценности, утверждаемые в баснях.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Манить
Пособить
Коварный
Долгий
88-90
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.90 №5
14.11
30
И.А.Крылов «Слон и Моська».
Учить выделять главную мысль в басне.
Формировать навыки выразительного чтения по ролям.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Шавка
90-92
иллюстрации к произведению
стр.92 №4
16.11
Н.А. Некрасов.
31
Н.А.Некрасов. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Усадьба
Бурлаки
93 – 96
Портрет
Книги
Дид/пособие
17.11
32
Н.А.Некрасов «Несжатая полоса».
Развивать у учащихся умения определять жанровые признаки литературного произведения.
Текущий.
нахождение эпизода в книге
Уроки естествознания – работа с плакатами.
Станица
Очи
Дума
96 – 98
иллюстрации к произведению
стр.98 №6
21.11
33
Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин».
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
нахождение эпизода в книге
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Ямщичок
Шкалик
Тракт
98 – 103
иллюстрации к произведению
стр.103 №10
23.11
34
Внеклассное чтение.
«Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
по тексту
Книга
24.11
Л.Н.Толстой.
35
Л.Н.Толстой. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Крепост-ной
104 – 106
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.106 №3
28.11
36
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 1 часть.
Познакомить с историей создания произведения, дать понятие жанрового определения «рассказ-быль».
Выяснить мотивы дейст. Жилина и бездействия Костылина.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки истории – работа с картами.
Татары
Аул
106 – 110
иллюстрации к произведению
дид/пособие
стр.110 №4
30.11
37
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 2 часть.
Учить составлять сравнительные харак-ки героев на основе выявленных сходств и отличий в их поведении.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Сакля
Лоханка
110 – 116
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.116 №4
01.12
38
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 3 –4 части.
Учить анализировать поведение героев после неудач в побеге.
Выяснит с учащимися на чем основана дружба Жилина и Дины.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Бешмет
Мечеть
Чалма
Колодка
116 – 121
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.119 №6 стр.121 №3
05.12
39
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 5 часть.
Учить составлять план пересказа.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Верста
Рассоло-дел
Аршин
121 – 125
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.124 №4
07.12
40
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». 6 часть.
Рассмотреть образы главных героев.
Отметить художественные особенности произведения.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Услала
Забрани-лась
125 – 130
иллюстрации к произведению
дид/пособие
план
стр.130 №5
08.12
41
Итоговый урок по произведению «Кавказский пленник».
Формировать интерес к чтению через познавательно-развлекательные задания.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки математики – счет, уроки письма – орфография.
---
стр. 130 № 6-12, 14
стр.131 №13
12.12
42
Техника чтения
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий.
---
--
--
14.12
А.П. Чехов.
43
А.П.Чехов. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Смех
Насмешка
132 – 135
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.135 №4
15.12
44
А.П.Чехов «Хамелеон».
Дать понятия «ирония, юмор, сатира, сарказм»
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Надзира-тель
Городовой
Мировой
135 – 140
иллюстрации к произведению
дид/пособие
стр.140 №8
19.12
45
Внеклассное чтение.
А.П.Чехов «Рассказы для детей» («Толстый и тонкий», «Хирургия»).
Дать понятие комического и способов его проявления в произведениях А.П.Чехова.
Графическая работа.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
----
Книги
21.12
В.Г. Короленко.
46
В.Г.Короленко. Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии
Порица-ние
141- 144
Портрет
Книги
Дид/пособие
стр.144 №7
22.12
47
В.Г.Короленко «Дети подземелья» 1 часть.
Раскрыть душевные качества ребят.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Часовня
145 – 147
дид/пособие
стр.147 №4
26.12
48
В.Г.Короленко «Дети подземелья» 2 часть.
Закрепить понятие «портрет» в художественном произведении.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Престол
147 – 155
дид/пособие
стр.155 №10 стр.155 №11
28.12
Учащиеся должны знать за 2 четверть:
Знать определения «басня», «ирония», «смех», «сарказм», «юмор».
Учащиеся должны уметь за 2 четверть:
1. Характеризовать и оценивать поступки главных действующих лиц.
2. Различать понятия «ирония, смех, сарказм, юмор».
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 26 часов.
(первая неделя – неполная, праздничные дни – 2 часа).
№
раздел
тема
задачи
формы контроля
межпредметная
связь
словарь
методическое обеспечение
дата
Из произведений русской литературы 19 века – 4 часа.
В.Г. Короленко.
49
В.Г.Короленко «Дети подземелья» 3 – 4 части.
Рассмотреть образы главных героев.
Отметить особенности произведения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
Взапуски
Мерцало
дид/пособие
Стр
155-158
стр. 158 № 6
12.01
50
В.Г.Короленко
«Дети подземелья»
5 часть.
Вырабатывать умения и навыки выборочно работать с текстом.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – описание настроений героев.
Ухищрения
Книги
Дид/пособие
Иллюстрации
Стр160-166
16.01
51
Итоговый урок по произведению
«Дети подземелья»
Показать на примере из текста, как беда сплачивает людей.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
166 № 10
Книги
Иллюстрации
18.01
52
Внеклассное чтение
«Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные докум. из биографии.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
портрет
19.01
Планируемые результаты по теме «Из произведений русской литературы 19 века».
Учащиеся должны уметь:
Характеризовать героев, их поступки и действия.
Составлять план пересказа с помощью учителя.
Знать основные сведения из жизни русских поэтов и писателей: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, И.А.Крылов, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов.
Из произведений русской литературы 20 века – 22 часа.
М. Горький.
53
М.Горький.
Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
Псевдоним
Книги
иллюстрации
портрет
Стр
168-170
стр. 170 № 2
23.01
54
М.Горький.
«Детство».
1-2 части.
Проанализировать детские годы писателя.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – рисование рисунков к главе.
Окаянные
Сечь
Басурмане
иллюстрации
Стр
170-175
стр. 175 № 5
25.01
55
М.Горький.
«Детство».
3 часть.
Формировать навыки выборочной работы с текстом.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
Подхалим
семишник
иллюстрации
Стр175-179
стр. 178 № 1
26.01
56
М.Горький.
«Детство».
4 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Самостоятельная работа – сочинение.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
иллюстрации
Стр
179-182
стр. 182 № 8
30.01
57
М.Горький.
«В людях».
1 часть.
Продолжить знакомство с биографией писателя на основе рассказа.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО – рисование рисунков к главе.
Мерин
Тальма
Стеклярус
Фасад
Карниз
иллюстрации
Стр
182-187
стр. 187 № 4
01.02
58
М.Горький.
«В людях».
2 часть.
Развивать умения составлять план характеристики главных героев.
Самостоятельная работа – сочинение.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
Полати
иллюстрации
карточки
Стр
187-190
стр. 190 № 2
02.02
59
Внеклассное чтение
«Путешествие Гулливера» Дж.Свифт.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
портрет
06.02
М.В. Исаковский.
60
М.В.Исаковский.
Биография и творчество.
Познакомить с биографией и творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
портрет
Стр191
08.02
61
М.В.Исаковский.
Детство.
Развивать у учащихся умения определять жанровые признаки литературного произведения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
Стр
191-195
стр. 195 № 4
09.02
62
М.В.Исаковский.
Ветер.
Развивать умения высказывать свое мнение о прочитанном.
Текущий.
Рассматривание иллюстрации к стихотворению с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
Стр
195
стр. 195 № 4
13.02
63
М.В.Исаковский.
Весна.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение наизусть.
Уроки ИЗО – работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
Книги
иллюстрации
Стр195-196
стр. 196 № 2
15.02
К.Г. Паустовский.
64
К.Г.Паустовский.
Биография и творчество.
«Последний черт».
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
Рядно
Книги
иллюстрации
портрет
Стр197-201
стр. 201 № 3
16.02
65
К.Г.Паустовский.
«Последний черт».
2 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Фрон тальный опрос.
Уроки естествознания – жизнь пеликана.
Армяк
Книги
иллюстрации
Стр
201-205
стр. 205 № 6
20.02
М.М. Зощенко.
66
М.М.Зощенко
Биография и творчество.
«Великие путешественники».
1 часть.
Вырабатывать умения и навыки выборочно работать с текстом.
Текущий. Устный опрос.
Уроки географии – термины географические.
Рукомой-ник
Книги
Дид/пособие
Иллюстрации
Стр
206-213
22.02
67
М.М.Зощенко
«Великие путешественники».
2 часть.
Раскрыть образы главных героев.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки географии – план местности.
Круго-светный
ИКТ
Стр
207-213
стр. 213 № 9
27.02
К.М. Симонов.
68
К.М.Симонов
Биография и творчество.
«Сын артиллериста»
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – ВОВ.
Карьер
Рысь
Косая сажень
ИКТ
Стр 214-218
стр. 218 № 4
01.03
69
К.М.Симонов
«Сын артиллериста»
2 часть.
Учить анализировать обстановку, понимать обстоятельства, описанные в произведении.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Уроки ИЗО –рисунки.
Вышибить
ИКТ
Стр
218-223
стр. 223 № 8
02.03
70
Внеклассное чтение «Рассказы о пионерах-героях».
Познакомить с произведениями о Вов.
Тематический контроль.
Тестирование .
Уроки ИЗО –работа с иллюстрациями.
По ходу чтения
Иллюстрации
Книги
ИКТ
06.03
В.П. Катаев.
71
В.П.Катаев
Биография и творчество.
«Флаг».
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – ВОВ.
По ходу чтения
ИКТ
Портрет
Стр 224-228
09.03
72
В.П.Катаев
«Флаг».
Формировать навыки выборочной работы с текстом.
Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО – работа с картинами.
Кирха
Форт
Кубрик
ИКТ
Стр
224-229
стр. 228 № 8
13.03
Н.И. Рыленков.
73
Н.И.Рыленков
Биография и творчество.
«Деревья».
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – ВОВ.
Межа
ИКТ
книги
Стр 230-232
стр. 232 № 6
15.03
74
Н.И.Рыленков
«Весна».
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки ИЗО –рисунки.
Вещуньи
Иллюстрации
Стр
232-233
ИКТ
стр. 233 № 3
16.03
Учащиеся должны знать за 3 четверть:
Знать 1 стихотворение наизусть.
Учащиеся должны уметь за 3 четверть:
Высказывать свое мнение о прочитанном произведении.
Определять жанр произведения: стихотворение, рассказ.
Календарно-тематическое планирование.
Чтение и развитие речи. 7 класс.
четверть. 18 часов.
(первая неделя и последняя неделя – неполная, 1 час-праздничный).
№
раздел
тема
задачи
формы контроля
межпредметная
связь
словарь
методическое обеспечение
дата
Из произведений русской литературы 20 века – 18 часов.
Н.И. Рыленков.
75
Н.И.Рыленков
«Все в тающей дымке».
Продолжить знакомство с творчеством поэта на основе его стихотворений.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки ИЗО –работа с иллюстрациями.
Взор
Бездонный
Иллюстрации
Стр
233-234
ИКТ
стр. 234 № 4
30.03
Ю.И. Коваль.
76
Ю.И.Коваль.
Биография и творчество.
«Капитан Клюквин»
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Развивать навыки чтения проз. текста.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтению
иллюстрации
карточки
Стр 235-242
ИКТ
03.04
77
Ю.И.Коваль.
«Капитан Клюквин»
2 часть.
Развивать умения составлять план хар. гл.героев.
Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтению
ИКТ
Стр 236-242
стр. 242 № 9
05.04
78
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
1 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение..
Уроки естествознания – работа с плакатами.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр. 242-244
стр. 244 № 3
06.04
79
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
2 часть.
Развивать навыки беглого выразительного чтения.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр. 245-247
стр. 247 № 2
10.04
80
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
3 часть.
Отметить художественные особенности произведения.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – описание героев.
По ходу чтения
ИКТ
Стр 247-248
стр. 248 № 2
12.04
81
Ю.И.Коваль.
«Картофельная собака»
4 часть.
Развивать умения высказывать свое мнение о прочитанном.
Тематический контроль.
Тестирование.
Развитие речи – описание настроений героев.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
248-251
стр. 251 № 10
13.04
82
Внеклассное чтение.
Рассказы о животных.
Воспитывать любовь к четвероногим друзьям и заботу о них.
Тематический контроль.
Тестирование.
Развитие речи – описание животных.
По ходу чтения
книги
папка
17.04
Ю.Я. Яковлев.
83
Ю.Я.Яковлев
Биография и творчество.
«Багульник»
1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр
252-255
19.04
84
Ю.Я.Яковлев.
«Багульник»
1 часть.
Познакомить с творчеством писателя.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр
252-255
20.04
85
Ю.Я.Яковлев
«Багульник»
2 часть.
Продолжить знакомство с творчеством писателя.
Текущий. Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
255-258
24.04
86
Ю.Я.Яковлев
«Багульник»
3 часть.
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Тематический контроль.
Тестирование.
Уроки естествознания – работа с плакатами.
Дюны
ИКТ
Стр
258-263
стр. 263 № 9
26.04
Р.П. Погодин.
87
Р.П.Погодин
Биография и творчество.
«Время говорит – пора» 1 часть.
Познакомить с биографией и творчеством писателя.
Иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
портрет
Стр. 264-268
стр. 268 № 2
27.04
88
Р.П.Погодин
«Время говорит – пора» 2, 3 части.
Учить выборочно, работать с текстом.
Проверка результатов работы с текстом.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
ИКТ
Стр. 269-273
стр. 273 № 7
03.05
А.Г. Алексин.
89
А.Г.Алексин
Биография и творчество.
«Двадцать девятое февраля» 1 часть.
Познакомить с произведением писателя.
Учить выборочно работать с текстом.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
274-280
04.05
90
А.Г.Алексин
девятое февраля» 2 часть.
Познакомить с произведением писателя.
Учить выборочно работать с текстом.
Текущий. Устный опрос.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
ИКТ
Стр
275-280
стр. 280 № 8
08.05
К.Я. Ваншенкин.
91
К.Я.Ваншенкин
Биография и творчество.
«Мальчишка».
Формировать интерес к чтению.
Познакомить с произведением писателя.
Рассматривание иллюстрации к главе с нахождением описания этого эпизода в книге.
Уроки истории – архивные документы из биографии.
По ходу чтения
Книги
Иллюстрации
Стр
281-284
ИКТ
стр. 284 № 2
10.05
92
К.Я.Ваншенкин
«Снежки».
Развивать навыки чтения стихотворного текста.
Тематический контроль.
Тестирование.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
ИКТ
Стр 284
11.05
Планируемые результаты по теме «Из произведений русской литературы 20 века».
Учащиеся должны уметь:
Пересказывать по плану.
Знать основные сведения из жизни поэтов и писателей: М.Горький.
Картины родной природы – 1 час.
Н.И. Рыленков.
93
Н.И. Рыленков
«Весна без вещуньи кукушки».
Продолжить знакомство с творчеством поэта.
Текущий. Устный опрос.
Развитие речи – обогащение словарного запаса.
По ходу чтения
форзац учебника
наизусть
15.05
Повторение – 1 час.
94
Контрольные вопросы и задания.
Проверить знания учащихся по программному материалу 7 класса.
Текущий. Индиви дуальный. Вырази тельное чтение.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
----
Карточки
Памятки
Плакаты
ИКТ
17.05
Периодика – 2 часа.
95
Детские и молодежные журналы.
Формировать интерес к чтению.
Графическая работа – рисунки.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
По ходу чтения
плакаты
ИКТ
18.05
96
Детские газеты.
Формировать интерес к чтению.
Графическая работа – рисунки.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
По ходу чтения
плакаты
ИКТ
22.05
97
Итоговый урок по пройденному материалу.
Повторить программу 7 класса. Формировать интерес к чтению.
Устный опрос.
Уроки развития речи – работа над связной речью.
По ходу чтения
плакаты
ИКТ
24.05
Учащиеся должны знать за 4 четверть:
Знать 1 стихотворение наизусть.
Учащиеся должны уметь за 4 четверть:
Самостоятельно составлять план пересказа.
15
Приложенные файлы
