Конспект непосредственной образовательной деятельности. Тема: «Зимушка-зима» (старшая группа).
Автор: Евсюкова Юлия Александровна – учитель-логопед Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, детский сад № 8, Красноярского края, г. Боготола.
Дата создания: 2015г.
Цели:
1. Развитие связной речи посредством закрепления знаний о зиме, о сезонных изменениях в зимний период:Закрепить название времени года, зимних месяцев, знания о диких животных и зимующих птицах, вспомнить пословицы о зиме, продолжать учить детей пользоваться мнемо - схемами.
2. Развитие грамматической стороны речи:
Образование слов-действий с приставкой, притяжательных прилагательных, слов-антонимов, прилагательных от существительного, сложных слов.
3. Развитие двигательной активности и координации движений.
4. Развитие мелкой моторики нетрадиционными способами.
Материалы и оборудование:
Литературно-музыкальное сопровождение, техническое оснащение, демонстрационный материал: Презентация «Зима».
Ход НОД.
1.Орг. момент.
Логопед:
Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, поздороваемся.Собрались все дети в кругЯ твой друг и ты мой другКрепко за руки возьмемся,И друг другу улыбнемся.
Логопед:
Сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно.Запорошила дорожки,Разукрасила окошкиРадость детям подарилаИ на санках прокатила.О каком времени года эта загадка?Дети:
О зиме Логопед:
И говорить сегодня мы будем о зиме (Видео о зиме)2. Игра: «Что наделала зима?»Логопед:
Я проснулась ранним утром, выглянула в окно и удивилась. Зимушка-зима, что же ты наделала?Зима пришла с морозами и всё… – (заморозила).Метель мела и все тропинки… – (замела).Река покрылась льдом и вся… – (заледенела).Зима позвала вьюгу и всё… – (завьюжила).Снежная пороша дорожки все…– (запорошила).3.Беседа с детьми (Слайды о зиме)
Логопед:
Идет зима по горам, по долинам в больших, мягких валенках, ступает тихо, не слышно. Ребята, а вы знаете, есть такие люди, которые хотят узнать много нового и интересного. Они много ходят пешком, передвигаются на лыжах, на лошадях, на транспорте. Вы знаете, как их называют?Дети:
Путешественники.Логопед:
А вы хотите стать путешественниками?Дети:
Да, хотим.Логопед:
Тогда мы с вами отправимся путешествовать в зимний лес. А на чем мы доберёмся в лес?Дети:
На санках, на лыжах.Логопед:
Хорошо, поедем на лыжах. Почему?Дети:
Потому что санки в сугробах проваливаются, а лыжи предназначены для езды по сугробам.(Дети встают за логопедом и под музыку имитируют ходьбу на лыжах.)Логопед:
Вот мы и в лесу. Прислушайтесь, какая тишина. Оглянитесь вокруг, как здесь красиво!
Логопед:
Дети, а какие животные могут нам встретиться в зимнем лесу? (Называют зверей )(Слайды)
Логопед:
А каких животных мы не встретим в зимнем лесу? (Медведь, еж) (Слайды)
4. Встреча с медвежонком
Вдруг появляется медвежонок, зевает.
Логопед:
Ой, кто это?Медвежонок:
Я услышал ваши разговоры и проснулся. Решил посмотреть, кто здесь.Логопед:
Ой, медвежонок, прости нас, мы тебя разбудили.Медвежонок:
Ничего не пойму, где же листья на деревьях? Где цветы? Почему так холодно?
Логопед:
Как много вопросов! Ребята, ответьте медвежонку, почему так холодно?Дети:
Потому что наступила зима!Медвежонок:
Зима? А что это такое?Дети:
Это время года.Медвежонок:
А сколько оно длится?Дети:
Три месяца. Декабрь. Январь. Февраль.
Логопед:
Ребята, а давайте расскажем медвежонку пословицы о зиме.
5. Пословицы о зиме
Зимой снег глубокий — летом хлеб высокий.
Январь — году начало, зиме середина.
Мороз и метели под февраль налетели.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Береги нос в большой мороз.
В зимний холод всякий молод.
Два друга — мороз да вьюга.
Хороший снежок урожай сбережёт.
Чем крепче зима, тем скорее весна.
Заковал мороз реки, но не навеки.
Зима без мороза не бывает.
Медвежонок:
Как интересно!!! Но почему же медведи спят зимой?
Логопед:
А мы тебе сейчас с ребятами расскажем почему.
6.Логоритмическая гимнастика: «Почему медведь спит зимой». (Клип)
Медвежонок:
Спасибо, ребята. Теперь мне все понятно!
7. Дыхательная гимнастика.
А что это такое под ногами? (Слайд )Дети:
Снег.Логопед:
Расскажите ребята медвежонку, что вы знаете про снег? Снег какой?
Дети:
(перечисляют свойства снега)
Логопед:
А из чего состоит снег?Дети:
Из снежинок.Логопед:
На что похожи снежинки? (Слайд )Дети:
На звездочки, на цветы, на пушинки.
(Звук ветра)Логопед:
Зимой на улице бывает разная погода, часто дует холодный ветер, а в небе летают веселые снежинки. Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег. И к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они красивые !Ребята, возьмите, снежинки и подуйте на них. А как называется явление, которое у нас сейчас получилось?Дети:
Снегопад. (Слайд)
8. Дидактическая игра «Доскажи словечко» с использованием мнемосхем.Логопед:
Ребята. Я сейчас расскажу вам стихотворение о зиме, а вы мне поможете в этом.Тихо-тихо, как во снеПадает на землю… (снег)С неба все скользят пушинки –Серебристые … (снежинки)На дорожки, на лужокВсе снижается … (снежок)Вот веселье для ребятВсе сильнее … (снегопад)Словно в белый пуховикНарядился … (снеговик)Рядом снежная фигуркаЭта девочка – … (Снегурка)На снегу-то, посмотри –С красной грудкой … (снегири)
Все бегут вперегонки,Все хотят играть в … (снежки)9. Развитие мелкой моторики.
Медвежонок:
А что такое снежки? (Слайд)
Логопед:
Ребята, давайте покажем медвежонку, как нужно лепить снежки и играть в них.
(Скатывание шариков из бумаги).
Логопед:
А какие еще зимние развлечения вы знаете?
Дети:
(санки, горка, лыжи, коньки, снеговики).
10. Беседа о птицах.
Медвежонок:
А как живется птицам зимой? Дети:
Птицам зимой и холодно, и голодно. Птиц в лесу и не видно они с наступлением холодов перелетают поближе к людям.Логопед:
Как мы можем им помочь?Дети:
Мы делаем кормушки и подкармливаем их.Логопед:
Ребята, скажите, как называют одним словом птиц, которые остаются зимовать?Дети:
Эти птицы – зимующие.Логопед:
Каких зимующих птиц вы знаете?Дети:
Снегири, синицы, воробьи, щеглы, чечётки, дятлы. (Слайд )Как птицы подают голоса? Отвечайте полным предложением.
Воробей чирикает. Синица и снегирь свистят. Ворона каркает. Сорока трещит.
Медвежонок:
Что-то холодно в зимнем лесу.Логопед:
В лесу стало холодно, мы можем заболеть, я предлагаю вам погреться с чудо-елочкой.
11. Физминутка «Елочка» (Видеоролик)Логопед:
Пришло время возвращаться в группу.Медвежонок:
Ой, ребята, мне с вами было так интересно. Я буду скучать без вас.Логопед:
Ребята, чтобы медвежонку не было так грустно, предлагаю вам сделать ему подарок «Веселого снеговика». (Слайд)
12. Изображение снеговика методом вытыкания по бумаге.
Медвежонок:
Спасибо, ребята, за подарок. Я пойду домой, уж очень хочется спать. Ведь до весны еще долго. До свиданья, ребята.Логопед:
До свиданья, медвежонок. А нам, ребята, пора в путь . На чем мы с вами приехали в лес?Дети:
На лыжах.Логопед:
Назад мы поедем тоже на лыжах.(Дети встают за воспитателем и под музыку имитируют ходьбу на лыжах.)
13.Рефлексия «Снежинки с эмоциями».
Из картона вырезаны снежинки. В центре одних изображены эмоции радости, в центре других грусти.
Логопед:
Ребята, перед вами лежат снежинки ,на которых в центре одних изображены эмоции радости , в центре других грусти .Если вы считаете ,что легко справились с заданиями ,то возьмите снежинку где изображено эмоция радости .Если задания вызывали у вас затруднения ,то возьмите снежинку с изображением грусти.Дети выбирают снежинку и прикрепляют на магнитную доску.
14. Итог занятия.
Приложенные файлы
