Сложные предложения с различными видами связи
ЦЕЛИ: повторить виды сложных предложений, закрепить умение учащихся определять вид связи в сложных предложениях с разными видами связи, закрепить умение учащихся расставлять знаки препинания в предложениях с разными видами связи, развивать логическое мышление учащихся, формировать умение самостоятельно мыслить, развивать умение схематически представлять предложение.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, текст, приложение, учебник.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Индивидуальная работа.
III. Коллективная работа
- Сообщение темы и цели урока: закрепить умение находить сложные предложения с различными видами связи, расставлять знаки препинания, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.
- Я не предлагаю вам открыть тетради и записать тему, писать мы будем не в тетрадях, а на специально приготовленных листах. В конце урока каждый из вас сдаст мне наработанный материал и получит оценку.
- На доске задания для трех учащихся:
Морфемный разбор слов:
Беззащитная, сбившись, сверху, бездумно.
Синтаксический разбор предложения:
На краю моря поднялась гр…да желто (лиловых) облаков окаймле (нн, н)ых розовым золотом и еще более сгущая мрак плыла на степь.
Среди представленных сочетаний слов предложения 5 одно не является словосочетанием. Отметьте его.
наполняет комнату
сухое тление
вещи источают
отжившее давно
- Коллективная работа с классом: (предложения 1-7 на слайде и на раздаточном материале)
Слайд № 1
- Укажите, что является грамматической основой в одной из частей предложения 3. Слайд №2
мальчики стали
дергать щуку
мальчики стали дергать
дергать за хвост
- В каких словосочетаниях связь иная, чем управление: Слайд №3
сложная стихия
покорно сносит
материки двинуть
гонит её
сносит поругание
с горных круч
- Словосочетание, предложение изучается в разделе «Синтаксис». Что является самым сложным в этом разделе?
Вопросы на выявление восприятия теоретического материала:
- Какое предложение мы называем предложением сложной синтаксической конструкции?
(сложное предложение, которое состоит из нескольких предложений, одни из которых могут соединяться при помощи сочинительных союзов, другие – при помощи подчинительных союзов или союзных слов, третьи – без союзов).
- На что нужно обратить внимание, чтобы правильно понять смысл сложного предложения?
(нужно понять, из каких частей оно состоит, потому что сложное предложение может состоять из двух, трех и более связанных по смыслу предложений)
- На основе представленных вам предложений нужно подчеркнуть грамматические основы, составить схематический диктант (предложения1-7). Слайд №4
- Выполнить задания. Проецирование на экране заданий. Слайд № 5
Найдите предложение с подчинительной, бессоюзной и сочинительной связью.
Найдите предложение, в котором придаточное стоит в середине главного.
Найдите предложение с сочинительной и подчинительной связью.
Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
- Выполнить задания. Произвести синтаксический разбор первого предложения (первый вариант). (Повеств., невоскл., сложн. с бессоюзн. и сочинит. связью)
Произвести синтаксический разбор седьмого предложения (второй вариант). Слайд №6
(Повеств., невоскл., сложн. с подчинит.,бессоюзн.и сочинит. связью)
- Продолжите предложение Юноша говорил мало, чтобы получились предложения следующих типов: Слайд № 7
Простое с однородными членами (без союзов)
Бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую.
- Конструирование предложений Слайд №8
- Составить все возможные виды сложных предложений:
Начало смеркаться.
Влажно и терпко пахли стволы деревьев.
Кончился дождь.
Все стихло, как будто замерло.
- На доске в качестве наглядности начерчены три схемы. Вы должны определить тип предложений и соотнести их со схемами. Слайд №9
Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой. (А.Сурков.)
Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных, он был так растревожен и занят своими мыслями, что видел стрелки на циферблате, но не мог понять, который час.
Мы живем в стране, где каждый может получить образование, где уважают творческий труд.
- Мы научились находить сложные предложения с различными видами связи, а теперь откроем учебники и прочтем материал по этой теме, чтобы систематизировать знания.
- Что нового вы узнали из учебника?
(Сложные предложения могут включать в свой состав предложения, соединенные между собой разными видами связи: сочинительной, подчинительной и бессоюзной. Чтобы правильно понять смысл такого предложения, нужно посмотреть из каких частей оно состоит, определить виды связи)Домашнее задание. Составьте три предложения с различными видами связи, приготовьте карточку, где будут написаны предложения, не будут расставлены знаки препинания. Ваши карточки мы используем в работе на следующем уроке.
Приложенные файлы
