Разработка внеклассного мероприятия.Тема диспута: «Самоубийство — страшное слово. Грех. Карма. Необратимость… Слабость или сила?»


Тема диспута «Самоубийство - страшное слово. Грех. Карма. Необратимость... Слабость или сила?»
Эпиграф
Кто знает, может быть, жить - это значит умереть,
а умереть - жить. Еврипид
Цели и задачи:
1) Пробудить у детей любовь к жизни
2) Умение эффективно восстановить силы и преодолеть последствия стрессовых ситуаций.
3)Формировать умение отстаивать свою жизненную позицию.
4)Умение прислушиваться к мнению окружающих.
Правила диспута:
Диспут - свободный обмен мнениями.
На диспуте все активны. В споре все равны.
Каждый выступает и критикует любое положение, с которым не согласен.
Главное в диспуте - факты, логика, умение доказывать.
Мимика, жесты, восклицания в качестве аргументов не принимаются.
Законы диспута:
Здесь нет наблюдателей! Каждый - активный участник разговора.
Неуместные шутки запрещаются.
Помоги изжить комплексы своим товарищам.
Говори, что думаешь; думай, что говоришь.
Имей мужество выслушать правду, не обижаясь.
Памятка участнику диспута:
Прежде чем спорить, подумай.
Спорь честно и искренне, не искажай мыслей и слов своих товарищей.
Начиная спорить, ясно и определенно выскажи положения, которые будешь защищать и доказывать.
Помни, что доказательством и лучшим способом опровержения являются точные и бесспорные факты.
Доказывая и опровергая, говори ясно, просто, отчетливо, точно.
Старайся говорить своими словами.
Если доказали ошибочность твоего мнения, имей мужество признать правоту своего оппонента.
Заканчивая выступление, подведи итоги, сформулируй выводы.
План проведения дискуссии:
Вступительное слово.
Исторические факты.
Проблемная ситуация.
Обсуждение в группах
Изучение мнения всех присутствующих через анкетирование
Выводы.
Вступительное слово.
Около миллиона человек ежегодно сводят счеты с жизнью, сообщает BBC  News. Самоубийства уносят больше жизней, чем преступность и даже войны.  Каждые 40 секунд кому-то из жителей Земли удается покончить с собой, а  число неудавшихся попыток достигает 10-20 миллионов в год.   Такие неутешительные цифры приводятся в отчете Всемирной организации  здравоохранения (ВОЗ) Многих людей иногда преследует мысль о том, что жизнь бессмысленна, разные рода мысли могут подвести человека к грани, где разделяются жизнь и смерть..Суицид – основная причина смерти у сегодняшней молодежи. Суицид является “убийцей № 2” молодых людей в возрасте от пятнадцати до двадцати четырех лет. “Убийцей № 1” являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления. По мнению же суицидологов, многие из этих несчастных случаев в действительности были суицидами, замаскированными под несчастные случаи. Если суицидологи правы, то тогда главным “убийцей” подростков является суицид.Исследования показывают, что вполне серьезные мысли о том, чтобы покончить с собой, возникают у каждого пятого подростка. С годами суицид “молодеет”: о суициде думают, пытаются покончить с собой и кончают совсем еще дети. В последующие десять лет число суицидов будет быстрее всего расти у подростков в возрасте от десяти до четырнадцати лет.
Что же заставляет многих сегодняшних подростков убить себя?
Принятое решение говорит о силе духа или трусости?
Чтобы разобраться в этом, возьмём некую жизненную ситуацию, в которую попала молодая девушка.
Проблемная ситуация.
Обсуждение письма девушки, попавшей в трудную жизненную ситуацию. Не видя выхода из создавшегося положения, девушка решает уйти из жизни и пишет родителям прощальное письмо.
Учащиеся распределяются по группам, выбирая свою точку зрения на поступок.
А) Девушка поторопилась со своим решением – уйти из жизни, её решение продиктовано слабостью характера и нежеланием противостоять жизненным трудностям.
Б) Решение уйти из жизни в сложившейся ситуации – проявление силы духа, она уходит, чтобы не создавать проблем окружающим.
Обсуждение в группах.
Выступление представителей групп.
Изучение мнения всех присутствующих через анкетирование.
Вопросы:
1. Что, по-вашему, определяет смысл жизни?
а) внушение, которые делают вам учителя и родители, стремясь научить, что хорошо, а что дурно;б) представление человека о том, что хорошо, а что дурно, установленное самим человеком для себя.
2.Согласны ли вы с тем, что:
а) человек не в силах влиять на продолжительность своей жизни;б) человек волен продлевать или укорачивать свою жизнь.
3. Должен ли человек оставить после себя след на земле?
а) бессмертие человека возможно только по отношению к человечеству;б) бессмертие человека возможно.
4. Какое качество вы больше всего цените в людях?
а) поступай по отношению к другому так, как он поступает по отношению к тебе;
б) не делай другому того, чего не хочешь себе.
5.С каким мнением вы согласны?
а) думать о смерти вредно, поскольку мысли о ней рождают ощущение обреченности и бессмысленной жизни;б) задуматься о конечности и не обратимости своей жизни полезно, чтобы не совершать непоправимых и осуждаемых поступков.
6.Чтобы быть счастливым надо:
а) доставлять себе как можно больше развлечений, удовольствий, ни в чем себе не отказывать;б) ставить перед собой трудные цели и преодолевать их вопреки обстоятельствам.
Вывод
Правильно прожитая жизнь - это большое искусство, а искусству нужно учиться, так и люди учатся правильно жить. Жизнь прекрасна, когда она гармонична, когда мы достигли равновесия в чувствах, мыслях и поступках. Тогда добро неизменно победит зло.
Смысл жизни человека в добрых делах, в помощи ближнему
Наш мир - лучший из всех возможных миров.
Жизнь все-таки всегда лучше смерти.
Величие человека в его руках.

Приложенные файлы

  • docx file6
    Разработка внеклассного мероприятия.Тема диспута: «Самоубийство - страшное слово. Грех. Карма. Необратимость... Слабость или сила?»
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 6