Краткая авторская презентация и описание проекта «Электронная карта учащегося».


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Повышение мотивации учащихся через их интересы с помощью проекта «Электронная карта учащегося» П.М.Шорин Поэтапный процесс решения проблемы через проектАнализ результатов, внедрение на уровне ОО Электронная карта учащегосяАктивность учащегосяМетодика получения баллов1. Успешное обучение в образовательном учрежденииЗа каждую положительную оценку, кроме тройки, по 4-5 баллов. «4» - 4 балла, «5» - 5 баллов.Так же администрация учреждения вправе самостоятельно принимать решения об изменении количества баллов.2. Участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных состязаниях, научных конференциях В зависимости от уровня участия и результатов участияУровень участияБаллы 1 место 2 место 3 местоучастиеМеждународный70656040РФ60555030РТ50454020Городской40353015Районный30252010Школьный20151053. Другие виды активностиВ зависимости от активности администрация образовательной организации самостоятельно принимает решение о начислении баллов Основные функции «электронной карты»:– оплата различного рода услуг (транспорт, кафе, кино и т.д.) с учетом размеров скидок, полученных за счет баллов;– электронное формирование заявления при поступлении в высшее учебное заведение;– хранение информации о результатах ЕГЭ;– хранение различных документов ученика;– хранение информации в виде портфолио (достижений учащегося);– хранение денежных средств, полученных от родителей


Раздел 1. Основная идея проекта и сфера проектирования.
Основной идей проекта является то, что в результате активного участия в различного рода активностей должно быть сформировано повышение мотивации учащихся и повышение уровня физического здоровья.
На сегодняшний день проблема мотивации учащихся как никогда актуальна, учащимся не нравится учится в школе, в виду того, что новые технологии используются как инструмент демонстрации информации, а ни как метод обучения. Новые средства связи, новая техника требует нового подхода к повышению мотивации обучающегося. В современном образовательном процессе очень остро стоит проблема мотивации учащихся к успешному обучению, к получению новых знаний. Известно 3 типа отношений к обучению: безразличное, отрицательное и положительное. Для формирования положительного отношения к обучению необходимо разработать новый способ, либо новую инновацию в образовании. В качестве инновации может выступать ученическая карта. На этой карте могут содержаться как и документы учащегося, например паспорт, страховое свидетельство, так и его оценки, полученные в ходе процесса обучения. Я думаю, чтобы решить эту проблему необходимо оценивать знания учащихся по баллам. Баллы будут начисляться на ученическую карту учащегося, конечно не только за оценки по предметам, но и за различного рода активность учащегося. Например, участие в олимпиадах, участие на конференциях, участие на различных конкурсах самодеятельности в соответствии с таблицей 1.
Таблица 1. Методика оценивания активности учащихся
Активность учащегося Методика получения баллов
1. Успешное обучение в образовательном учреждении За каждую положительную оценку, кроме тройки, по 4-5 баллов. «4» - 4 балла, «5» - 5 баллов.
Так же администрация учреждения вправе самостоятельно принимать решения об изменении количества баллов.
2. Участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных состязаниях, научных конференциях В зависимости от уровня участия и результатов участия
Уровень участия Баллы
1 место 2 место 3 место участие
Международный 70 65 60 40
РФ 60 55 50 30
РТ 50 45 40 20
Городской 40 35 30 15
Районный 30 25 20 10
Школьный 20 15 10 5
3. Другие виды активности В зависимости от вида активности администрация образовательного учреждения самостоятельно принимает решение о начислении баллов

Все полученные баллы начисляются на ученическую карту учащегося. С помощью этих баллов учащиеся получат много возможностей. Приведем некоторые из них: купить книгу в магазине со скидкой, сходить в кино со скидками, посещать спортивные комплексы со скидками и т.д.
Так же карта ученика будет содержать все сведения об учащемся: портфолио достижений, результаты ЕГЭ по предметам (для выпускников). Выпускники, придя поступать в вузы, получат возможность подать заявление, не заполняя никаких бумаг в ручную. На карте будет автоматически сформировано заявление по имеющимся данным. Вузы смогут оценить портфолио каждого и оценивать не только результаты ЕГЭ, а личность в целом.
Следующей функцией карты может стать открытие счета на карте, который будет контролироваться полностью родителями, причем с подключенной услугой мобильный банк. Мобильный банк – услуга, предоставляющая в виде sms-сообщения информацию о поступлении и снятии со счета денежных средств. Таким образом, родитель будет в курсе всех операций по поступлению и снятию денег с карты. Естественно, это услуга будет оплачиваемая дополнительно со счета этой же карты.
Так, картой можно будет оплачивать проезд в городском транспорте, подобно созданной карты «электронный кошелек». Причем, я предлагаю введение новой услуги – перевод денежных средств с банковских карт родителей на электронную карту ученика. Это позволит родителям контролировать транспортные расходы своего ребенка.
Сформулируем основные функции «электронной ученической карты»:
оплата различного рода услуг (транспорт, кафе, кино и т.д.) с учетом размеров скидок, полученных за счет баллов;
электронное формирование заявления при поступлении в высшее учебное заведение;
хранение информации о результатах ЕГЭ;
хранение различных документов ученика;
хранение информации в виде портфолио (достижений учащегося);
хранение денежных средств, полученных от родителей
Со временем, количество функций будет увеличиваться.
А. Н. Леонтьев различает мотивы понимаемые и мотивы реально действующие. Учащийся понимает, что надо учиться, но это еще может не побуждать его заниматься учебной деятельностью. Понимаемые мотивы в ряде случаев становятся мотивами реально действующими. Создание электронной карты и услуг предоставляемых картой будет являться реально действующим мотивом, и безусловно, учащиеся будут мотивированы к успешному обучению.
Карта будет иметь два номера, один из которых это обычный номер карты, и номер банковского формата. Просмотреть все возможности карты можно будет с помощью обычных терминалов, например, всем известный терминал QIWI. Подойдя к терминалу, учащийся набрав рин-код к карте, увидеть меню, согласно рисунку 1:
Общее число полученных баллов: ________
Документы
ПортфолиоДенежные средства

Скидки
Электронный дневник

Результаты ЕГЭ
Другие услуги
Посещение кинотеатров

Рис. 1. Меню электронной карты в терминале QIWI.
Меню электронной карты находится в стадии разработки. По мере добавления функций и осуществления подписания договоров будут появляться новые услуги и новые блоки меню. По нажатию каждый блок будет отображать информацию в определенном виде. К примеру, по нажатию на блок «Электронный дневник» выходит меню, где расположена форма для ввода логина и пароля, для доступа на сайты Электронного дневника, и ученик сможет в любое время просмотреть свои оценки и количество баллов за период до момента просмотра дневника. По нажатию на блок «Денежные средства» ученик увидит меню, в котором будет отображаться баланс на карте и т.д.
Несомненно, ученическая карта учащегося – инструмент повышения мотивации учащихся через их интересы
Раздел 2. Аудитория проекта
Карта ориентирована на учащихся с 5 – 11 класс. Так же ею будут пользоваться родители учащихся.
Раздел 3. Цели и задачи
Цель – создать электронную карту учащегося, как инструмент воздействия на мотивацию обучающегося через интересы детей.
Задачи:
- Сформировать проектную команду.
- Провести анализ инструментов мотивации учащихся
- Разработать систему начисления баллов на карту
- Апробировать карту на учащихся старших классов
- Проанализировать влияние карты на мотивацию и на физическое здоровье
Библиографический список
Андреас К., Андреас С. Сердце разума. – Новосибирск, 1995
Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? – М.: Просвещение, 1991
Доровской А.И. Сто советов по развитию одаренно
сти детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997
Журнал «Завуч», №8, 1999
Фридман Л.М., Кулагина И.В. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1968.
Немов Р.С. Психология. Учебник. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995

Приложенные файлы