Крылова Юлия Александровна, воспитатель С/П «Детский сад «Терем-теремок» ГБОУ ООШ №21 г.Новокуйбышевска (2015 год)
План – конспект по изобразительной деятельности с дошкольниками
средней группы
Тема: «Весна украшает лес».
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Задачи:
1. Учить передавать в рисунке сходство с реальным предметом, передавать форму и пропорции. « Художественно –эстетическое развитие».
2. Развивать умениеметь располагать на листе несколько изображений. Закреплять умение пользоваться тонкой кисточкой при рисовании ствола и веток. Изображать листву и траву мазками краски, моделировать из них живописные пейзажные композиции. Закрепить умение самостоятельно рисовать методом «примакивания». «Художественно-эстетическое развитие»
3. Закрепить знания о весенних и зимние признаках. «Познавательное развитие».
4. Упражнять в построении высказывания в ситуации общения . «Речевое развитие».
5. Формировать способность активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательно-исследовательских задач. «Социально –коммуникативное развитие».
6. Воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе, умение сотрудничать в малых группах, выполнять правила поведения в обществе. «Социально-коммуникативное развитие».
7. Формировать владение основными движениями, развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.«Физическое развитие»
Методы и приёмы: Практические – игровые упражнения, моделирование; наглядные – рассматривание , наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные – речевая ситуация, вопросы, беседа, рассказ детей.
Материалы и оборудование: листы бумаги А4, акварельные краски, по 2 кисточки (толстая и тонкая), стаканчики для воды, салфетки, запись - звуки весеннего леса; мнемотаблица - «Весна в лесу»; музыку «Зима прошла» (муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой).Формы работы с детьми
Детская деятельность Формы работы
Двигательная Подвижные игры с правилами
Игровая Игровые ситуации
Игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные)
Изобразительная Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Познавательно-исследовательская Решение проблемных ситуаций
Игры дидактические и конструктивные
Коммуникативная Беседы
Речевые проблемные ситуации
Ситуативный разговор
Логика образовательной деятельности
№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
1. Воспитатель включает запись - звуки весеннего леса). Спрашивает что услышали?
Предлагает по мнемотаблице составить коллективный рассказ «Весна в лесу». Дети стоят возле воспитателя, слушают звуки весеннего леса. Отвечают то, что услышали. Ребенок умеет понятно отвечать на вопрос, высказывает свою точку зрения, доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками, имеет представление
2. Воспитатель предлагает детям словесную игру «Доскажи словечко» Дети заканчивают предложения, начатые воспитателем:
1) Зимой небо пасмурное, а весной – … (ясное).
2) Зимой солнце стоит низко, а весной – … (высоко).
3) Зимой воздух холодный, а весной – … (теплый).
4) Зимой дни короткие, а весной – … (длинные). Ребенок может сделать самостоятельный выбор и аргументировать его, сравнивать весенние и зимние признаки.
3. Физкультурная минутка «Веснянка»
Перед началом рисования воспитатель предлагает немного размяться
Дети повторяют слова за
воспитателем, сопровождая движениями.
Солнышко, солнышко, золотое донышко,(дети идут по кругу) Гори, гори, ясно, чтобы не погасло! Побежал в лесу ручей,(дети бегут по кругу) Прилетело сто грачей,(дети машут руками, стоя на месте) А сугробы тают, тают,(дети приседают на месте) А цветочки подрастают.(дети медленно встают) Ребенок проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывает движение и текст.
4. Воспитатель предлагает превратить зимнюю полянку в весеннюю. Предлагает разделиться на 4 группы и коллективно нарисовать на ватмане с изображением дерева и куста солнышко, а на кустах и деревьях первые листочки и травку.
Воспитатель включает музыку «Зима прошла» (муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой).предлагает приступить к рисованию. Дети самостоятельно делятся на подгруппы, и рисуют самостоятельно, обращаясь за помощью к воспитателю Ребенок интересуется изобразительной детской деятельностью. Проявляет самостоятельность выбора. умеет самостоятельно рисовать методом «примакивания».
Итог 5 Воспитатель предлагает устроить выставку выставку.
«Благодарит детей за красивые рисунки, предлагает полюбоваться необычным пейзажем. Дети устраивают выставку рисунков, рассматривают, высказывают свои предпочтения. Ребенок проявляет гордость за результаты своего труда и труда сверстников, понятно и аргументировано излагает свои мысли.
Приложенные файлы
