Крылова Юлия Александровна, воспитатель С/П «Детский сад «Терем-теремок» ГБОУ ООШ №21 г.Новокуйбышевска (2015 год)
План – конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке
с дошкольниками в средней группе
Тема: «Пирожное»
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
1. Упражнять умение лепить из солёного теста, закреплять приемы лепки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. «Художественно-эстетическое развитие»
2. Закреплять умение передавать в лепке сходство с реальным предметом. «Художественно-эстетическое развитие»
3.Формировать представления о профессиях, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда. «Познавательное развитие»
4.Формировать умение поддерживать беседу, рассказывать о имеющих знаниях о профессии повар. «Речевое развитие»
5.Развивать интерес к совместной двигательной активности. «Физическое развитие»
6. Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности, уважение к результатам совместного продуктивного труда. «Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приёмы: Практические – игровые упражнения, моделирование; наглядные – рассматривание , наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные – речевая ситуация, вопросы, беседа, рассказ детей.
Материалы и оборудование: игрушка заяц в колпаке и фартуке, цветное, соленое тесто, пластилин, доски, д/и «Кому что нужно», салфетки.
Формы работы с детьми
Детская деятельность Формы работы
Двигательная Подвижные игры с правилами
Игровая Игровые ситуации
Творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, конструктивные)
Игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные)
Изобразительная Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Познавательно-исследовательская Решение проблемных ситуаций
Коммуникативная Беседы
Вопросы
Речевые проблемные ситуации
Логика образовательной деятельности
№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
1. Воспитатель вносит игрушку Зайца, одетого в колпак и фартук. Предлагает детям угадать на кого он похож в этой одежде? Педагог просит детей по очереди рассказать о профессии Дети отвечают, в какую профессию оделся зайчик.
По очереди рассказывают зайчику о профессии повар.
Ребенок обладает знаниями о профессии повар.
2. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Кому что нужно?
Дети делятся на группы и выбирают себе карточку с изображением человека какой-либо профессии. И выбирают те, предметы, которые нужны людям данной профессии.
Дети находят предметы, которые нужны повару,
врачу, учителю, художнику.
Ребенок активно участвует в совместной игровой деятельности, правильно подбирает предметы к данной профессии. Имеет представление о видах профессий.
3. Проводится пальчиковая гимнастика «Варим суп».
Дети повторяют движения за воспитателем, сопровождая словами:
На плите стоит кастрюля Очень важная чистюля В ней мы суп начнем варить Что нам нужно положить /растираем ладошки до тепла/ Картошку, морковку, свеклу, перец, лук /разминаем каждый пальчик от основания к кончику/ Очень вкусный варим суп /растираем ладошки до тепла/
Ребенок проявляет интерес к участию в физических упражнениях, умеет совмещать движения и текст.
5. Воспитатель предлагает слепить зайчику пирожное. Даёт инструкцию Дети лепят из солёного теста столбик, (или круг) затем его расплющивают. Разноцветным пластилином наносят узор в виде листочков, цветов, шариков, овалов.
Лепят самостоятельно, обращаясь за индивидуальной помощью к воспитателю. Ребенок способен передать в лепке сходство с реальным предметом, владеет разнообразными приемами лепки, проявляет интерес к изобразительной деятельности.
Итог Воспитатель предлагает на столе на салфетку каждому положить свои пирожные. Пригласить зайчика к столу и вместе с ним полюбоваться работами. Дети выставляют слепленные пирожное, рассматривают и оценивают работы, свою и товарищей. Ребенок умеет высказывать и аргументировать своё мнение. Проявляет уважение к результатам совместного творчества.
Приложенные файлы
