Факультатив 7 класс «Сетевые компьютерные технологии»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Карагайская средняя общеобразовательная школа № 2»


«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
__________ /Кочева Е.В./

«___» _________ 2016г.

«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР
__________ /Новицкая В.А./

«___» _________ 2016г.
«Утверждаю»
Директор школы

__________ /Чалова Л.Г./

«___» _________ 2016г.


















СЕТЕВЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ







Учебный год 2016-2017
Класс 7 «а»
Учитель: Волегова Елена Павловна











Карагай, 2016 г.
Пояснительная записка
Одним из наиболее приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования. Умение самостоятельно и творчески использовать сетевые компьютерные технологии в учебной деятельности становится показателем уровня информационной культуры школьника. Содержание курса предусматривает знакомство с принципами построения и организацией компьютерных сетей, историей возникновения и развития Интернет. Учащиеся узнают об основных принципах работы в глобальной компьютерной сети Интернет и расширят представления об использовании сетевых компьютерных технологий в практической деятельности.
Программа данного курса рассчитана для учащихся 7 классов. Материал элективного курса предполагает наличие у учащихся элементарных навыков работы в средах ОС Windows, MS Office (Word, PowerPoint), а также навыки работы с браузером и сети Интернет в целом. Это служит основой для дальнейшего углубления знаний и умений в рамках данного курса. Ограниченность учебного времени в пределах базового курса информатики не позволяет более полно рассмотреть вопросы сетевого взаимодействия пользователей, использования возможностей глобальной компьютерной сети Интернет применительно к интересам и потребностям школьника. Программа рассчитана на 17 часов.
Содержательные линии «Сетевые информационные технологии»:
Архитектура компьютерных сетей.
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Образовательные возможности сети Интернет.
Программа данного курса предусматривает освоение теоретического материала и проведение лабораторных работ, которые углубляют теоретические сведения, формируя у школьников практические и экспериментальные умения. Базой для лабораторных занятий должен стать кабинет информатики.
Цели курса: развитие познавательного интереса и информационной культуры учащихся.
Задачи курса:
расширить представления о сетевых компьютерных технологиях, методах поиска, обмена, отбору и получения требуемой информации при работе в сети;
продемонстрировать возможности использования сетевой информации в учебной и другой деятельности;
научить правилам безопасности при работе в сети Интернет

Содержание
Архитектура компьютерных сетей
Компьютерные сети. Разделение сетей по территориальному признаку. Состав сети. Коммуникационная сеть и информационная сеть. Состав компьютерной сети. Передача информации в сети. Протокол. Характеристики сети: трафик, метод доступа, топология, архитектура. Классификация сетей. Преимущества использования сетей.
Виды архитектур: терминал-главный компьютер, одноранговая архитектура, клиент-сервер. Понятия «сервер», «клиент», преимущества и недостатки клиент-серверной архитектуры. Выбор архитектуры сети. Основные службы компьютерных сетей.
 
Глобальная компьютерная сеть Интернет
История компьютерных сетей. Появление единого протокола передачи файлов. Основные даты развития всемирной паутины.
Структура Интернета. Адресация в Интернете.
Соединение локальной сети с региональной сетью. Регистрация у провайдера. Система адресации в Интернете. IP-адрес и DNS-адрес. Доменные имена государств мира.
Понятие «гипертекст». Работа с гиперссылками. Браузеры.
Безопасность в сети Интернет.
Организация поиска информации. Классификация информационных ресурсов. Поисковые службы: тематические каталоги, поисковые серверы, специализированные поисковые службы. Организация расширенного поиска. Особенности поиска на русском языке. Поиск специальных элементов. Поиск людей в сети.
Образовательные возможности сети Интернет.
Что такое система Web 2.0, «электронные дневники».мЕе предназначение и использование. Работа в этой системе. Обмен сообщениями, введение блога, вступление в сообщества
Электронная почта. Особенности работы электронной почты. Получение и отправление электронных писем. Прикрепление файлов к электронному письму. Основные правила работы в сети: использование аббревиатур и специальных символов. Почтовые службы. Регистрация почтового ящика.
Система телеконференций. Структура построения названия групп телеконференций. Работа с серверами новостей.
Общение и совместная работа в сети. Общение в социальных сетях. Интернет-телефония (IP-Phone). Web-камеры.
Ожидаемые результаты
В результате изучения курса по выбору учащиеся будут знать:
принципы построения компьютерных сетей;
способы работы в глобальной компьютерной сети Интернет;
образовательные возможности сети Интернет.
Учащиеся овладеют способами деятельности, которые позволят:
работать в глобальной компьютерной сети Internet;
использовать возможности сети Интернет в учебной и другой деятельности.

Изучение данного курса по выбору предполагает:
повышение интереса у учащихся к информатике и вычислительной технике через выполнение практических заданий и применение полученных знаний в практической жизни;
развитие познавательных интересов и способностей учащихся;
формирование опыта творческой, коллективной и исследовательской деятельности.
Реализация путей формирования у школьников данных знаний и умений будет способствовать развитию мышления учащихся, подготовке к жизни в информационном обществе.

Рекомендуемая литература
Байков, В.Д. Уроки Интернета для школьников / В.Д. Байков. – СПб.: БВХ-Петербург, 2003. – 160 с.
Горячев, А. Практикум по информационным технологиям / А. Горячев. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999. – 272 с.
Изосимова, Т.Н. Основы информационных технологий: Учебное пособие, в 2 ч. / Т.Н. Изосимова, Н.П. Макарова, Н.А. Переверзева. – Ч.2. – Гродно, ГрГУ. – 135 с.
Котарова, И.Н. Сборник задач по базовой компьютерной подготовке / И.Н. Котарова. – М.: МЭИ, 1998. – 177 с.
Ламекин, В.Ф. Окно в мультимедиа и Internet. Курс лекций / В.Ф. Ламекин. – Ростов н/Д.: Издательство «Феникс», 1996. – 382 с.
Леонтьев, В.П. Новейшая энциклопедия Интернет / В.П. Леонтьев. – М.: Олма-Пресс, 2002. – 607 с.
Макарова, Н.П. Введение в Internet / Н.П. Макарова // Альфа. – 1999. – №2. – С. 92-95.
Макарова, Н.П. Введение в Internet / Н.П. Макарова // Альфа. – 2000. – №2. – С. 69-80.
Морозевич, А.Н. Прикладная информатика: Учебное пособие / А.Н. Морозевич [и др.]; под общ. ред. А.Н. Морозевича. – Мн.: Выш. Шк., 2003. – 335 с.
Радченко, Н.П. Школьная информатика. Экзаменационные вопросы и ответы / Н.П. Радченко. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 160 с.
Семакин, И. Информатика. Базовый курс / И. Семакин [и др.]. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999. – 384 с.
Симанович, С. Занимательный компьютер / С. Симанович, Г. Евсеев. – М.: АСТ-Пресс, 2001. – 368 с.
Филичев, С.Ф. Информатика – это просто! / С.Ф. Филичев. – М.: ЭКОМ, 1999. – 343 с.
Хасэгава, Х. Мир компьютеров / Х. Хасэгава. – Москва.: «Мир», 1990. – 115 с.









13PAGE 14115


13PAGE 14615





Приложенные файлы


Добавить комментарий