Автор Сухарева Светлана Александровна
МБДОУ детский сад комбинированного вида №53
г. Ангарск Иркутской области
2016 г.
Актуальность:
Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
В данной непосредственно образовательной деятельности ведущей образовательной областью является «Социально-коммуникативное развитие», интеграция с образовательными областями «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Технология группового сбора развивает способность выбирать и планировать собственную деятельность, договариваться с другими о совместной деятельности, распределять роли и обязанности, а также развивает речь и коммуникативные способности детей.
Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.
Задачи:
Образовательные:
уточнить знания детей о правилах перехода проезжей части;
закрепить название и назначение знакомых дорожных знаков;
познакомить с новым знаком «Пешеходная дорожка»;
Развивающие:
развивать умение слушать друг друга;
развивать умение работать в коллективе;
Воспитательная:
воспитывать ответственное отношение к соблюдению ПДД.
Предполагаемый результат: дети узнают и называют дорожные знаки, знают правила перехода проезжей части.
Материалы и оборудование: мультимедийный комплекс, заготовки для аппликации, клей-карандаш, ножницы, салфетки, карточки с заданиями по математике, материалы для создания макета (схема, основание из картона, цветная бумага, клей, деревянные дома и машины, пластилин), заготовки для создания книжки с загадками, сюжетные картинки по теме, цветные карандаши, раскраски с правилами дорожного движения.Ход:
(Дети самостоятельно занимаются разными видами деятельности. На сигнал колокольчика подходят к воспитателю)В. Ребята, сегодня Настя хочет поделиться с нами своими наблюдениями. Давайте пройдем к телевизору и посмотрим, что она нам приготовила. Д.(Ребенок рассказывает о том, что когда они с мамой возвращались домой из детского сада, то увидели как люди переходят дорогу в неположенном месте, несмотря на расположенный рядом пешеходный переход. Во время рассказа на экран выводятся, сделанные ими фотографиями). Как вы думаете, почему взрослые иногда нарушают правила дорожного движения? (Ответы детей). Мы с вами уже знаем правила движения для пешеходов. А как напомнить эти правила родителям? (Ответы детей). Посмотрите, у меня есть папка, которая называется «Будь примерным пешеходом!», но она пока пустая. сможем мы собрать информацию и заполнить её? Тогда приступаем к работе.
(Дети проходят к столам, на которых расположены материалы для работы)
В. Итак, у нас сегодня работают четыре центра. В центре искусства можно изготовить как знакомые вам дорожные знаки, так и незнакомые, для этого там есть образцы новых знаков. А потом мы вместе разберемся, что они обозначают.
В центре математики есть карточки с разными интересными заданиями, которые нужно выполнить.
В центре грамоты есть картинки, которые нужно внимательно рассмотреть и рассказать о них. А еще там можно будет сделать книжку с загадками о дорожных знаках.
В центре науки можно сделать макет дороги с пешеходным переходом.
Эти центры будут сегодня открыты весь день и вы сможете посетить каждый из них. А сейчас подумайте, где бы вы хотели поработать в-первую очередь и проходите за столы.
Работа в центрах активности (педагог переходит от центра к центру, наблюдает за деятельностью детей, при необходимости оказывает индивидуальную помощь).
В. Ребята, я смотрю, что вы уже справились с заданиями, поэтому предлагаю собраться всем в круг и показать друг другу, что у нас получилось.
(Дети приносят в круг продукты своей деятельности)
Но сначала нам всем надо подвигаться и провести физминутку «Пешеходы»
Физкультминутка « Пешеходы»
Постовой стоит упрямый, Ходьба на месте
Людям машет: «Не ходи! Движение руками в стороны,
Здесь машины едут прямо Руки перед собой
Пешеход, ты погоди!» Руки в стороны.
Посмотрите: улыбнулся, Руки на пояс, улыбка.
Приглашает нас идти: Ходьба на месте.
«Вы, машины, не спешите! Хлопки руками.
Пешехода пропустите!» Прыжки на месте
А теперь расскажите, что у вас получилось. Кто хочет начать первым?
(Дети рассказывают о работе в центрах активности).
В. А теперь весь собранный вами материал мы разместим в папку и положим её в раздевалке, чтобы ваши родители могли освежить в памяти правила дорожного движения и никогда их не нарушали.
(Педагог достает папку, в которую дети вставляют свои работы)
Приложенные файлы
