Самопознание и развитие личности


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Самопознание и развитие личности ЧТО ТАКОЕ САМОСОЗНАНИЕ? Самосознание - определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определенные отношения с другими людьми и природой.Самореализация - процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем; Этапы самопознания:Самоузнавание - различения себя и внешнего мира;Начало перехода от пассивного восприятия себя к активному созданию образа «Я»;Самооценка - отношение к собственной внешности вместе с представлениями о своих способностях, об отношении к себе других людей. Что влияет на нашу самооценку? важную роль играет сопоставление образа реального «Я» с образом того идеала, каким мы хотели бы быть;некоторые люди склонны оценивать себя так, как их оценивают другие;самооценка зависит от нашего отношения к собственным успехам и неудачам Этапы развития самосознания различение ощущений, исходящих извне, и ощущений, вызываемых изнутри, выделение границ своего тела;Формирование способности к самостоятельным действиям с предметами, благодаря чему формируется восприятие себя как активного субъекта;период развития самооценки: Я-концепция Я-концепция По временной отнесенности можно выделить образы: Я-настоящее, Я-прошлое, Я-будущее или, еще более дробно, Я в 15 лет, Я в 30 лет и т. д.По содержанию можно выделить образы: Я-физическое, Я-умственное, Я-эмоциональное, Я-социальное.По источнику информации можно выделить разные зеркальные Я: Я глазами мамы, Я глазами друга и т. д.Все эти образы служат регуляторами поведения человека и взаимодействия с другими людьми. совокупность всех представлений о различных сторонах своей личности и организма. Центральное место в осмыслении процесса собственного развития занимает понятие идентичности. осознание временной протяженности собственного существования;идентичность предполагает восприятие собственной целостности, единства, тождественности самому себе;определение степени своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности.(пол, национальность, социальный строй и т. д.) подростковая идентичность три измерения подростковой идентичности: 1) описание себя через принадлежность к определенной категории людей и через предпочитаемые виды деятельности и вкусы (я ученик, я любитель современной музыки и т. п.); 2) описание, с одной стороны, официального социального статуса, а с другой — личностных черт (я россиянин, я смелый, я решительный); 3) характеристики личности, социально одобряемые и не одобряемые (я не люблю подлецов, я стараюсь быть честным). Четыре варианта обретения идентичности у подростков: Диффузная идентичность - отсутствие у подростка каких-либо профессиональных и идеологических моделей своего будущего и малой озабоченностью проблемой выбора;Предрешенная идентичность - подросток делает выбор не в результате внутреннего конфликта, а под влиянием окружающих;Отложенная —подросток переживает кризис, но не может сделать важный для него выбор, откладывая его на будущее;Реализованная идентичность - подросток делает свой выбор осознанно и вполне самостоятельно    1. Относительная истина, в отличие от абсолютной:       1) содержит объективное знание о предмете;      2) всегда опирается на здравый смысл;       3) может быть со временем опровергнута;       4) является результатом чувственного познания.      2. Практика как критерий истины включает:      1) научный эксперимент;      2) научные понятия;      3) теоретические обобщения;      4) статистические методы. 3. Верны ли следующие суждения о социальном познании?      А. Особенностью социального познания является преобладание фактического материала над теоретическими обобщениями.      Б. В социальном познании не используется метод моделирования.      1) Верно только А;      2) верно только Б;      3) верны оба суждения;      4) оба суждения неверны.      4. Верны ли следующие суждения о самопознании?      А. Человек формирует самооценку, сравнивая себя с другими.      Б. «Я-образ» — это представление, которое сложилось о человеке у окружающих.      1) Верно только А;      2) верно только Б;      3) верны оба суждения;      4) оба суждения неверны.       5. Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие только научному познанию:      1) использование понятий;      2) логическое выведение умозаключений;      3) экспериментальное подтверждение результатов;      4) открытость рациональной критике любого положения;      5) обобщение данных повседневного опыта.      6. Какой смысл философы вкладывают в понятие «познание»? Составьте два предложения с использованием этого понятия в контексте обществоведческого знания.      7. Завершите фразу: «Смена утвердившихся в науке устойчивых представлений о явлениях и процессах реального мира, формирование новых теорий происходит в процессе...». http://www.fontanka.ru/2008/08/07/026/ http://kulikovanhmyqa.beon.ru/ http://pimpa4ka.blog.ru/?page=1 http://www.newteenager.ru/opasno-smotret-na-podrostkov-kak-na-deteie.html Литература: Боголюбов Л.Н., Обществознание 10 класс,М., «Просвещение», 2008 г.Интернет-ресурсы:

Приложенные файлы

  • ppt samopoznanie
    Размер файла: 425 kB Загрузок: 0