Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 6- 7 лет по речевому развитию «Транспорт»


Тема «Транспорт»
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнять и обогащать словарный запас по теме «Транспорт»;
- закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный);
-учить составлять описательный рассказ о любом виде транспорта, опираясь на предложенный план;
- совершенствовать грамматический строй речи ( согласование существительных с прилагательными), слоговой структуры слов;
Коррекционно-развивающие задачи:
- закреплять навык согласования числительного и существительного;
-развивать умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос;
-развивать мышление, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь;
-развивать физиологическое дыхание, слуховое внимание, диалогическую речь, артикуляционную, тонкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- формировать инициативность и самостоятельность;
- воспитывать умение слушать друг друга
Интеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Музыка».Оборудование: мультимедийная презентация, лист бумаги с нарисованными машинами, карандаши, зеркало, фишки- кружки, картинки транспорта.
Содержание организованной деятельности детей
1.Организационный момент: «Вопрос- ответ»
Наши глазки - внимательно смотрят …. внимательно смотрят
Наши ушки - внимательно слушают … внимательно слушают.
Наши ноги - не мешают … не мешают.
Наши руки - помогают … помогают.
2. Игра: «Произнеси изолированный звук «Р»
3. Дидактическое упражнение: «Отгадай транспорт».
А). Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька (Машина)
Б).Что за чудо- желтый дом,
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином (Автобус)
В).Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что же это? (Самолет)
Г).На резиновом ходу Все дороги обойду. Я на стройке пригожусь, Я работы не боюсь. Мне открыты все пути. Вам со мной не по пути? (Грузовик )Д).Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз! Не с ума ли он сошел – Прямо по морю пошел. (Пароход )4.Дидактическое упражнение: «Выбери транспорт»(воздушный, наземный, водный, железнодорожный)
5. Упражнения для пальцев рук, сопровождающие артикуляционные упражнения ( по картинкам)
6.Игра: «Кто ведет»
Кто ведет автобус? самолет? поезд?
7. Игра: «Назови правильно»
- Как называются машины, которые перевозят грузы?
- Как называются машины, которые помогают людям?
- Как называется техника, помогающая людям на селе, в полевых работах?
- Как называются машины, которые перевозят пассажиров?
За каждый правильный ответ детям выдается фишка-машинка.
8. Дидактическое упражнение: «Чего не хватает в ряду»
9. Назови одним словом.
Возит молоко – молоковоз.  Мешает бетон – бетономешалка. Возит цемент – цементовоз. Возит воду – водовоз.
10. Сравни два вида транспорта.
Что общего и какие различия (по плану описания).
11.Физическая минутка: «Разминка»
Все движения разминки выполняйте без запинки
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Повтори еще разок!
12. Составь предложение.
Я работаю на грузовом транспорте.
Ты …
Он …
Она …
Мы …
Вы …
Они …
13. Опиши транспорт по плану.
- Название
- Из чего состоит (что сверху, снизу, сбоку, спереди, сзади, внутри)?
- Для чего предназначена?
- Какие действия выполняет?
14.«Хорошо – плохо»
Цель – учить видеть «тайну двойного» в предметах и явлениях, познакомить детей с противоречивостью явлений через понятие «хорошо – плохо»
1. Когда есть автомобили – это «хорошо». Почему?
Например, можно быстро передвигаться, перевозить тяжелые грузы, перевозить много пассажиров, машины красивые, крепкие и т.д.
2.  Когда есть автомобили – это «плохо». Почему?
Например, автомобиль шумный, тратит много бензина, нуждается в ремонте, нужно много умных людей, чтобы его построить, нужно учиться его водить, учить правила дорожного движения, засоряет атмосферу, можно попасть в аварию и т.д.
15. Гимнастика для глаз «Автомобили» ( Электронные физминутки Галкиной И.А. электронная ссылка metodisty.ru)
16.Работа в тетрадях: Выполни штриховку кузова машин (на карточке): у грузовика горизонтально, а у фургона – вертикально.

17. Рефлексия:
-Что тебе больше всего понравилось делать сейчас?
-Что было интересного в нашем путешествии по полянке?
-Какое задание для тебя было самым трудным?
-За что бы ты себя похвалил?
-Как ты считаешь, ты хорошо поработал? Оцените свою работу на занятии с помощью цветных кружков
- Молодцы! Спасибо.
Интернет ресурсы
http://festival.1september.ru/logopedics/48
nsportal.ruchudo-udo.comwww.logoped.ru
metodisty.ru Электронные физминутки Галкиной И.А.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Сравни Презентацию подготовила Сатина С.И.учитель-логопед МКДОУ «ДС№30», г. Благодарный Электронные ссылкиwww.logoped.rumetodisty.ru Электронные физминутки Галкиной И.А. http://festival.1september.ru/logopedics/481september.ru

Приложенные файлы

  • docx doc 1
    Конспект НОД "Транспорт"
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 1
  • ppt doc2
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 5