ГБОУ «Трубчевская школа-интернат»
Адаптированная рабочая программа:
трудовое обучение 8 класс.
(для неделимых классов)
для детей с ОВЗ
(Образовательная область «Технология»)
Размещено на сайте[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
учитель: Вишнякова Елена Александровна
Трубчевск 2016
Пояснительная записка 8 класс
к тематическому планированию «трудовое обучение »
Данная рабочая программа составлена на основе программы начального и основного общего образования / [М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.. - М. : Вентана-Граф, 2010. - 192 с, в соответствии с учебным планом для ГБОУ «Трубчевская школа - интернат»
на 2016-2017 учебный год.
Сборник программ по технологии для 1-4 и 5-9 классов общеобразовательных учреждений подготовлен в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (2004 г), обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.
Содержит программы начального и основного общего образования по технологии, в том числе по направлениям «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд».
Представленные программы реализованы в линиях учебников по технологии, подготовленных авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко и изданных Издательским центром «Вентана - Граф».
Образовательная область «Трудовая подготовка» представлена курсом трудовое обучениеи базируется на программе «Технология»
В планирование внесены изменения. для учащихся с нарушением зрения и учетом материальной базы школы – интерната IV вида, так как классы не поделены на подгруппы девочек и мальчиков, то в данной программе изучаются направления «Технический труд» и «Обслуживающий труд», раздел кулинария упразднён, так как данный раздел изучают на коррекционном курсе по социально-бытовой ориентировке.
Программа по предмету «трудового обучения » определяет содержание обучения детей с ОВЗ по зрению. Данная программа составлена с учетом состояния зрительных возможностей, познавательной активности, интересов, личностных особенностей
Образовательная область «Трудовая подготовка» призвана познакомить учащихся 6-10 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
«Трудовая подготовка» образовательная область, синтезирующая научные зна ния из математики, физики, химии и биологии и показываю щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель ности человека.
Изучение образовательной области «Трудовая подготовка», включающей базовые (т. е. наиболее распространен ные и перспективные) технологии и предусматривающей твор ческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит учащимся при обрести общетрудовые и частично-специальные знания и уме ния, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, эко номическому и экологическому аспектам деятельности, озна комлению с информационными и высокими технологиями, ка чественному выполнению работ и готовности к самообразова нию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Трудовое обучение» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся ре шать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изу чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения учащихся с ОВЗ по зрению.
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове дения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали зации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность овладение общетрудовыми уме ниями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения рекомендует ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.
В течение всего периода обучения «Трудовой подготовки» каждый уча щийся выполняет 5 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей се мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
Цели учебного предмета
Основная цель обучения школьников по программе «Трудовое обучение. обеспечить усвоение ими основ политехни ческих знаний и умений по элементам техники, технологий, матери аловедения, информационных технологий в их интеграции с декора тивно-прикладным искусством.
Изучение технологии в основной школе направлено на достиже ние следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпри нимательству, необходимых для практической деятельности в ус ловиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
овладение умениями создавать личностно или общественно зна чимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
развитие творческих, коммуникативных и организаторских спо собностей в процессе различных видов технологической деятель ности;
развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных по требностей рынка труда;
воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответ ственности за результаты своего труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Кроме общих задач в трудовом обучении слепых и слабовидящих детей, решаются и специальные задачи, обеспечивающие коррекцию и компенсацию зрительной недостаточности, конкретизацию представлений, формирование приемов и способов двигательно-пространственной ориентации.
Особенности воспитания, формирования представлений, двигательно-пространственной ориентировки слепых и слабовидящих определяют специфику в подборе видов, объектов и
средств труда.
Решение задач творческого развития личности учащихся обеспе чивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания уча щихся, раскрытие их творческих способностей.
Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко логическим и эргономическим.
Основной формой организации учебного процесса является сдво енный урок, который позволяет организовать практическую творче скую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.
Содержание программы 8 класса.
На уроках технологии в 8 классе по направлению «Технический труд» учащиеся изучают разделы: дом в котором мы живем и технологии ведения дома, где рассматриваются этапы постройки и ремонта дома , раздел создание декоративно-прикладных изделий направлен
на выполнение изделий из металлов таких как: тиснение по фольге, изделия из проволоки, мозаика с металлическим контуром, басма, чеканка.
С азами домашней экономики учащиеся знакомятся в разделе семейная экономика.
По направлению « Обслуживающий труд» изучают: художественную обработку материалов где учащиеся обучаются различным видам народной вышивки: владимирского шитья, глади, швы «узелки» и «рококо»
Завершающим этапом является выполнение творческого проекта учащимися на выбор.
Требования по направлению «Технический труд»
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
Знать/понимать
методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.
Уметь
обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий
Технологии ведения дома
Знать/понимать
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.
Уметь
планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Требования по направлению «Обслуживающий труд»
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Знать/понимать
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий
Учебно-тематический план (70 ч)
8 класс
№
Тема раздела
К. ч
1
Вводное занятие.
1
2
Дом, в котором мы живем.
9
3
Семейная экономика.
12
4
Художественная обработка материалов.
19
5
Создание декоративно-прикладных изделий
18
6
Творческий проект.
11
Тематическое планирование –трудовое обучение 8 класс.
№
Тема
Дата по плану
Дата по факту
Примечание. Вид контроля
Вводное занятие.(1ч)
Вводное занятие. Техника безопасности при работе в мастерской.
Дом, в котором мы живем. (9 ч)
Как строят дом.
Практическая работа по теме «Как строят дом»
Практическая работа
Ремонт оконных блоков.
Практическая работа по теме «Ремонт оконных блоков»
Практическая работа
Ремонт дверных блоков.
Практическая работа по теме «Ремонт дверных блоков»
Практическая работа
Технология установки врезного замка
Утепление дверей и окон. Технология утепления окна
Практическая работа по теме «Технология утепления окна»
Практическая работа
Семейная экономика. (12ч.)
Семья как экономическая ячейка общества
Практическая работа по теме «Семья как экономическая ячейка общества»
Практическая работа
Предпринимательство в семье
Практическая работа по теме «Предпринимательство в семье»
Практическая работа
Потребности в семье.
Практическая работа по теме «Потребности в семье»
Практическая работа
Информация о товарах .
Торговые символы, этикетки и штрихкод.
Практическая работа по теме «Торговые символы, этикетки и штрихкод»
Практическая работа
Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета .
Сбережения. Личный бюджет
Практическая работа
Экономика приусадебного участка
Художественная обработка материалов. (19ч)
Художественное творчество.
Практическая работа по теме « Художественное творчество»
Практическая работа
Художественная вышивка. Подготовка к вышивке гладью.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Подготовка к вышивке гладью»
Практическая работа
Техника владимирского шитья
Практическая работа
Практическая работа по теме. «Техника владимирского шитья»
Практическая работа
Белая гладь
Практическая работа
Практическая работа по теме« Белая гладь»
Практическая работа
Атласная гладь и штриховая гладь.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Атласная гладь»
Практическая работа
Практическая работа по теме «Штриховая гладь»
Практическая работа
Швы «узелки» и «рококо»
Практическая работа
Практическая работа по теме « Швы «узелки» и «рококо»»
Практическая работа
Двусторонняя гладь.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Двусторонняя гладь»
Практическая работа
Художественная гладь.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Художественная гладь»
Практическая работа
Вышивание натюрморта.
Практическая работа
Вышивание пейзажа.
Практическая работа
Создание декоративно-прикладных изделий.(18 ч).
Тиснение по фольге
Практическая работа по теме «Тиснение по фольге»
Практическая работа
Декоративные изделия из проволоки
Практическая работа
Практическая работа по теме «Декоративные изделия из проволоки»
Практическая работа
Мозаика с металлическим контуром
Практическая работа
Практическая работа по теме «Мозаика с металлическим контуром»
Практическая работа
Басма .
Практическая работа
Практическая работа по теме «Басма
Практическая работа
Пропильный металл
Практическая работа
Практическая работа по теме «Пропильный металл»
Практическая работа
Чеканка на резиновой подкладке
Практическая работа
Практическая работа по теме «Чеканка на резиновой подкладке»
Практическая работа
Основы технологии оклейки помещений обоями
Практическая работа
Практическая работа по теме»Изучение видов обоев и технология оклейки ими помещений.
Практическая работа
Основы технологии малярных работ
Практическая работа
Практическая работа по теме «Изучение технология малярных работ»
Практическая работа
Основы технологии плиточных работ
Практическая работа
Практическая работа по теме «Основы технологии плиточных работ»
Практическая работа
Творческий проект. (11ч)
Выбор и обоснование проекта.
Разработка идей, вариантов.
Выбор материалов инструментов, приспособлений, оборудования.
Технология изготовления изделия.
Практическая работа
Изготовление изделия по технологической карте..
Практическая работ
Окончательная отделка изделия.
Практическая работ
Контроль качества.
Практическая работа
Экономическое обоснование.
Демонстрация изделия.
Защита проекта.
Подведение итогов года.
Заголовок 2 Заголовок 315
Адаптированная рабочая программа:
трудовое обучение 8 класс.
(для неделимых классов)
для детей с ОВЗ
(Образовательная область «Технология»)
Размещено на сайте[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
учитель: Вишнякова Елена Александровна
Трубчевск 2016
Пояснительная записка 8 класс
к тематическому планированию «трудовое обучение »
Данная рабочая программа составлена на основе программы начального и основного общего образования / [М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.. - М. : Вентана-Граф, 2010. - 192 с, в соответствии с учебным планом для ГБОУ «Трубчевская школа - интернат»
на 2016-2017 учебный год.
Сборник программ по технологии для 1-4 и 5-9 классов общеобразовательных учреждений подготовлен в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (2004 г), обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.
Содержит программы начального и основного общего образования по технологии, в том числе по направлениям «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд».
Представленные программы реализованы в линиях учебников по технологии, подготовленных авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко и изданных Издательским центром «Вентана - Граф».
Образовательная область «Трудовая подготовка» представлена курсом трудовое обучениеи базируется на программе «Технология»
В планирование внесены изменения. для учащихся с нарушением зрения и учетом материальной базы школы – интерната IV вида, так как классы не поделены на подгруппы девочек и мальчиков, то в данной программе изучаются направления «Технический труд» и «Обслуживающий труд», раздел кулинария упразднён, так как данный раздел изучают на коррекционном курсе по социально-бытовой ориентировке.
Программа по предмету «трудового обучения » определяет содержание обучения детей с ОВЗ по зрению. Данная программа составлена с учетом состояния зрительных возможностей, познавательной активности, интересов, личностных особенностей
Образовательная область «Трудовая подготовка» призвана познакомить учащихся 6-10 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
«Трудовая подготовка» образовательная область, синтезирующая научные зна ния из математики, физики, химии и биологии и показываю щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель ности человека.
Изучение образовательной области «Трудовая подготовка», включающей базовые (т. е. наиболее распространен ные и перспективные) технологии и предусматривающей твор ческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит учащимся при обрести общетрудовые и частично-специальные знания и уме ния, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, эко номическому и экологическому аспектам деятельности, озна комлению с информационными и высокими технологиями, ка чественному выполнению работ и готовности к самообразова нию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Трудовое обучение» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся ре шать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изу чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения учащихся с ОВЗ по зрению.
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове дения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали зации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность овладение общетрудовыми уме ниями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения рекомендует ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.
В течение всего периода обучения «Трудовой подготовки» каждый уча щийся выполняет 5 проектов (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей се мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
Цели учебного предмета
Основная цель обучения школьников по программе «Трудовое обучение. обеспечить усвоение ими основ политехни ческих знаний и умений по элементам техники, технологий, матери аловедения, информационных технологий в их интеграции с декора тивно-прикладным искусством.
Изучение технологии в основной школе направлено на достиже ние следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпри нимательству, необходимых для практической деятельности в ус ловиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
овладение умениями создавать личностно или общественно зна чимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
развитие творческих, коммуникативных и организаторских спо собностей в процессе различных видов технологической деятель ности;
развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных по требностей рынка труда;
воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответ ственности за результаты своего труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Кроме общих задач в трудовом обучении слепых и слабовидящих детей, решаются и специальные задачи, обеспечивающие коррекцию и компенсацию зрительной недостаточности, конкретизацию представлений, формирование приемов и способов двигательно-пространственной ориентации.
Особенности воспитания, формирования представлений, двигательно-пространственной ориентировки слепых и слабовидящих определяют специфику в подборе видов, объектов и
средств труда.
Решение задач творческого развития личности учащихся обеспе чивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания уча щихся, раскрытие их творческих способностей.
Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко логическим и эргономическим.
Основной формой организации учебного процесса является сдво енный урок, который позволяет организовать практическую творче скую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.
Содержание программы 8 класса.
На уроках технологии в 8 классе по направлению «Технический труд» учащиеся изучают разделы: дом в котором мы живем и технологии ведения дома, где рассматриваются этапы постройки и ремонта дома , раздел создание декоративно-прикладных изделий направлен
на выполнение изделий из металлов таких как: тиснение по фольге, изделия из проволоки, мозаика с металлическим контуром, басма, чеканка.
С азами домашней экономики учащиеся знакомятся в разделе семейная экономика.
По направлению « Обслуживающий труд» изучают: художественную обработку материалов где учащиеся обучаются различным видам народной вышивки: владимирского шитья, глади, швы «узелки» и «рококо»
Завершающим этапом является выполнение творческого проекта учащимися на выбор.
Требования по направлению «Технический труд»
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
Знать/понимать
методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.
Уметь
обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий
Технологии ведения дома
Знать/понимать
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.
Уметь
планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Требования по направлению «Обслуживающий труд»
В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Знать/понимать
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий
Учебно-тематический план (70 ч)
8 класс
№
Тема раздела
К. ч
1
Вводное занятие.
1
2
Дом, в котором мы живем.
9
3
Семейная экономика.
12
4
Художественная обработка материалов.
19
5
Создание декоративно-прикладных изделий
18
6
Творческий проект.
11
Тематическое планирование –трудовое обучение 8 класс.
№
Тема
Дата по плану
Дата по факту
Примечание. Вид контроля
Вводное занятие.(1ч)
Вводное занятие. Техника безопасности при работе в мастерской.
Дом, в котором мы живем. (9 ч)
Как строят дом.
Практическая работа по теме «Как строят дом»
Практическая работа
Ремонт оконных блоков.
Практическая работа по теме «Ремонт оконных блоков»
Практическая работа
Ремонт дверных блоков.
Практическая работа по теме «Ремонт дверных блоков»
Практическая работа
Технология установки врезного замка
Утепление дверей и окон. Технология утепления окна
Практическая работа по теме «Технология утепления окна»
Практическая работа
Семейная экономика. (12ч.)
Семья как экономическая ячейка общества
Практическая работа по теме «Семья как экономическая ячейка общества»
Практическая работа
Предпринимательство в семье
Практическая работа по теме «Предпринимательство в семье»
Практическая работа
Потребности в семье.
Практическая работа по теме «Потребности в семье»
Практическая работа
Информация о товарах .
Торговые символы, этикетки и штрихкод.
Практическая работа по теме «Торговые символы, этикетки и штрихкод»
Практическая работа
Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета .
Сбережения. Личный бюджет
Практическая работа
Экономика приусадебного участка
Художественная обработка материалов. (19ч)
Художественное творчество.
Практическая работа по теме « Художественное творчество»
Практическая работа
Художественная вышивка. Подготовка к вышивке гладью.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Подготовка к вышивке гладью»
Практическая работа
Техника владимирского шитья
Практическая работа
Практическая работа по теме. «Техника владимирского шитья»
Практическая работа
Белая гладь
Практическая работа
Практическая работа по теме« Белая гладь»
Практическая работа
Атласная гладь и штриховая гладь.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Атласная гладь»
Практическая работа
Практическая работа по теме «Штриховая гладь»
Практическая работа
Швы «узелки» и «рококо»
Практическая работа
Практическая работа по теме « Швы «узелки» и «рококо»»
Практическая работа
Двусторонняя гладь.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Двусторонняя гладь»
Практическая работа
Художественная гладь.
Практическая работа
Практическая работа по теме «Художественная гладь»
Практическая работа
Вышивание натюрморта.
Практическая работа
Вышивание пейзажа.
Практическая работа
Создание декоративно-прикладных изделий.(18 ч).
Тиснение по фольге
Практическая работа по теме «Тиснение по фольге»
Практическая работа
Декоративные изделия из проволоки
Практическая работа
Практическая работа по теме «Декоративные изделия из проволоки»
Практическая работа
Мозаика с металлическим контуром
Практическая работа
Практическая работа по теме «Мозаика с металлическим контуром»
Практическая работа
Басма .
Практическая работа
Практическая работа по теме «Басма
Практическая работа
Пропильный металл
Практическая работа
Практическая работа по теме «Пропильный металл»
Практическая работа
Чеканка на резиновой подкладке
Практическая работа
Практическая работа по теме «Чеканка на резиновой подкладке»
Практическая работа
Основы технологии оклейки помещений обоями
Практическая работа
Практическая работа по теме»Изучение видов обоев и технология оклейки ими помещений.
Практическая работа
Основы технологии малярных работ
Практическая работа
Практическая работа по теме «Изучение технология малярных работ»
Практическая работа
Основы технологии плиточных работ
Практическая работа
Практическая работа по теме «Основы технологии плиточных работ»
Практическая работа
Творческий проект. (11ч)
Выбор и обоснование проекта.
Разработка идей, вариантов.
Выбор материалов инструментов, приспособлений, оборудования.
Технология изготовления изделия.
Практическая работа
Изготовление изделия по технологической карте..
Практическая работ
Окончательная отделка изделия.
Практическая работ
Контроль качества.
Практическая работа
Экономическое обоснование.
Демонстрация изделия.
Защита проекта.
Подведение итогов года.
Заголовок 2 Заголовок 315
Приложенные файлы
