Интегрированное занятие для средней группы с использованием ИКТ на тему: «Весна пришла».
Выполнила
Балашова Екатерина Владимировна,
воспитатель
ГБОУ СОШ №13 г.о.Чапаевск СП «Детский сад №33 «Дружная семейка»
Чапаевск, 2014г.
Цель: закрепить знания детей о приметах весны, об изменениях в природе с наступлением весны.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
активизировать словарь детей по теме «Весна», формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы (речевое развитие);
формирование представлений о весне, как времени года; о жизни растений и птиц (познавательное развитие);
реализовать творческую деятельность детей (художественно-эстетическое развитие);
развивать двигательную активность через хороводную игру, мелкую моторику через пальчиковую гимнастику (физическое развитие).
Методы и приемы:
наглядный: показ слайдов;
словесные: беседа, загадывание загадки, подведение итогов;
игровой метод: дидактическая игра;
практический: аппликация.
Материалы и оборудование: мультимедийные технологии: экран, проектор, компьютер, презентация к НОД; аудиозапись «Волшебные звуки природы»; конверты с разрезными картинками цветов; детали аппликации (листы белой бумаги, бумажные салфетки зеленого и желтого цвета, клей, кисти и салфетки на каждого ребенка).
Ход занятия: 1. Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Тает снег, сосульки плачут,
Ручейки бегут, звеня,
Ветер теплый - это значит
Что уже пришла (Весна)
Слайд №1
2. Дети с воспитателем играют в хороводную игру «Приди, весна!»
Весна, весна красная! (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Приди, весна, с радостью, (Идут в другую сторону.)
С радостью, с радостью.
С великой милостью, (Останавливаются, руки поднимают вверх.)
Со льном высоким (Встают на носочки)
С корнем глубоким, (Приседают, опускают руки.)
С хлебами обильными. (Делают широкий круг.)
3. Воспитатель: Дети, а с чего начинается весна? С чем она к нам приходит?
Дети: С солнышком.
Слайд № 2
Воспитатель: Какое весной солнышко?
Дети: Теплое, ласковое, яркое, весеннее, лучистое.
Воспитатель: Назовите еще признаки весны?
Дети: Тает снег, на деревьях распускаются листочки, прилетают птицы, просыпаются насекомые, звери выводят потомство.
4. Воспитатель: С наступлением весны прилетают птицы. Как называются они одним словом?
Дети: Перелетные.
Воспитатель: Назовите перелетных птиц? ( Скворец, грач, стриж)
Слайд №3
Слайд №4 Слайд №5
5. Воспитатель: Ребята, посмотрите! А вот и цветочки выросли.
Какие это цветы? Дети по очереди называют цветы.
Слайд №6 Слайд №7
Слайд №8 Слайд №9
6. Проводится дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка
На паласе дети выкладывают свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
7. Пальчиковая гимнастика «Цветы»
Утром алые цветки Дети выполняют упражнение «Цветок», постепенно
Раскрывают лепестки. все шире разводят пальцы рук.
Ветерок подует - Двигают ладонями, сложенными «цветком», вправо-
влево, одновременно шевеля пальцами.
Цветики волнует.
А под вечер все цветки Постепенно смыкают пальцы, выполняя
Закрывают лепестки, упражнение «Бутон».
Головой качают, Покачивают «бутонами» вперед – назад.
Тихо засыпают. Подкладывают сложенные вместе ладони под
щечку.
8. Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выполнить аппликацию «Цветы мимозы».
Слайд №10
Дети выполняют коллективную работу в нетрадиционной технике – комкание бумаги (скатывание). Звучит аудиозапись «Волшебные звуки природы».
9. Итог. Воспитатель: А теперь расскажите, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось на занятии? Что вызвало затруднения?
15
Приложенные файлы
