Профессиональное самоопределение


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Профессиональное самоопределение и проблемы профессионального образования талантливых детей и молодёжи на примере артистов балетаСоснина Дарья Николаевна
Проблема детской одаренности достаточно широко изучена как в отечественной, так и в зарубежной психологии в работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Б.М. Теплова, А.Р. Лурия, А.В. Запорожца, Дж. Гилфорда, М. Карнес Н.С. Лейтаса, С. Мерленд К. Текекс, и многих других. Учеными были разработаны теоретические подходы к одаренности, четко определены ее разновидности и внешние проявления, выявлены факторы, влияющие на развитие способностей, и предложены варианты воспитания и обучения одаренного ребенка. Проблемы развития одарённости
Человеческий капиталЧеловеческий потенциал страны — это совокупность физических и духовных сил ее жителей, которые могут быть использованы для достижения индивидуальных и общественных целей — как инструментальных, связанных с обеспечением необходимых условий жизнедеятельности, так и экзистенциальных, включающих расширение самих потенций человека и возможностей его самореализации.
Тезис о формировании личности в деятельности не подвергается сомнению в отечественной психологии. Эта проблемы всесторонне рассматривается в трудах известных психологов как в общеметодологическом плане, так и применительно к разным стадиям онтогенеза (Л.И.Анцыферова, К.А.Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн, В.Э.Чудновский, Е.В.Шорохова и др.). Методы исследования
«Самоопределение»В словаре русского языка С.И.Ожегова (1987) понятие «самоопределение» трактуется как процесс определения своего места в жизни, в обществе, осознания своих интересов. В.А.Сафин, Г.П.Ников, 1984, М.Р.Гинзбург 1988, Л.И.Анцыферова, К.А.Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн, В.Э.Чудновский, Е.В.Шорохова и др…
Понятия«ПРОФЕСИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ» - Профпригодность – совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им эффективного труда.«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ» - это прогрессивный, поэтапный процесс преобразования личности, сопровождающийся формированием и развитием устойчивых качеств и свойств на основе овладения профессиональными знаниями, умениями и навыками путём её самоактуализации и самореализации в профессиональной деятельности.
Понятия«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»- процесс, охватывающий весь период профессиональной деятельности личности: от возникновения профессиональных намерений до выхода из трудовой деятельности. Он пронизывает весь жизненный путь человека. Пиком этого процесса, переломным моментом в жизни является акт выбора профессии. По времени он обычно совпадает с окончанием школы и тесно связан с предшествующими этапами профессионального самоопределения.
Понятия «ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОФЕССИИ» - «Становление» определяется в словаре русского языка как «возникновение, образование чего-то в процессе развития» (С.И.Ожегов, 1978). В философской энциклопедии дается более развернутая характеристика и становление трактуется как «процесс, главная черта которого состоит в том, что существование явления уже началось, но еще не приобрело завершенной формы». Следовательно, профессиональное становление в таком понимании можно рассматривать как развернутый во времени процесс овладения профессией (Е.М. Борисова)
Понятия «САМОРЕАЛИЗАЦИЯ В ПРОФЕССИИ» - процесса развития и роста, результатом которого является человек, максимально раскрывший и использующий свой человеческий потенциал, самоактуализировавшаяся личность. (Е.Е. Вахромов)
Благодарю за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx profsamoopredelenie
    Дарья Соснина
    Размер файла: 357 kB Загрузок: 2