муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №25 г. Орла»
Конспект ООД с участием родителей
«Пройдём по тропинкам весенним»
Подготовила: воспитатель
Рыбянцова Елена Викторовна
Орёл, 2015
Образовательная область: познавательная, речевая, художественно – эстетическая, социально – коммуникативная.
Программный задачи: расширять знания детей о времени года – весне, её отличительных признаках; уточнить знания детей о насекомых, обитающих на территории России. Продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую речь, умение правильно формулировать ответы на вопросы, расширять активный словарь детей. Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 10, умение анализировать и устанавливать причинно – следственные связи.
Побуждать детей создавать поделки вместе с родителями. Учить совместному планированию этапов работы по изготовлению цветов – одуванчиков, из бумажных салфеток. Закреплять умение правильно пользоваться клеем, ножницами.
Развивать память, мышление, внимание.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к совместному творчеству с родителями.
Развивать зрительно – моторную координацию, совершенствовать зрительные способы обследования предмета.
Предварительная работа: беседа об изменениях в природе с наступлением весны, рассматривание сюжетных картинок о весне, чтение К. Д. Ушинского «Четыре желания», д/игра «Парные картинки. Насекомые», «Парные картинки. Весенние цветы».
Материалы к занятию: ширма «Весенняя полянка», ветка берёзы с распустившимися листьями в вазе, на которой закреплено для детей послание Весны; стрелки – указатели красного и зелёного цветов (расположены на полу в виде змейки); музыка из детских фильмов и мультфильмов. Сюжетные картинки о признаках весны, предметные картинки с изображением насекомых (10), стрекоза (игрушка на проволоке для зрительной гимнастики); материалы для художественного конструирования: бумажные салфетки жёлтого цвета, листы белого картона А5 с нанесённой пунктирной линией для обводки стебля и листьев одуванчика, зелёный фломастер, цветные карандаши, клеё, кисти, клеёнки, салфетки, подставки.
Ход занятия.
Воспитатель вместе с детьми приветствует родителей:
Собрались все дети в круг,
я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
Маме с папой улыбнёмся.
Воспитатель обращает внимание детей на веточки берёзы, стоящие в вазе, на которых лежит письмо – послание для детей. Развернув письмо, воспитатель читает загадку:
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным полна,
Все зовут меня…
(Весна).
- Да, ребята, это Весна оставила вам подарок. Назовите слова из письма, которые подсказали нам, что это весна? (веет теплом, светом солнечным полна).
- А хотите, мы прямо сейчас отправимся с вами на весеннюю полянку? Я чтобы нам не заблудиться, путь – дорогу нам укажут стрелки, только обратите внимание, двигаться мы будем только по зелёным стрелкам, на красные наступать нельзя, иначе мы заблудимся. Вы, друзья, готовы в путь? (Ходьба по зелёным стрелкам змейкой).
Дети приходят на весеннюю полянку, размещаются на скамейках – «брёвнах». Воспитатель обращает внимание детей на корзинку с подснежниками, стоящую на пеньке.
- Посмотрите, ребята, целая корзина подснежников, наверное, Весна для нас с вами собирала. Воспитатель замечает записку в корзине, читает:
Добро пожаловать на весеннюю полянку!
Извините, ребята, не смогла вас встретить,
много дел в природе накопилось после зимы.
Надеюсь, вам у меня очень понравится! Весна.
В корзине находятся сюжетные картинки, на которых изображены признаки весны, о которых дети составляют небольшие рассказы.
Воспитатель загадывает загадку о насекомых:
Дотронуться хотела я руками
До самого красивого цветка.
А он, взмахнув своими лепестками,
Вспорхнул и улетел под облака. (Бабочка).
- Посмотрите, как много насекомых слетелось на цветы!
- Назовите насекомых, которых вы здесь видите.
- Сколько всего насекомых?
Далее воспитатель уточняет у детей порядковый номер некоторых насекомых.
- Посмотрите, ребята, стрекоза желает с вами поиграть, видите, как радостно машет крылышками! (Зрительная гимнастика):
Стрекоза летает повсюду (движение глаз вверх – вниз),
Налево летит (движение глаз в соответствии с текстом)
Направо летит (движение глаз в соответствии с текстом)
Стрекоза порхает над прудом (круговое движение глаз)
Вверх, вниз, вверх, вниз…
И назад спешит (дети смотрят на ладонь).
- Так мы весело играли, даже солнышко в небе ярче засияло! (Дети обращаются к солнышку).
Солнышко, солнышко, в небе свети!
(Встать на носочки, потянуться вверх, вытянув руки).
Яркие лучики к нам протяни!
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх).
Ручки мы вложим в ладони твои,
(дети берутся за руки)
Нас покружи, оторвав от земли.
(дети кружатся, крепко держась за руки).
Хлопают радостно наши ладошки
(дети хлопают)
Быстро шагают резвые ножки.
(дети маршируют).
- Солнышко пригрело, и появились на земле первые весенние цветы, какие? (дети перечисляют).
Детям предлагается помочь Весне, украсить полянку жёлтыми одуванчиками, а помогать им в этом будут их родители.
Воспитатель демонстрирует образец, проводит обследование, осуществляет частичный показ по изготовлению цветка из бумажных салфеток жёлтого цвета, напоминает детям, как правильно обводить рисунок, работать с ножницами и клеем. В процессе самостоятельной деятельности детей с родителями воспитатель подсказывает, как правильно делать надрезы на салфетках, правила наклеивания объёмного цветка на картон, поощряет детскую инициативу по обогащению композиции дополнительными деталями.
По окончании работы поделки размещаются на специально приготовленном стенде в виде полянки с бабочками, которые прилетели на цветы.
На весенней полянке появляется Весна (взрослый в костюме), благодарит детей и родителей за помощь, поощряет детей подарками – раскрасками «Весенние цветы», «Приметы весны», а родителям раздает памятки «Весенние игры с детьми на природе»
Дети вместе с родителями прощаются с хозяйкой полянки и отправляются домой по стрелкам – указателям.
-Ребята, расскажите, вам понравилась наша прогулка?
- Что вам больше всего запомнилось?
Приложенные файлы
