Конспект урока по истории «Как Россия у «Европы» училась»
Образовательная цель: дать представление о том, чему Россия научилась у Европы, какие изменения после этого произошли в России.
Развивающая цель: развивать умение высказывать свою точку зрения, творческое воображение, устную монологическую речь.
Воспитательная цель: воспитывать чувства патриотизма и гордости за величие дел своих далеких соотечественников.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие.
Основная часть урока.
- Давайте вспомним, как называлась тема прошлого урока?
- Что значит крепостное право?
- Чем прославилась в российской истории Екатерина II?
- На какие два слоя делился весь народ?
- Кто такие чиновники, простолюдины?
- Почему во времена Российской империи памятники ставили только императорам и их приближенным?
- Скажите, время шло, Россия развивалась. Как вы думаете, что бы поспособствовало для того, чтобы Россия стала развиваться еще быстрее и лучше?
- А вы все время узнаете что-то новое сами или иногда, возможно, вы от кого-то получаете знания? Т.е. мы самостоятельно развиваемся и пытаемся еще у кого-то что-то узнать.
- А Россия всегда развивалась самостоятельно? У кого она могла чему-нибудь научиться?
- Как вы думаете, какая тема и цель нашего урока?
- Откройте стр. 74. Давайте начнем читать текст, диалог Анюты, Илюши и их родителей.
- Давайте посмотрим на 2 вопроса. Посмотрите на иллюстрацию на стр. 75. Что та них изображено? Прочитаем задание к этой иллюстрации. Какой мы можем сделать вывод?
- Как вы думаете, а кроме одежды, что еще могла перенять Россия у Европы? Посмотрите на иллюстрации на стр. 74. Здесь мы можем увидеть соборы Франции и России. Сравните их и подумайте, что общего и чем они различаются? Какой можем сделать вывод?
- Но кроме соборов и одежды Россия переняла у Европы еще многое. Как вы думаете, что еще?
- Проверим наши предположения. Для этого начнем читать текст на стр. 75. И до иллюстрации. (слайд)
- Посмотрите на слайд. Перед вами портрет крупнейшего русского ученого М. В. Ломоносова. Что вы можете сказать об этом человеке, глядя на его лицо? Какие ощущения возникают?
- Посмотрите на иллюстрации на этой стр. И с помощью их расскажите об основных событиях из жизни Ломоносова.
- На самом деле, он еще много чего сделал для России. Еще одно важное событие произошло в его жизни. А какое именно вы узнаете, если дочитаете текст до заголовка Золотой век русской культуры. Что он еще такого сделал?
- Посмотрите на иллюстрации на стр. 77. Здесь мы можем увидеть еще некоторых великих людей, которые помогли продвинуть Россию вперед. Давайте прочитаем их имена. Вам кто-нибудь знаком?
- Какие сказки Пушкина вы знаете? Чтобы узнать о нем поподробней, прочитайте текст на стр. 71. С кого начинается золотой век русской культуры?
- Перелистните страницу. Что здесь изображено? А что же создал известнейший Менделеев?
- Прочитайте вывод в рамке на стр. 78. Откройте рабочую тетрадь на стр. 35. Задание № 1. Первая часть. Попробуйте сделать самостоятельно, потом проверим.
- Читаем задание № 2. Пробуем самостоятельно, можете в парах. Проверка.
- Переходим к заданию № 3. Читаем, делаем.
III. Заключительная часть урока.
- Откройте в учебнике стр. 78, попробуем ответить на вопросы с 1-3.
- Откройте дневники: стр. 74-78 читать, в рабочей тетради стр.35, № 1 вторая часть.
Приложенные файлы
