Конспект урока по истории «Петр Великий»
Образовательная цель: формировать знания учащихся о жизни и деятельности Петра I, об основании Петербурга.
Развивающая цель: развивать умение высказывать свою точку зрения, творческое воображение, устную монологическую речь.
Воспитательная цель: воспитывать чувства патриотизма и гордости за величие дел своих далеких соотечественников.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие.
Основная часть урока.
- Закройте глаза. Представьте себе великана, без малого 2метра роста. Любил он всё делать сам. Оттого с рук его не сходили мозоли. Чтобы всё успеть он вставал в 3 утра. Он быстро осваивал любое ремесло - мастерил лодки, стулья, посуду. Особенно его привлекало корабельное дело. Одевался он скромно, носил немецкий кафтан, шапку надевал только в холод. Такой царь появился в России в 18 веке. А имя его Пётр (фото Петра).
- Обратите внимание на слайд, где изображен Петр I или, как его еще называли, Петр Великий. Глядя в лицо этого человека, кому-нибудь захотелось высказаться, поделиться своими впечатлениями о нём?
- Ребята, кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? (Петр Первый).
- А теперь немного послушайте. События минувшего «бунташного» века показывали, что для того, чтобы Россия стала сильной страной, не уступавшей своим западным соседям, требовались многие перемены. Первым русским царем, решительно взявшимся за осуществление изменений в жизни России, стал сын Алексея Михайловича - Петр I. Он родился в 1672 году, а умер в 1725 году. Давайте посчитаем, сколько лет прожил Петр? (53 года). У Петра I была стремительная походка, резкие жесты. Современников поражала его неуемная энергия, вызывала удивление его манера поведения. Он был трудолюбив. Петр сам наслаждался работой и хотел быть примером для своих подданных. Он любил говорить: «Я царь, а у меня мозоли на руках». Действительно, безделья он не терпел, и день его был заполнен до предела. Петр Первый очень ценил знания и науки. Еще с юношеских лет у царя Петра проявлялся интерес к морю. Царь был уверен, что России необходимы морские просторы и много делал, чтобы эту мечту претворить в жизнь.
- А какие события изменили ход развития нашей страны мы узнаем сегодня на уроке. Для этого давайте вспомним, что такое государство? Какие города были возведены в период Древней Руси и Московского государства? ( Москва, Казань, Новгород, Киев, и т.д.).
- Отлично! Начинаем читать текст (Отвечаем на вопросы после текста).
1. (там были дремучие леса и непроходимые болота), (начал строить там город)
2. есть противоречия – см. вопрос.
3. смотрим карту. (Азовское, Каспийское, Белое), предполагают зачем новая крепость.
- Давайте читать дальше (смотрим картинки, отвечаем на вопрос).
- Читаем дальше (Останавливаемся, смотрим картинки).
- Читаем дальше.
- Читаем вывод в красной рамке.
III. Заключительная часть урока.
- Какие новые слова у нас появились, которые нам надо запомнить? (Российская империя, император).
- Что нового появилось при Петре I?
- Как изменилось название государства при Петре I?
- Откройте дневники, запишите домашнее задание: стр. 66-69, читать, выписать основное в тетрадь.
Приложенные файлы
