Технология подготовки студента к выполнению научно-исследовательской работы, выступлению на конференциях краевого, регионального всероссийского уровня» (из опыта работы)


Технология подготовки студента квыполнению научно-исследовательской работы,
выступлению на конференциях краевого, регионального всероссийского уровня» (из опыта работы)
Научно- исследовательская работа относится к наивысшему уровню развития познавательной деятельности человека. Она требует не только от студента, но и от преподавателя значительных умственных и волевых усилий. Не каждый педагог владеет технологией научного исследования, т.к. это кропотливый и тяжелый труд. Не смотря на это, очень легко работать со студентами 1 курса. К великому моему удивлению, они легки на подъем, пока не потеряли интерес к обучению. Третий год подряд мы участвуем в конкурсах бизнес - проектов, научно - исследовательских конференциях краевого уровня и побеждаем. Поэтому хочется поделиться приемами подготовки студентов к таким мероприятиям.
1 год обучения ( после 9 класса)
1 этап - мотивационный
Время: 1 сентября - 10 декабря, ежегодно
Мотивация: предложение в участие, условия участия, выбор темы для участия, принятие решения об участии.
Деятельность: выбор темы, выявление проблемы в выбранной теме, определение цели, путей достижения цели, рабочей гипотезы – конечный результат, подготовка материала в соответствии с требованиями конкурса и ГОСТА, оформление реферата.
Подготовка к выступлению: доклад, презентация
Отбор лучших работ и выступлений. Рефлексия по выступлениям.
На первом сентябрьском занятии по физике выдается план проспект мероприятий года: всероссийская олимпиада по физике «Барсик», научно-исследовательская конференция колледжа, края, неделя «Моя малая Родина», краевой конкурс бизнес – проектов. К сожалению, студенты не знают, что делать дальше с этим списком. Поэтому выдается список готовых тем рефератов по физике, написанию которых их научили или не научили в школе. На этом этапе важна интеграция преподавателей разных дисциплин. Сотрудничество с преподавателем информатики помогает решать проблему технического оформления рефератов и презентаций. Требования к оформлению рефератов и презентаций можно найти большое количество в интернете.
Важным моментом считаю подготовку речевого выступления и поведения студента в момент выступления. В этом решающую роль играет преподаватель русского языка и литературы, однако приходится осваивать тонкости ораторского искусства самой. И моя первоочередная задача быть примером в этом деле для студентов и других преподавателей. На это уходит примерно месяц, так как выступающих бывает более 10 человек. Это очень важный момент так, как можно убить у студента всякое желание работать дальше. Во время подготовки выдаются прайс-листы с критериями оценки, как содержания работы, так и выступления. Это очень помогает сосредоточиться и выстроить стратегию общения со студентом.
2 этап – исследовательский, переход от реферативного уровня к исследовательскому
Время 1 января -1 марта, ежегодно.
Организация малой группы, мотивация группы к будущей работе
Деятельность: обновление темы исследования – переформулировка, поиск проблемы, обновление содержания первой теоретической части реферата, переход и оформление второй части работы -исследовательской
Выбор методики исследования, методов получения запланированного результата, проведение исследования, оформление результатов работы
Подготовка к выступлению: доклад, презентация.
Авторам лучших выступлений предлагается участвовать в научно-исследовательской конференции колледжа. Здесь действует прием - работа в команде 2-3 человека. Выбираю похожие темы студентов, объединяю в команду, ищем проблему в темах и точку соприкосновения. Начинаем перерабатывать содержание работы и определяем актуальность и структуру исследования. Часто многие студенты забрасывают работу, но бывает, что их работу подхватывают другие студенты. Здесь очень важна воспитательная и психологическая работа, т.к. студенты защищают честь группы, колледжа, края, региона,России. Ответственность за выполненную работу возрастает. Внушается, что работу низкого качества делать невыгодно и нерационально. Приходится использовать метод убеждения, где работает правило «Делай качественно с первого раза, второго шанса может не быть».
3 этап - итоговый. Выступления на конференциях, конкурсах.
Время апрель-май, ежегодно
Подготовка материала в соответствии с требованиями конкурса. Оформление тезисов для публикации.
Участие в конкурсе. Рефлексия по результатам своего выступления и других участников.
Работа с социальными партнерами, заинтересованными в исследовательской работе, стажировка студентов на предприятиях по приглашению социальных партнеров
Второй года обучения
Время: 1 сентября – 1июня, ежегодно
2 курс – обучение дисциплине «Основы проектной и исследовательской деятельности». Выполнение курсовых и проектных работ по общепрофессиональным и профессиональным дисциплинам
Итоги по результатам 2015-2016 учебного года
2 место - краевой конкурс инновационных проектов в сельскохозяйственной академии, номинации «Энергетика», «Экономическая эффективность использования альтернативных источников энергии в Пермском крае»
2 место краевой конкурс бизнес – проектов, номинация «Производство»,«Организация предприятия по производству варенья из местного сырья».
Положительные результаты возможны только при постоянном собственном обучении и высокой требовательности к себе, а потом к своим студентам. Поэтому, чтобы добиться высоких результатов от студентов, приходится целенаправленно искать и обучатся на соответствующих курсах. Например:
2010г.- «Основы по проектной и исследовательской деятельности». Курсы организованы региональным институтом непрерывного образования, «Пермский государственный национальный  исследовательский университет» 
2013г. «Основы бизнес проектирования», Пермский филиал «Высшая школа экономики». Курсы организованы торгово-промышленной палатой Пермского края.
При отслеживании дальнейшей судьбы участников исследовательской работы и проектов выяснилось, что они успешно защищают дипломные проекты и прекрасно социализируются в обществе.
Таким образом, научно-исследовательская деятельность как педагога так и студента очень трудная, но нужная для развития стратегического, творческого мышления, которого не хватает современному российскому обществу.


Приложенные файлы

  • docx rabota.dok7
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0