Управление образования администрации Добрянского муниципального района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Добрянская средняя общеобразовательная школа № 2»
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
МБОУ «ДСОШ № 2»
протокол №___ от______________
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ «ДСОШ № 2»
____________С.Н. Щербаков
«____»______________20__ г.
Рабочая программа по окружающему миру
для учащихся 2 Г класса
Учитель:
Бродюкова Е. А..
Рецензент: высшая кв. категория
Добрянка 2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для второго класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России», 2013). Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующей цели:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) сформировать уважительное отношение к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
2) сформировать модель безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
3) сформировать психологическую культуру и компетенцию для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
На изучение предмета «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 68 ч (34 учебные недели).
Рабочая программа адаптирована для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивает коррекцию развития и социальную адаптацию обучающихся.
В ходе реализации рабочей программы используется разноуровневый подход к учебным возможностям обучающихся: при подборе учебного материала, в контрольно-измерительных материалах, в системе оценки результатов обучения.
Планируемые результаты освоения предмета
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:
связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;
наблюдать за погодой и описывать её;
уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;
пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;
различать изученные группы растений и животных;
приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-Петербурга.
оценивать правильность поведения людей в природе;
уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.Календарно-тематическое планирование
№ Дата Тема урока Кол-во часов Форма контроля
Где мы живём? (3 часа)
1 05.09 Твой адрес в мире. Край, в котором мы живём. 1 фронтальный
2 07.09 Россия – священная наша держава. 1 фронтальный
3 12.09 Стартовая диагностика. Что нас окружает? Наше отношение к окружающему. 1 стартовая диагностика
Природа (21 час)
4 14.09 Живая и неживая природа. 1 фронтальный
5 19.09 Явления природы. 1 фронтальный
6 21.09 Как измеряют температуру? Практическая работа № 1 «Измерение температуры». 1 фронтальный
7 26.09 Что такое погода? 1 фронтальный
8 28.09 В гости к осени. Экскурсия № 1. 1 фронтальный
9 03.10 Звёздное небо. 1 фронтальный
10 05.10 Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа № 2 «Знакомство с горными породами и минералами». 1 фронтальный
11 10.10 Про воздух. 1 фронтальный
12 12.10 Вода в жизни человека. 1 фронтальный
13 17.10 Какие бывают растения? Практическая работа №3 «Распознавание деревьев, кустарников и трав». 1 фронтальный
14 19.10 Какие бывают животные?
1 проверочная работа
15 24.10 Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира. 1 фронтальный
16 26.10 Дикорастущие и культурные растения.
Практическая работа № 4 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений». 1 фронтальный
17 07.11 Дикие и домашние животные. 1 фронтальный
18 09.11 Комнатные растения. Практическая работа №5 «Отработка приёмов ухода за комнатными растениями». 1 фронтальный
19 14.11 Животные живого уголка. Практическая работа №6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка». 1 фронтальный
20 16.11 Про кошек и собак. 1 фронтальный
21 21.11 Красная книга. 1 фронтальный
22 23.11 Будь природе другом. 1 фронтальный
23 28.11 «Красная книга, или возьмём под защиту» 1 проект
24 30.11 Обобщающий урок по теме «Природа». Тест №1. 1 тест
Жизнь города и села (10 часов)
25 05.12 Что такое экономика? 1 фронтальный
26 07.12 Что из чего сделано? За покупками. 1 фронтальный
27 12.12 Как построить дом. 1 фронтальный
28 14.12 Какой бывает транспорт. 1 фронтальный
29 19.12 Культура и образование. 1 фронтальный
30 21.12 Все профессии важны. Проект «Профессии» 1 фронтальный
31 26.12 В гости к зиме. Сезонные изменения в природе. Экскурсия № 2. 1 фронтальный
32 28.12 Живая природа зимой. Зимняя жизнь зверей и птиц. 1 фронтальный
33 16.01 Невидимые нити в лесу. 1 фронтальный
34 18.01 Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села». Тест №2. 1 тест
Здоровье и безопасность 10 ч
35 23.01 Строение тела человека. 1 фронтальный
36 25.01 Если хочешь быть здоров. 1 фронтальный
37 30.01 Поговорим о болезнях. 1 фронтальный
38 01.02 Правила дорожного движения. Берегись автомобиля! Практическая работа № 7 «Отработка правил перехода улиц». 1 фронтальный
39 06.02 Домашние опасности. 1 фронтальный
40 08.02 Пожар. 1 фронтальный
41 Лесные опасности. 1 фронтальный
42 Как нужно купаться? 1 фронтальный
43 Опасные незнакомцы. 1 фронтальный
44 Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность». Тест №3. 1 тест
Общение (6 часов)
45 Наша дружная семья. Проект «Родословная» 1 фронтальный
46 В школе. 1 фронтальный
47 Правила вежливости. 1 фронтальный
48 День рождения. Практическая работа № 8 «Отработка основных правил этикета». 1 фронтальный
49 Мы – зрители и пассажиры.
1 проверочная работа
50 Обобщающий урок по теме «Общение».
Тест №4. 1 тест
Путешествия (15 часов)
51 Посмотрите вокруг. 1 фронтальный
52 Ориентирование на местности. Для чего нужен компас? Практическая работа № 9 «Определение сторон горизонта по компасу». 1 фронтальный
53 Формы земной поверхности. 1 фронтальный
54 Водоёмы. 1 фронтальный
55 В гости к весне. Экскурсия №3. 1 фронтальный
56 Путешествие по родной стране.
Проект «Города России». 1 фронтальный
57 Что такое карта и как её читать? Практическая работа № 10 «Освоение основных приёмов чтения карты». 1 фронтальный
58 Путешествие по Москве. Московский Кремль. 1 фронтальный
59 Город на Неве. 1 фронтальный
60 Путешествие по Оке. 1 фронтальный
61 Путешествие по планете. 1 фронтальный
62 Путешествие по планете. Страны мира 1 фронтальный
63 Страны мира. Проект «Страны мира». 1 фронтальный
64 Путешествие в космос.
Тест № 5 за учебный год. 1 тест
65 Путешествие в космос. Работа над ошибками. 1 фронтальный
Повторение. КВН по окружающему миру (3ч)
66 Обобщающий урок по теме «Путешествие».
1 диагностическая работа
67 Впереди лето. 1 фронтальный
68 Повторение и обобщение изученного материала. 1 КВН
Содержание учебного предмета
Где мы живем 3 ч
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета — Земля, страна — Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные — все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.
Природа 21 ч
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.
Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.
Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.
Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.
Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; распознавание деревьев, кустарников и трав; знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений; отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.
Жизнь города и села 10 ч
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).
Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного города (села).
Здоровье и безопасность 10 ч
Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность. Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах. Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.
Практическая работа: отработка правил перехода улицы.
Общение 6 ч
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.
Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Практическая работа: отработка основных правил этикета.
Путешествия 15 ч
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).
Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.
Практические работы: определение сторон горизонта по компасу; освоение основных приемов чтения карты.
Повторение. КВН по окружающему миру (3ч)
Что мы узнали и чему научились за год.
Учебно-методические средства обучения
Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы (+CD). В двух частях. Часть 1, 2 / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2016.
Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1, 2 / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2016.
Окружающий мир. Тесты. 2 класс. / Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д. – М.: Просвещение, 2016.
Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2015.
Плешаков А.А., Соловьева А.Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс. – М.: Просвещение, 2015.
Плешаков А.А. Зеленые страницы. – М.: Просвещение, 2014.
Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель. – М.: Просвещение, 2016.
Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс. – М.: Просвещение, 2015.
Список литературыРабочие программы. Начальная школа. 2 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением / Авт.-сост. Т. А. Жукова; под редакцией Е. С. Галанжиной. – 3-е изд.,стереотип. – М.: Планета, 2016. – 168 с. – (Образовательный стандарт)
Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы (+CD). В двух частях. Часть 1, 2 / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2016.
Приложенные файлы
