Проект»Русская народная кукла как средство художественно — эстетического развития детей старшего дошкольного возраста»










ПРОЕКТ

«РУССКАЯ НАРОДНАЯ КУКЛА, КАК СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»



Автор: Буканова Раиса Максимовна
педагог дополнительного образования МКДОУ № 11 г.Никольское Тосненского района


Русская народная кукла, как средство художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность темы.
Выбранная тема показалась интересной потому, что кукла самая древняя и наиболее популярная игрушка. Она обязательный спутник детских игр и самое доступное детям произведение искусство. В наше время на прилавках магазинов можно увидеть много игрушек, но они сделаны на фабрике и не несут тепла души их создателей. Поэтому я считаю, что в двадцать первом веке дети должны видеть не только игрушки, изготовленные машинами, но и игрушки, сделанные своими руками.
Русская традиционная кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это и неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.
Традиционная кукла несет память культуры и делает это гораздо ярче, шире и глубже, чем любая другая игрушка. Она участвовала в обрядах и праздниках, в ритуальных событиях круга жизни людей. Традиционная кукла – игрушка, с ценными воспитательными качествами, которые признаны и культивируются в этнопедагогике. В практической работе с детьми это великолепный образец для занятий по рукоделию, художественному труду, декоративно – прикладному искусству. В кукольной хронике высвечивается жизнь российской культуры, негаснущая народная память.

Цель: Педагогические условия художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с народной куклой.
Задачи:

Развивать интерес к народной кукле как части народной культуры.
Пополнить представления детей о видах народной куклы, показать связь с народным календарем.
Развивать художественное восприятие народной куклы, видеть выразительные средства, используемые народными мастерами (цвет, форму, материал).
Учить создавать куклы из разных материалов (кусочков ткани, соломы, лыка) своими руками.
Перспективное планирование по теме (в аспекте ФГОС ДО)

Тема, основные задачи
Формы работы
Интеграция с другими образовательными областями


Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями



Непосредственная образовательная деятельность
В режимные моменты




Русская традиционная кукла


Ознакомление с куклами оберегами и с их предназначением, приемами изготовления, развивать творческие способности.
Изготовление
«Куклы – Пеленашки»


Изготовление
«Куклы - Куватки»
- Рассматривание фотографий, иллюстраций – русская традиц. кукла.
- Д/игра с лоскутками ткани:
создайте: 1.Цветущий луг;
2.Холодный зимний день;
3. Золотая осень.
-Дид. игра: «Сложи узор»
4. упражнения на тренажерах в завязывании узелков, бантиков, в плетении косичек.
5.Экспериментирование с тканями.
- Д/игра «Одень куклу»
- Игра «Собери картинку» (разрезанная картинка с изображением р.н.т. куклы)

- С/р игра «Семья»
«Дочки-матери»
- упражнения на тренажерах:

1. завязывание узелков;
2. плетение косички.
3.экспериментирование с материалами
1. Оказание помощи в сборе лоскутков ткани, ниток , для
изготовления кукол.

2. Участие родителей в организации выставки из домашней коллекции «Куклы разных лет».

3. Экскурсия в музей этнографии г. С-Петербург
Чтение рассказа Н. Толстого «Кукла».

С/ ролевая игра «Семья»

Слушание муз.произведения «Болезнь куклы» Чайковский П.И.

Пение колыбельных песен

Экспериментирование с различными лоскутками
ткани.









Ознакомление детей с зимним вариантом куклы Ангелочка,
которую дарили на праздник Рождества Христова.














Изготовление
«Куклы –Ангелочка»
Изготовление рождественского вертепа с пед. доп. образования,
муз. руководит.
Слушание сказки «О Рождественской елочке» -
с погашенным светом и с зажженной елочкой.
( разв. слух.восприятия,
воображения).
Разыгрывание с детьми Рождественского сюжета.

Рассматривание рождественских открыток
- Участие родителей в организации выставки «Рождественские ангелочки»;

- Участие родителей в проведении развлечения «Рождественские святки» в зале;

- Выпечка родителями Рождественских пряников.
Детские рождественские «Колядки» (для детей)
Праздник «Святое Рождество»
- заучивание рождественских стихотворений
- заучивание песен
Конструирование «Ангелочек из бумаги»
Святочные игры:
«Звонарь»;
«Слепой комар»;
«Каталки, моталки»
Аппликация: «Открытка рождественская» в подарок родителям
Чтение стихотворения «Серебряный колокольчик Рождества»
О. Першина.
Чтение рассказов: «Святая ночь»; «Сказание о Рождестве» В. Боголюбовой.


Познакомить с зимней обрядовой куклой
«Масленицей»
показать связь изготовления традиц. кукол с обрядами.









Развивать творчество, фантазию при изготовлении кукол.
Изготовление чучела масленица



Изготовление «Домашней Масленицы»










Самостоятельное
изготовление кукол по выбору детей на выставку «Городу Никольское 300 лет».
- Сбор сухой травы для изготовления масленицы

- Совместное украшение зала

- Подбор цветных лоскутов для наряда чучела масленицы

Изготовление кукол из соломы, сухой травы..

Рассматривание репродукций картин на масленичную тему:
Проводы «Масленицы» Б.М. Кустодьев;
«Петербургские балаганы» А.Н. Генуа – фрагмент эскиза декорации балета «Петрушка» И.Ф. Стравинского; «Взятие снежного городка» Саврасова; и др.
Выпечка блинов для детей в течение масленичной недели.

Организация катания детей на лошади.

Участие пап в кулачных боях.













Совместное изготовление кукол со своими детьми.
Изготовление «солнышек» из лучин и ниток.

Выпечка печенья для масленицы (среда).

Подвижные игры, эстафеты:
- Чьи санки быстрей»;
- Эстафета на лыжах.
- Катание на санках и лыжах (четверг)
-Взятие снежного городка
Рисование «Масленичная неделя»

Использование русского народного фольклора.

Диагностика /декабрь месяц/



N
п/п




ФИО
ребенка





Ребенок проявляет интерес к традиционной кукле, с удовольствием играет с ней




Знает, из какого материала раньше делали игрушки
Знает традиционные русские праздники
Знает, к каким зимним традиционным праздникам мастерили кукол
Умеет завязывать узелки, бантики, заплетать косичку
Умеет самостоятельно подбирать материал, чтобы сделать куклу
Ребенок охотно мастерит кукол своими руками
Во время игр ребенок бережно обращается с куклой, разворачивает сюжеты
Количество баллов

1











2











3











4











5











6











7











8











9











10











1 балл - знает, умеет, делает самостоятельно; 0,5 баллов – знает, но делает с помощью взрослого;0 баллов – не знает; не умеет.


Критерии оценки

Высокий уровень. 6 – 8 баллов.
Ребенок проявляет интерес к традиционной кукле, называет 4 – 5 русских традиционных праздника, умеет завязывать узелки, бантики, заплетать косичку. Знает, из какого материала делали раньше кукол и, самостоятельно подбирает материал для изготовления кукол, охотно мастерит их. С интересом играет с куклами, разворачивает с/ролевую игру, бережно относится к ним.


Средний уровень. 3,5 – 5,5 баллов.
Ребенок проявляет интерес к русской традиционной кукле, с желанием приступает к изготовлению кукол, но не всегда правильно подбирает материал для изготовления той или другой куклы, затрудняется в завязывании узелков, бантиков, в заплетании косички. Завязывает узелки и заплетает косички после показа взрослого. Ребенок знает и называет 2 – 3 традиционных праздника. Охотно мастерит и играет с традиционными куклами.



Низкий уровень. 0 – 3 балла.
Ребенок проявляет слабый интерес к традиционной кукле, неохотно приступает к изготовлению кукол. Не знает из какого материала делали кукол, не умеет завязывать узелки, бантики, заплетать косичку. Знает и называет 1 русский традиционный праздник, с традиционными русскими куклами, изготовленными своими руками играть не любит.

.





Анкета.
Цель: Выявить отношение и степень участия родителей в воспитании у детей интереса к русской народной культуре.

1.Как Вы понимаете, что такое русская традиционная культура?

2.Знаете ли Вы русские традиционные праздники?
Да. Нет. Не знаю.
3.Часто ли Вы со своим ребенком посещаете музеи, выставки с народно-прикладным искусством, народными промыслами?
Часто. Редко. Не посещаем.
4.С какими игрушками предпочитает играть Ваш ребенок дома?

5.Мастерите ли Вы дома игрушки вместе с детьми?
Да. Нет. Не знаю.
6.Есть ли у Вашего ребенка самодельные куклы дома?
Да. Нет. Не знаю.
7.Считаете ли Вы, что в д/с детей необходимо приобщать к традиционной русской культуре?
Да. Нет. Не знаю.









Педагогический мониторинг
(первичная диагностика)

В ходе диагностики было выявлено, дети проявляют интерес к русской традиционной кукле, любят играть с такими куклами, но не знают, из какого материала они изготавливались, как и кто их мастерил раньше.
На вопрос: «Какие традиционные праздники знаешь?» - называли «Покров» и «Масленица». Из обрядовых кукол называли в основном чучело Масленицы.
Дети не владеют навыками подбора материала для изготовления куклы, затрудняются подбирать ткань по фактуре, по цвету. Дети умеют завязывать узелки, затрудняются в завязывании бантиков, заплетать косичку умеет только 1 ребенок. Диагностика показала: на среднем уровне 6 детей, на
низком уровне – 4.
На основании анкетирования родителей и диагностики детей, сделали вывод, что современный ребенок ориентирован на игрушки западных стран и не владеет информацией о традиционной кукле, игрушке. Так же дети не знают, что куклы бывают игровые, обрядовые и обереговые.
Поэтому, учитывая значимость традиционной куклы, как для ребенка, так и для взрослых, необходимо знакомить их с разновидностями кукол, что поможет приобщить их в дальнейшем к национальной культуре России.
В разработке содержания проекта исходили из следующих положений:

Проект реализовывался в студии «Умелые ручки МКДОУ № 11 «Центр развития ребенка – детский сад г. Никольское» Тосненского района, Ленинградской области с детьми подготовительной группы в течение трех месяцев: декабрь, январь, февраль 2011 – 2012 года.
Работа велась одновременно в трех направлениях:
- Работа с детьми.
- Обогащение предметно – развивающей среды.
- Работа с родителями.
В работе с детьми использовались следующие методы:
- рассматривание предметов народно-прикладного искусства, просмотр иллюстраций,
игрушек, кукол;
- беседы с детьми;
- наблюдение;
- упражнение в завязывании узелков, заплетании косичек;
- обследование материала, из которого изготовляются куклы;
- чтение художественной литературы;
- образец;
- показ способов изготовления куклы;
- совет;
- слушание музыки.

Работа по обогащению предметно – развивающей среды в группе и в студии «Умелые ручки» включала в себя подбор наглядного материала, создание дидактических игр, внесение материалов для самостоятельной творческой деятельности, создание мини горницы в группе и организация сюжетно ролевой игры «Семья», с куклами изготовленными педагогом дополнительного образования, воспитателями, родителями и детьми.

Работа с родителями включала в себя участие в создании мини – выставки «Куклы разных лет». «Рождественские Ангелочки», в создании в группе мини – горницы, участие в сборе лоскутков, ниток, соломы, лыка для изготовления русской традиционной куклы, совместную практическую деятельность детей и родителей.








В содержании проекта было выделено 3 этапа.


1 Этап

Цель: Пополнить представления детей о видах народной игрушки, расширить представления о русской традиционной кукле, как части народной культуры, развивать интерес и эмоциональную отзывчивость на воспринимаемые народные игрушки, куклы. Обращать внимание на образную выразительность кукол, изготовленных из разного материала. Организовать экспериментирование с материалами, из которых изготовляются куклы.

Формирование мотивации деятельности по выполнению проекта с детьми проводили экскурсии, дидактические игры, организовали выставку «Куклы разных лет», оформили мини – горницу в группе, обогащали предметно – развивающую среду.

Экскурсия с детьми в мини – музей детского сада на экспозицию «Традиционная русская игрушка».
Цель: Вызвать интерес, эмоциональное отношение к традиционным игрушкам. Познакомить детей с разновидностями русской народной игрушки: дымковская, богородская, городетская игрушки, семеновские матрешки, глиняные свистульки, куклы из лоскутков, лыка, соломы и т.д. Развивать умение видеть красоту прикладного искусства, формировать эстетический вкус.
В процессе экскурсии обращалось внимание детей на то, что игрушки изготовлялись из лоскутков ткани, дерева, глины, соломы, лыка, бересты. Раньше такие игрушки делали сами дети, старшие братья и сестры, более сложные – родители, дедушки, бабушки. При рассматривании игрушек обращалось внимание на средства выразительности: материал, фактура, форма, позу, мимику.

Экскурсия в школу № 3 г. Никольское с посещением выставки «Русская традиционная кукла» в кабинете «Трудового обучения» (в школе кукол и одежду для них шьют учащиеся 8-го класса).
Цель: Способствовать повышению интереса к русской традиционной кукле, познакомить с процессом изготовления кукол, продолжать знакомить детей с русским народным костюмом (рубаха, сарафан, панева, головной убор – кокошник).
При рассматривании кукол обращали внимание на то, из какого материала сшиты куклы их одежда,
Как красиво вышиты рубашки, сарафаны, украшены кокошники.
Старались вызвать положительные эмоции, желание самим принимать участие в изготовлении кукол.

Приложенные файлы