Структурное подразделение ГБОУ СОШ № 13 г.о. Чапаевск –
«Детский сад № 33 «Дружная семейка»,
реализующее основные общеобразовательные программы
дошкольного образования
Планирование работы с дошкольниками
в мини-музее «Русская изба»
Автор: Бурыкина О.В.
г. Чапаевск, 2015 г.
В последнее время широкое распространение получила организация работы с детьми на базе мини-музеев, создаваемых в дошкольных образовательных организациях. В нашем детском саду функционирует фольклорный мини-музей «Русская изба».
Цель мини-музея: приобщение дошкольников к истории и культуре русского народа.
Задачи мини-музея:
знакомить дошкольников с жизнью, особенностями быта, традициями и обычаями русского народа;
знакомить с фольклором;
расширять словарный запас дошкольников;
воспитывать у детей интерес к культуре русского народа.
В мини-музее «Русская изба» представлены следующие экспонаты:
различные предметы быта (посуда, прялка, корзины, туеса, нитки, веретено, ухват, шкатулки, самовар и др.);старинная мебель (столы, лавки, сундуки), макет русской печи, детская колыбель;
декоративные элементы (скатерти, рушники, салфетки, тканые коврики для пола);
предметы народных промыслов (изделия из бересты, хохломская роспись, павловопосадские платки и др.);
русские национальные костюмы и их элементы (платье, сарафан, кокошник, венок, рубаха, штаны, пояс, головной убор и др.);куклы в русских костюмах;
народные музыкальные инструменты;
народные игрушки.
Для организации работы в мини-музее «Русская изба» педагоги детского сада используют разнообразные формы и методы.
Непосредственно образовательная деятельность
Слушание, разыгрывание фольклорных произведений
Народные праздники
Народные
игры и игрушки
Формы и методы работы в мини-музее
Посиделки
Выставки
Самостоятельная деятельность
детей
Кружковая работа
Непосредственно образовательная деятельность
Экспонаты мини-музея «Русская изба» могут быть использованы в ходе непосредственно образовательной деятельности с детьми по музыкальному воспитанию, по ознакомлению с окружающим миром, по речевому развитию, при организации художественного творчества дошкольников.
Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию приобретает для детей особое значение, если они наденут национальные костюмы и поиграют на народных музыкальных инструментах или послушают народные песни в исполнении взрослого (не только педагога, но и бабушки, дедушки, родителей), станцуют народный танец, воспроизведут его отдельные элементы, сами сделают из глины свистульку и сочинят с ее помощью песенку. Колыбельную песню можно исполнить, качая малыша в люльке. Здесь же педагог может рассказать, из чего сделаны музыкальные инструменты, и показать материалы, из которых их изготавливали в старину.
При ознакомлении с окружающим миром дошкольники знакомятся с историей предметов, которые мы и сейчас используем в быту (старинная посуда, мебель, одежда, головные уборы и т.п.), с особенностями жизни людей предыдущих поколений, с различными ремеслами. Так, в мини-музее можно познакомить дошкольников с лучиной, со свечой, с разными видами ламп; с народными игрушками; сравнить старинную печь с современной электроплитой и СВЧ-печью, поговорить о том, как готовили разные блюда в старину.
При ознакомлении с природой дошкольники узнают о том, какие природные материалы наши предки использовали в быту, как они сохраняли природу; рассматривают спилы деревьев, бересту и изделия из нее; слушают загадки, песни о природе, находят в узорах на одежде, предметах природные объекты. Педагог может рассказать, из чего сделаны лапти (тем более что слово «лыко» нередко упоминается в сказках, поговорках, пословицах), показать лен и льняную рубаху и т.п. Уместным окажется и разговор о лекарственных растениях, ведь именно в старину люди изучали их свойства.
В фольклорном мини-музее интереснее знакомиться с домашними животными и их традиционным использованием человеком. Можно организовать выставку, посвященную лошади, корове, курице и другим домашним животным, которые стали сказочными персонажами (Курочке Рябе, Петушку — Золотому гребешку, коровке Буренушке). Отдельные беседы можно посвятить тому, как наши предки относились к тем или иным животным, растениям, природным явлениям.
Организуя изобразительную деятельность детей, педагог показывает различные картины, на которых изображены люди в национальных костюмах, предметы быта, одежду, которые иногда даже можно надеть, поиграть с ними. Здесь же дети знакомятся с искусством народных промыслов (гжели, хохломы и др.), с народной игрушкой, выполняют собственные рисунки в том или ином стиле, расписывают деревянные, глиняные заготовки (например, матрешек, тарелки), рисуют национальные узоры и их элементы, делают детали для национальных костюмов.
В ходе непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию дети слушают и сочиняют загадки и сказки о предметах, которые находятся в мини-музее, знакомятся с предметами, которые упоминаются в сказках, но теперь отсутствуют в нашей жизни. Педагог предлагает детям угадывать предметы по описанию или самим составлять описания разных предметов. Дошкольники могут вспомнить сказки, в которых упоминается русская печь (коромысло, веретено, ухват и т.п.) или другой предмет. Расширению словаря способствует и знакомство с деталями национальной одежды.Народные праздникиВ последние годы в нашем детском саду отмечают народные праздники. Это особо важно с точки зрения воспитания у дошкольников представлений о разнообразии культур, интереса и уважения к культурам, традициям разных народов, толерантности (оказывается, не все люди живут так же, как я и члены моей семьи: у них другие праздники, но эти праздники тоже очень интересны и важны). К каждому празднику в мини-музее организовывается тематическая выставка, включающая в том числе и работы детей. Например, в начале весны в «Русской избе» появляются слепленные из теста весенние жаворонки.Народные игры и игрушкиК сожалению, современные дети очень слабо представляют себе народные игры. В то же время опыт работы показывает, что такие игры вызывают большой интерес у дошкольников. В фольклорном мини-музее народные игры смотрятся особенно органично: дети могут надеть костюмы или их элементы, использовать для игр какие-то предметы. Дошкольники играют с народными куклами, выполненными из различного материала, рассматривают, сравнивают кукол в различных национальных костюмах, дуют в свистульки, а также сами пробуют сделать игрушки из глины, ткани, деревянных заготовок. Большой интерес вызывают у детей куклы Петрушка, скоморохи, сказочные герои — Баба-яга, леший.
ПосиделкиПосиделки в «Русской избе» привлекают детей и взрослых своим неформальным характером, возможностью погрузиться в прошлое наших предков. Это и неспешные беседы, рассказы, и народные песни, и рукоделие. На посиделки в горницу мы приглашаем мам и бабушек, которые делятся с детьми своими секретами вышивки, вязания, шитья, плетения. Папы и дедушки показывают свое мастерство в каком-либо мужском ремесле (вырезании из дерева и др.).Слушание, разыгрывание сказок и других фольклорных произведенийМини-музей «Русская изба» — это своеобразная сцена с декорациями, на которой дети могут разыгрывать различные сценки из сказок, былин, потешки. Здесь облаченный в национальный костюм воспитатель превращается в настоящего сказочника. Сами дети могут рассказывать потешки, короткие сказки малышу в колыбели.
Работа кружков
Мини-музей «Русская изба» используется для дополнительного образования дошкольников.
В нашем детском саду на протяжении нескольких лет функционируют кружок «Веселая горница», на занятиях которого дети знакомятся с фольклором, и кружок «Поиграй-ка», на занятиях которого дети знакомятся с русскими народными играми.
Выставки
Периодически в мини-музее или рядом с ним нами организовываются выставки. На выставках представляются коллекции различных предметов (горшков, самоваров, рушников), предметов народного декоративно-прикладного искусства, работы, выполненные самими детьми и их родителями, бабушками и дедушками, педагогами (картины, кружева, вышивка, корзины, работы, выполненные способом резьбы и выжигания по дереву, и многое другое).Фольклорный мини-музей — прекрасное место для организации временных семейных выставок: кружев, вышивок, старинной посуды, семейных реликвий (старинные часы, шкатулки, фотографии, одежда, посуда, игрушки).Самостоятельная деятельность детейСамостоятельная деятельность детей в «Русской избе» может быть разнообразной, варианты ее реализации зависят от особенностей экспонатов.
Варианты самостоятельной детской деятельности:
ряжение в костюмы (это способствует развитию сюжетно-ролевых игр);
игры с народными игрушками,
игры со свистульками и музыкальными инструментами,
рассматривание альбомов, репродукций, книг;
рисование, лепка, драматизация сказок и др.
Главное — чтобы дети имели возможность самостоятельно познакомиться хотя бы с частью экспонатов: покачать люльку с малышом, посидеть на лавке, заглянуть в печь.
План работы в мини-музее «Русская изба»
с детьми старшего дошкольного возраста
Ознакомлениес предметным миром Взаимодействие с другими видами детской деятельности
Сентябрь
«Русская изба».
Составные части русской избы (крыша, рама, сруб, наличники). Рисование «Изба».
Конструирование «Русская изба». Сказки, викторины по теме.
« Изба: внутри – печь».
Значение печи: обогревала дом, на ней сушили одежду, обувь, грибы и ягоды, спали и лечились. Пословицы о печке.
Игра «В каких сказках встречалась печь».
«Электроприборы вчера и сегодня». Приспособления наших предковдля освещения: лучина, свеча, лампа. Иллюстрации осветительных приборов вчера и сегодня.
Игра «Что лишнее?».
Октябрь
«Расшитые полотенца»
Труд вышивальщицы. Рисование на тему «Узоры для полотенца».
«Царский угол хозяйки». Прядение (самопрялка, веретено). Песня «Пряха»
«Люлька – кроватка для малыша». Игры с куклой, разучивание колыбельных.
Ноябрь
«Хлеб – всему голова».
Представления о снопе пшеницы, овса, беседа о труде хлебороба. Рассматривание и беседа по картине «Хлеборобы».
«Русский костюм».
Национальный русский костюм, символика орнамента вышивки. Рисование на тему «Узоры для русской рубашки».
Дидактические игры.
Декабрь
«Головные уборы». Косынки, платки, кокошники. Украшение платка, косынки, кокошника.
«Профессия – художник».
Репродукции картин В.М. Васнецова «Богатыри», И.А. Аргунова «Портрет неизвестной в русском костюме», В.И.Сурикова «Русская красавица». Игра «В мастерской художника», рисование.
«Русская красавица, русский богатырь». Продолжить знакомство с картинами В.М. Васнецова «Алёнушка», «Богатыри», «Иван – Царевич на сером волке». Игры: «Русская красавица», «Русский богатырь».
Рассказы по картинам.
Январь
«Коляда». Атрибутами для колядовщиков: маски, мешок, элементы костюма. Изготовление масок для игр, разучивание стихов о зимней природе, колядок.
Народные игры.
«Сине-голубая Гжель».
История гжельского промысла. Гжельская посуда: чайник, самовар, ваза, фруктовница. Рисование гжельской посуды.
Февраль
«Масленица».
Атрибуты для праздника.
Русские песни, пляски, игры: снежная крепость, строительство ледяной горки, подвижная игра «Горелки».
«Золотая Хохлома».
История хохломской росписи. Рисование орнамента: «травка», «завиток», «капельки».
Март
«Куклы». Куклы разных времён, появление кукол, материалы для их изготовления (дерево, солома, глина, мох). Изготовление кукол из тряпок, соломы, ниток; игры с куклами.
«Русская кухня».
Русская национальная кухня (кулебяка, пироги, рогалики, куличи). Лепка из теста пирогов с капустой, баранок и калачей.
«Полезные каши».
Рассказ о пользе каш. Варка каши из тыквы.
Апрель
«Пасха». Праздник Пасхи. Пасхальные яйца, куличи. Беседа о христианских праздниках и обычаях, украшение пасхальных яиц; игра «Кто из яйца?».
«Народные музыкальные инструменты».Предметы старины и быта: рубель, валек, ложка, трещотка, колотушка и их назначение сегодня. Игра на музыкальных инструментах.
Приложенные файлы
