Егорова Людмила Александровна, воспитатель
МБДОУ детский сад № 8 г. Боготол. Красноярский край. 2017г
Познавательно-творческий проект с детьми средней группы
по теме: «С КНИГОЙ ПОВЕДЁШЬСЯ, УМА НАБЕРЁШЬСЯ
Актуальность.
Последнее время интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Я обратила внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её).
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.
Цель проекта: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания-самодельной книги.
Задачи:
— расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
— формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
— воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
— поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
— развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
— привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;
Сроки реализации проекта. Краткосрочный, реализация в течение одного месяца (с 6 февраля – по 6 марта)
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Предполагаемые результаты:
- Пробудить у детей интерес к общению с книгой;
- Расширить представления детей о значении библиотек в жизни человека;
- Пополнить развивающую среду в группе;
- Повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя;
Этапы реализации данного проекта:
1 Подготовительный этап. Организационный
Определение темы проекта.
Формулировка цели и задач. Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта
Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала. Опрос детей.
Подбор дидактического и методического оснащения проекта
2. Основной этап.
Совместная деятельность взрослого и детей осуществляется с учетом интеграции образовательных областей.
Познание
Беседы на тему: ««Откуда приходят книги»», «», «Какие бывают книги?», «Как рождаются книги», «Правила работы с книгой».
Коммуникация
Составление с детьми творческих рассказов: «Мой поход в библиотеку». Составление словесных описательных рассказов
Художественное творчество
Рисование: «Портрет любимого героя», «Моя любимая сказка»
Знакомство с художниками – иллюстраторами.
Лепка: «Герои любимых сказок»
Ручной труд: изготовление книжек - малышек
Социализация
С/р игра «Библиотека», с/р игра «Книжный магазин»
Дидактические игры: «От каждого по словечку», «Задай вопрос герою», развивающие игры «А если бы…», «Хорошо-плохо»
Безопасность
Большое внимание уделяли правилам безопасного поведения в мастерской (работа с ножницами, степлером).
Чтение художественной литературы С. Я. Маршака «Книжка про книжки», чтение русских народных сказок, рассказов и стихов для детей.
Использование малых фольклорных форм: прибауток, потешек, пословиц, поговорок.
Работа с родителями
Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»;
Рисование любимых литературных героев;
3 Заключительный этап.
Выставка совместного творчества «Рисование любимых литературных героев»
Изготовление самодельной книжки- малышки.
Приложенные файлы
