Серия уроков по русскому языку по теме «Ударение» в 1 классе.


Образовательная технология «Достижение прогнозируемых результатов»
Разработанная тема направлена на реализацию новых образовательных стандартов. УМК содержит: карту темы, где во взаимосвязи даны все понятия и действия, которые составляют целостную систему знаний и умений по данной теме; процедурное описание всех изучаемых в теме действий; итоговую дифференцированную по уровням сложности работу; срезовые работы, которые задают систему промежуточных целей; систему упражнений, ориентированную на поэтапно-пошаговое качественное и эффективное быстрое формирование умений и подготовку к написанию итоговой работы, на развитие способностей учащихся и многое другое.
Такая проектная деятельности учителя создает систему информационно-деятельностного пространства, ориентированного на эффективное учение каждого обучающегося и реализующего соответствующие требования ФГОС. Используя эту систему, учитель проектирует образовательный процесс через систему учебных занятий.
Русский язык. 1 класс
Тема: «Ударение»
Основные обобщённые, прогнозируемые результаты изучения темы:
1. Дети знают:
а) что такое «ударные» и «безударные» гласные, «проверочное» слово; б) что в односложных словах и в словах с буквой – ё - ударение не ставят;
2. Умеют выделять безударные слоги в словах.
3. Умеют правильно писать слова с безударными гласными в слабых позициях – без ударения.
4. Умеют находить ошибки в написании слов с безударными гласными.
Количество уроков по плану: 7
Количество срезовых работ: 6
Итоговая работа
Упражнения первого уровня Упражнения второго уровня Упражнения третьего уровня
1. Поставь знак ударения в словах. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Река, цветок, берег, сосна, вода, мяч, весёлый.
2. Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения:
Кот, сомы, рот, деревья, лещ.
3. Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные. … - м…сты,
… - д…жди,
… - з…мля,
… - ч…сы. 4. Найди ошибки в словах, напиши правильно.
Зема, сланы, краты, следы. Диктант.
Я иду по тропе. Снежный ком упал с дерева. Под стволом сосны щель. Туда ведут следы зайца.
Таблица взаимосвязи прогнозируемых результатов учения школьников
№ заданий итоговой работы
Уроки по теме Первый уровень Второй уровень Третий уровень Срезовые работы
1 2 3 4 5 №1 Ударные и безударные слоги. 1 2’ №1
№2 Ударение. Смысл слова. 2’ №2
№3 Знак ударения в односложных словах и в словах с буквой «ё». 3 №3
№4 Безударные гласные. Проверочные слова. 4 №4
№5 Написание слов с безударными гласными. 5 №5
№6 Диктант. 6 №6
№7 Итоговая работа. Урок №1. Тема: «Ударные и безударные слоги»
Прогнозируемые результаты урока Срезовая работа
1. В конце урока учащиеся знают:
- что такое ударный и безударный слоги;
- что знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.
2.Умеют:
- определять ударный и безударный слоги;
- ставить знак ударения в словах. Поставь знак ударения в словах. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Холод, дубки, стена, хлеба, поля.
Тренировочные упражнения к срезовой работе.
Упражнения первого уровня
Коллективная работа Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Мигнул, бежать, лепить, смотреть, летать.
Полусамостоятельная работа Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Коты, сомы, столы, бобы, кроты.
Самостоятельная работа Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.
Плоды, полы, кричать, молчать, играть.
Урок №2. Тема: «Ударение. Смысл слова».
Прогнозируемые результаты урока. Срезовая работа
1. В конце урока учащиеся знают, что смысл слова зависит от ударения. 2.Умеют ставить знак ударения в словах и определять смысл слова. Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм.
Стоит замок.
Висит замок.
У зайца два уха.
Сварилась уха.
Тренировочные упражнения к срезовой работе.
Упражнения первого уровня
Коллективная работа Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм.
В парке я видел белок.
В яйце есть белок и желток.
Мою подругу зовут Мила.
Катя очень мила.
Полусамостоятельная работа Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм.
В магазине продаётся ирис.
В саду растёт ирис.
В банке много икры.
На ногах выступили икры.
Самостоятельная работа Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм.
Золотая жила.
Света жила в Москве.
Десятичные дроби.
Орехи дроби.
Урок №3.
Тема: «Знак ударения в односложных словах и в словах с буквой –ё»
Прогнозируемые результаты урока Срезовая работа
1. В конце урока учащиеся знают:
а) что знак ударения в односложных словах не ставится;
б) –ё- всегда ударная;
2.Умеют находить слова, в которых знак ударения не ставят. Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения.
Жук, клюв, моряк, аквалангист, гриб, цыплёнок, хорёк, хвост, жёлтый.
Тренировочные упражнения к срезовой работе.
Упражнения первого уровня
Коллективная работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения.
Фонарь, снегирь, рот, свёкла, окно, травка, зёрна, сон.
Полусамостоятельная работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения.
Мороз, февраль, дом, звёзды, колхоз, сом, вёсла, мост.
Самостоятельная работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения.
Вопрос, ответ, час, пёстрый, задача, юг, нёс.
Урок №4. Тема: «Безударные гласные. Проверочные слова»
Прогнозируемые результаты урока Срезовая работа
В конце урока учащиеся умеют:
- ставить ударение в словах;
-выделять безударные гласные;
-подбирать проверочные слова. Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные.
… - г…ра,
… - ст…на,
… - тр…ва,
… - з…рно.
Тренировочные упражнения к срезовой работе.
Упражнения второго уровня
Коллективная работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные.
… - ск…ла,
… - р…ды,
… - л…сты.
Полусамостоятельная работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные.
… - н…сы,
… - зв…зда,
… - …кно.
Самостоятельная работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные.
… - эт…жи,
… - ст…лбы,
… - ст…лы.
Урок № 5. Тема: «Написание слов с безударными гласными».
Прогнозируемые результаты урока Срезовая работа
В конце урока учащиеся умеют: правильно писать и находить ошибки в словах с безударными гласными. Найди ошибки в словах, напиши правильно: двары, бривно, каза, сова.
Тренировочные упражнения к срезовой работе.
Задания второго уровеняКоллективно Найди ошибки в словах, напиши правильно: шоги, стрела, чесло, халмы.
ПолусамостоятельноНайди ошибки в словах, напиши правильно: змия, даска, перо, маря.
Самостоятельно Найди ошибки в словах, напиши правильно: грочи, врачи, краты, хлиба.
Урок № 6. Тема: Диктант.
Прогнозируемые результаты урока Срезовая работа
В конце урока учащиеся умеют: правильно писать слова с безударными гласными. Диктант.
Мы идём по траве. Кругом цветы. Гудят шмели. На цветок села пчела.
Тренировочные упражнения к срезовой работе.
Задания третьего уровня
Коллективно Диктант.
Наступила зима. На сосне сидят птицы. Я сыплю им зерно. Зимой птицы голодают.
ПолусамостоятельноДиктант.
Кругом поля. Там растут хлеба. Рядом сады. В кустах весело поют чижи и дрозды.
Самостоятельно Диктант.
У школы гора. Весь день на горе толпа детей. Стрелой летят санки по снегам.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Русский язык 1 класс Тема: «Ударение» Учитель: Дудко Наталья Михайловна Основные обобщённые, прогнозируемые результаты изучения темы: 1. Дети знают: а) что такое «ударные» и «безударные» гласные, «проверочное» слово; б) что в односложных словах и в словах с буквой – ё - ударение не ставят; 2. Умеют выделять безударные слоги в словах. 3. Умеют правильно писать слова с безударными гласными в слабых позициях – без ударения.4. Умеют находить ошибки в написании слов с безударными гласными. Количество уроков по плану: 7 Количество срезовых работ: 6 Урок №1. Тема: «Ударные и безударные слоги» Прогнозируемые результаты урока:1. В конце урока учащиеся знают: - что такое ударный и безударный слоги; - что знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук. 2.Умеют: - определять ударный и безударный слоги; - ставить знак ударения в словах. Карта темы Ударение действия понятия ударения знака постановка прошлые буквы ударные гласные безударные звуки Сколько букв в русском алфавите? Какие бывают звуки? Как определить количество слогов в слове? Какие бывают слоги в словах в зависимости от ударения? Это деревушка Ударная. Её жители ударные труженики. Почему они бьют молоточками? По каким буквам они бьют молоточками? Замок Замок Купив жене кольцо в подарок, Сэр Генри возвращался в замок. Ворота он открыть не смог: Дворецкий поменял замок. Что такое ударение? Произнесите слова, выделяя ударение. Ударение - это выделение голосом одного из слогов в слове. На письме ударение обозначают так: парта.Слог, где гласный под ударением называется ударным. Как называется слог, где нет ударения… безударный Ударный слог, ударный слог,-Он назван так недаром…Эй, невидимка – молоток,Отметь его ударом!И молоток стучит, стучит,И чётко речь моя звучит. Коллективная работа Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Мигнул, бежать, лепить, смотреть, летать. Как определить ударную гласную в слове? Полусамостоятельная работа Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Коты, сомы, столы, бобы, кроты. Работа в паре. Взаимопроверка. Самостоятельная работа Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Плоды, полы, кричать, молчать, играть. Сравни с образцом и оцени свою работу. Срезовая работа Поставь знак ударения в словах. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Холод, дубки, стена, хлеба, поля. Помоги ударным труженикам выполнить задание. Молодцы! Спасибо за урок! Тема 2: «Ударение. Смысл слова». Прогнозируемые результаты урока.В конце урока учащиеся знают, что смысл слова зависит от ударения. Умеют ставить знак ударения в словах и определять смысл слова. ЗАМОК ЗАМОК Сравните слова. Что вы видите? Одинаковые ли предметы называют эти слова? - это…. - это…. Одинаково произносятся эти слова? Иногда ударение меняет значение слова. Ударение над гласным может сделать слово ясным! Кружки Кружки Из теста сделали кружки. Из них слепили пирожки, Компот налили в кружки: - Отведайте, подружки! Белки Белки На ветку дубаСели белки, Устроив в роще посиделки. Шеф-повар просит нас: «Сынки! Для торта сбили бы белки!» Процедура определения ударной гласной в слове Прочитай слово↓Представь то, что оно обозначает↓Определи его смысл↓Раздели его на слоги↓Прочитай с интонацией (позови)↓Поставь знак ударения↓Подчеркни безударные гласные слово↓смысл↓слоги↓интонация↓ударение↓подчеркни безударные гласные Коллективная работа Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм. В парке я видел белок. В яйце есть белок и желток.   Мою подругу зовут Мила. Катя очень мила. Для чего в слове необходимо ударение? Полусамостоятельная работа Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм. В магазине продаётся ирис. В саду растёт ирис.   В банке много икры. На ногах выступили икры. Работа в паре. Работа в паре Расскажи алгоритм определения ударной гласной своему соседу. Затем поменяйтесь ролями. Самостоятельная работа Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм. Золотая жила. Света жила в Москве.   Десятичные дроби. Орехи дроби. Сравни с образцом и оцени свою работу. Срезовая работа Помоги жителям деревушкивыполнить задание. Поставь знак ударения в выделенных словах, используя алгоритм. Стоит замок. Висит замок. У зайца два уха. Сварилась уха. Молодцы! Спасибо за урок! Тема 3: «Знак ударения в односложных словах и в словах с буквой –ё» Прогнозируемые результаты урока.1. В конце урока учащиеся знают: а) что знак ударения в односложных словах не ставится; б) –ё- всегда ударная; 2.Умеют находить слова, в которых знак ударения не ставят. Работы у жителей хоть отбавляй, только успевай – постукивай. Устали жители и попросили два выходных, т. е. два случая, когда ударение в словах ставить не надо.  Ударение не ставят в словах с буквой ё Груша, вишня, слива, берёза Дача, кот, домик, крыша Ударение не ставят в односложных словах «Найди лишнее» Когда ударение не ставят в словах? Коллективная работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения. Фонарь, снегирь, рот, свёкла, окно, травка, зёрна, сон. Когда в словах не ставят ударение? Рот, зёрна, свёкла, сон. Полусамостоятельная работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения. Мороз, февраль, дом, звёзды, колхоз, сом, вёсла, мост. Работа в паре. Сравни с образцом Дом, звёзды, сом, вёсла, мост. Когда ударение не ставят в словах? Самостоятельная работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения. Вопрос, ответ, час, пёстрый, задача, юг, нёс. Сравни с образцом и оцени свою работу. Час, пёстрый, юг, нёс. Срезовая работа Выпиши слова, в которых не надо ставить знак ударения. Жук, клюв, моряк, аквалангист, гриб, цыплёнок, хорёк, хвост, жёлтый. Молодцы! Спасибо за урок! Тема 4: «Безударные гласные. Проверочные слова» Прогнозируемые результаты урока. В конце урока учащиеся умеют: - ставить ударение в словах; -выделять безударные гласные; -подбирать проверочные слова. Прочитайте предложение. Какие слова звучат одинаково? Несет меня лиса, за темные леса! Что обозначает слово ЛИСА? Что обозначает слово ЛЕСА? лиса леса лисы лес Как на писаны эти слова? Что произошло? Как можно проверить? Изменить форму слова: один-много Карта темы Ударение действия понятия ударения знака постановка прошлые новые буквы ударные гласные безударные звуки проверочное слово Коллективная работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные. … - ск…ла, … - р…ды, … - л…сты. Если в слове гласный звук Вызвал вдруг сомнениеТы его немедленно Ставь под ударение! Полусамостоятельная работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные. … - н…сы, … - зв…зда, … - …кно. Сравни с образцом Нос - носы, звёзды - звёзда, окна - окно. Самостоятельная работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные. … - эт…жи, … - ст…лбы, … - ст…лы. Сравни с образцом и оцени свою работу. Этаж - этажи, столб – столбы, стол - столы. Срезовая работа Подбери проверочные слова (измени количество предметов), вставь безударные гласные. … - ск…ла, … - р…ды, … - л…сты. Молодцы! Спасибо за урок! Тема 5: «Написание слов с безударными гласными» Прогнозируемые результаты урока. В конце урока учащиеся умеют: правильно писать и находить ошибки в словах с безударными гласными. Коллективная работа Найди ошибки в словах, напиши правильно: шоги, стрела, чесло, халмы. Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании слов с безударной гласной? Шаги, число, стрела, холмы. Полусамостоятельная работа Найди ошибки в словах, напиши правильно: змия, даска, перо, маря. Сравни с образцом Змея, доска, перо, моря. Работа в паре. Самостоятельная работа Найди ошибки в словах, напиши правильно: грочи, врачи, краты, хлиба. Сравни с образцом и оцени свою работу. Грачи, врачи, кроты, хлеба. Срезовая работа Найди ошибки в словах, напиши правильно: двары, бривно, каза, сова. Молодцы! Спасибо за урок! Тема 6: «Диктант» Прогнозируемые результаты урока. В конце урока учащиеся умеют: правильно писать слова с безударными гласными. Коллективная работа Диктант. Наступила зима. На сосне сидят птицы. Я сыплю им зерно. Зимой птицы голодают. Полусамостоятельная работа Диктант. Сравни с образцом Кругом поля. Там растут хлеба. Рядом сады. В кустах весело поют чижи и дрозды. Кругом поля. Там растут хлеба. Рядом сады. В кустах весело поют чижи и дрозды. Самостоятельная работа Диктант. Сравни с образцом и оцени свою работу. У школы гора. Весь день на горе толпа детей. Стрелой летят санки по снегам. Срезовая работа Диктант. Мы идём по траве. Кругом цветы. Гудят шмели. На цветок села пчела. Молодцы! Спасибо за урок!

Приложенные файлы

  • docx File1
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 13
  • ppt File2
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 13

Добавить комментарий