Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 р.п. Лесогорск
Составила: Касьянова Галина Владимировна,
учитель начальных классов.
Р.п. Лесогорск
2016 г.
Учебно-тематическое планирование
по факультативу «Занимательный русский язык»
Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений начальные классы. – М.: Просвещение, 2012. В 2 ч. Ч. 1. Авторская программа Л.В. Мищенкова«Занимательному русскому языку». – М.: Просвещение 2011г.
Факультативный курс «Занимательный русский язык» разработан как дополнение к курсу «Русский язык» в начальной школе (авторы Л.В. Мищенкова).
Рабочая тетрадь: Л.В. Мищенкова «Занимательный русский язык». – М.: Просвещение 2016 г.
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
№ урока Дата
(план) Дата (факт) Тема Формы
обучения,
тип урока
Формы контроля
Ключевые компетенции (предметные и УУД):
слушать звучащую речь и выделять в звучащей речи отдельные предложения, слова и звуки, из которых состоят слова; сравнивать слова – названия предметов, различающиеся одним звуком; работать в паре: анализировать задание к упражнению, обсуждать, какими согласными звуками могут различаться эти слова, выбирать наиболее удачные варианты выполнения письменных заданий, взаимно проверять результат выполнения работы; слушать слова и выделять гласные звуки в слове; устанавливать особенность звучания гласных звуков; соотносить основные гласные звуки и буквы, их обозначающие; наблюдать, какой звук всегда должен быть в слоге; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; анализировать, сравнивать информацию; формулировать собственное мнение и позицию; формулировать и удерживать учебную задачу; самостоятельно выделять и формулировать познавательную деятельность; ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество; преобразовывать практическую задачу в познавательную; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; анализировать информацию; строить монологическое высказывание; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных форма; классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют; применять знания алфавита при пользовании каталогами, справочниками, словарями; осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач; работать со страничкой для любознательных; знакомиться с этимологией слов, алфавитом и азбукой.
1 03.09 17.09 Что мы знаем о звуках и буквах. Индивидуальная
УУНЗ Индивидуальный Самоконтроль
2 10.09 24.09 Что такое лексика? Индивидуальная
Парная
УУНЗ Самоконтроль
3 17.09 24.09 Однозначные и многозначные слова. Парная
Групповая
УУНЗ Взаимоконтроль
4 24.09 17.09 Игротека. Коллективная
УСОЗиНВзаимоконтроль
5 01.10 01.10 Слова - братья. Парная
УУНЗ Взаимоконтроль
6 08.10 Слова - наоборот. Индивидуальная
Парная
УУНЗ Самоконтроль
7 15.10 Пословица недаром молвится. Индивидуальная
Парная
УУНЗ Самоконтроль
Взаимоконтроль
8 22.10 Игротека. Коллективная
УСОЗиНВзаимоконтроль
Самоконтроль
9 05.11 И снова пословицы, пословицы, пословицы… Парная
УСОЗиНВзаимоконтроль
10 12.11 Играем со словарными словами. Парная
УСОЗиНСамоконтроль
11 19.11 Анаграммы. Парная
УСОЗиНСамоконтроль
Взаимоконтроль
12 26.11 Игротека. Коллективная
УСОЗиНВзаимоконтроль
13 03.12 Секреты некоторых букв. Парная
УСОЗиНВзаимоконтроль
14 10.12 Шарады, анаграммы и метаграммы. Групповая
УСОЗиНСамоконтроль
15 17.12 Еще раз о синонимах и антонимах. Парная
Индивидуальная
УСОЗиНСамоконтроль
16 24.12 Игротека. Коллективная
УСОЗиНСамоконтроль
Взаимоконтроль
17 14.01 Слова, обозначающие предметы. Парная индивидуальная
УСОЗиНвзаимоконтроль
18 21.01 Слова, обозначающие действия предметов. Парная индивидуальная
УСОЗиНВзаимоконтроль
Самоконтроль
19 28.01 Слова, обозначающие признаки предметов. Парная индивидуальная
УСОЗиНВзаимоконтроль
20 04.02 Игротека. Коллективная
УСОЗиНВзаимоконтроль
Самоконтроль
21 11.02 Текст. Тема. Главная мысль. Парная
УСОЗиНВзаимоконтроль
22 18.02 Заголовок - всему голова. Групповая
УСОЗиНСамоконтроль
Взаимоконтроль
23 25.02 Работаем с фразеологизмами. Парная
УСОЗиНСамоконтроль
24 04.03 Игротека. Коллективная
УСОЗиНВзаимоконтроль
25 11.03 И снова пословицы. Парная
Индивидуальная
УСОЗиНСамоконтроль
Взаимоконтроль
26 18.03 Еще раз о фразеологизмах. Парная
УСОЗиНВзаимоконтроль
27 25.03 Русские народные загадки. Парная
УСОЗиНВзаимоконтроль
28 08.04 Игротека. Коллективная
УСОЗиНВзаимоконтроль
29 15.04 И вновь словарные слова. Парная
УСОЗиНСамоконтроль
30 22.04 Учимся различать имена существительные, имена прилагательные и глаголы. Индивидуальная
УСОЗиНСамоконтроль
Взаимоконтроль
31 29.04 Какие слова русского языка помогают называть качества характера. Парная
УСОЗиНВзаимоконтроль
32 06.05 Игротека. Коллективная
УСОЗиНСамоконтроль
Взаимоконтроль
33 13.05 Повторяем… Парная
Групповая
УАЗиУВзаимоконтроль
34 20.05 Повторяем, повторяем… Коллективная
УАЗиУСамоконтроль
Взаимоконтроль
Типы уроков:
Урок усвоения новых знаний – УУНЗ
Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) – УКПЗиУУрок актуализации знаний и умений (урок повторения) – УАЗиУУрок систематизации и обобщения знаний и умений - УСОЗиНУрок контроля знаний и знаний – УКЗиУУрок коррекции знаний, умений и навыков – УКзунУрок комбинированный - УК
Приложенные файлы
