«Учимся читать»: практикум для 10-х классов.
Цели: Слайд 1
Содержательные: осмыслить, прокомментировать художественный текст с точки зрения литературоведческой, лингвистической, историко-культурологической. Обучение внимательному, вдумчивому чтению художественного текста.
Деятельностные: развитие умения и навыков работы с текстом, привитие бережного отношения к слову, формирование языкового чутья; умение аргументировать свой ответ, знакомство с архаизмами.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Задача: Объединить знания, полученные на уроках истории о времени правления Ивана IV, и посмотреть, как это время отражено в романе писателя середины XIX столетия Алексея Константиновича Толстого, на картинах русских художников; формировать языковое чутьё. В течение занятия заполняем рабочие листы.
Чтение — вот лучшее учение.
Следовать за мыслями великого человека —
есть наука самая занимательная.
А.С. Пушкин
Учитель: Здравствуйте, ребята, гости, все участники нашего литературно-художественно-исторического практикума, проходящего в рамках декады русского языка и литературы в школе.
Литературного – нам предстоит встреча с замечательным русским поэтом и писателем А.К. Толстым, автором романа «Князь Серебряный» и других произведений, которые ещё ждут вас на уроках литературы.
Исторического – мы погрузимся в далёкое прошлое, в эпоху царя Ивана Грозного.
Художественного – мы прочитаем главы из романа «Князь Серебряный», сопоставим образ царя в изображении А.Толстого и на картинах русских художников.
А поможет нам в этом собственное умение читать, думать, анализировать, видеть детали, словесные краски, символические образы и т.п.
- Итак, исходя из этих задач и жанра нашего практикума, из тех материалов, что лежат у вас на столах, предложите свой план работы.
/ Возможно, так: 1) чтение глав из романа; 2) анализ, исследование литературного материала; 3) создание продуктов наблюдений./
- А что, на ваш взгляд, должно стать результатом нашей встречи?
/ Возможно, открытие для себя писателя, расширение знаний по истории России, налаживание или возобновление дружеских связей – ведь в практикуме принимают участие ребята из двух 10-х классов, учившихся когда-то вместе и т.д.)
А начнём со знакомства с писателем. Слайд 2
- Сообщение учащегося «А.К.Толстой. Краткий биографический очерк»
/ А.К. Толстой родился в Петербурге. «Мое детство, - писал поэт, - было очень счастливо и оставило во мне одни только светлые воспоминания. …я очень рано привык к мечтательности, вскоре превратившейся в ярко выраженную склонность к поэзии. С шестилетнего возраста я начал марать бумагу и писать стихи - настолько поразили мое воображение произведения лучших наших поэтов, найденные мною в каком-то толстом … сброшюрованном сборнике. Я упивался музыкой разнообразных ритмов и старался усвоить их технику. Мои первые опыты были, без сомнения, нелепы, но в метрическом отношении они отличались безупречностью».
В 1827 году Алексей с матерью и дядей, известным писателем Погорельским, побывал в Германии. Там познакомился с Гёте, разговаривал с ним, даже получил подарок - обломок бивня мамонта, украшенный собственноручным рисунком поэта. В 1831 году много ездил по Италии, вел подробный художественный дневник. «В очень короткое время я научился отличать прекрасное от посредственного, выучил имена всех живописцев, всех скульпторов. При виде картины я мог всегда назвать живописца и почти никогда не ошибался».
В 1834 году Толстого определили «студентом» в Московский архив Министерства иностранных дел, где обычно начинали карьеру отпрыски самых известных российских родов, а через два года он был прикомандирован к русской дипломатической миссии во Франкфурте-на-Майне. Дружеские отношения с великим князем Александром, будущим царем Александром II, позволили поэту сделать стремительную придворную карьеру: при царе Александре II он был уже флигель-адъютантом, а затем царским егермейстером.
В 1841 году отдельной книгой (под псевдонимом Краснорогский) вышла в свет фантастическая повесть Толстого «Упырь». Книгу заметили, казалось, автор должен был бы пытаться развить успех. Но ни деньги, ни слава особенно не волновали Толстого. Охота, литературные вечера, светские балы занимали его время - он успевал всюду.
Коль любить, так без рассудку,
коль грозить, так не на шутку,
коль ругнуть, так сгоряча,
коль рубнуть, так уж сплеча!
Коли спорить, так уж смело,
коль карать, так уж за дело,
коль простить, так всей душой,
коли пир, так пир горой!
Этот принцип действительно отвечал его характеру.
В январе 1851 года на балу Толстой познакомился с Софьей Андреевной Миллер, ставшей его женой через 12 лет. Софье Андреевне посвящены самые сокровенные строки Толстого.
Средь шумного бала, случайно, В тревоге мирской суеты, Тебя я увидел, но тайна Твои покрывала черты.
В 1854 году в журнале «Современник» впервые появились стихи писателя Козьмы Пруткова, скоро ставшего весьма популярным во всей России. Нелепую эту, но занимательно-сатирическую фигуру Толстой создал совместно с братьями Жемчужниковыми - Алексеем, Владимиром и Александром. О Жемчужни-ковых и Толстом ходили по столице самые фантастические слухи. То говорили, что это они под видом флигель-адъютантов объезжали ночью всех петербургских архитекторов со страшным сообщением, что Исаакиевский собор провалился; то в день коронации императора Александра II тайком выпрягли лошадей из кареты испанского посланника; то случайного прохожего, спросившего у них какой-то адрес, направили прямо в Жандармское отделение. Создавая фигуру писателя Кузьмы Пруткова, Толстой и Жемчужниковы не только сочинили все его стихи, басни и афоризмы, но и придумали оригинальную биографию, приложив к ней столь же оригинальный портрет.
В самом начале Крымской кампании Толстой и его друг князь А.П. Бобринский решили организовать специальный военный отряд. На свои средства они закупили в Туле 80 дальнобойных винтовок. Поняв, что война как началась, так и закончится в Крыму, Толстой вступил майором в стрелковый полк, но тяжело заболел тифом. К счастью, крепкое от природы здоровье не подвело - поэт выжил. Сразу после войны он был произведен в подполковники и назначен делопроизводителем Секретного комитета. Однако это совсем не привлекало Толстого. «Государь, - обратился он к императору, - служба, какова бы она ни была, глубоко противна моей натуре; знаю, что каждый должен в меру своих сил приносить пользу отечеству, но есть разные способы приносить пользу. Путь, указанный мне для этого провидением, - мое литературное дарование, и всякий иной путь для меня невозможен. Из меня всегда будет плохой военный и плохой чиновник, но, как мне кажется, я, не впадая в самомнение, могу сказать, что я хороший писатель». В 1861 году Толстой вышел в отставку. Много писал.
Большой известностью пользовался при жизни поэта его роман «Князь Серебряный». Драматическую трилогию составили драматические пьесы: «Смерть Иоанна Грозного», «Царь Федор Иоаннович», и «Царь Борис». А в январе 1884 года вышло в свет первое полное Собрание сочинений Пруткова в одной книге. По свидетельству современников, издание это исчезло из книжных лавок буквально за считанные дни.
Умер писатель 28 (10. X) сентября 1875 года в любимом имении его матери Красном Роге. /
Учитель: А теперь обратимся к роману «Князь Серебряный». Я просила вас заранее прочитать несколько глав из романа.
Сообщение ученика: Слайд 3
Исторический роман «Князь Серебряный» создавался свыше 10 лет. Первый раз он был опубликован в «Русском вестнике» в 1862 году.
Создавая роман, А.К. заимствовал фактический материал из «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина. Но он отступал от исторических фактов, допускал вымысел, старался создать общую, правдивую картину жизни.
В предисловии к роману Толстой писал: «Представленный здесь рассказ имеет целью не столько описание каких-либо событий, сколько изображение целого характера целой эпохи и воспроизведения понятий, верований, нравов и степени образованности русского общества во вторую половину XVI столетия.» Автор сознавался, что при чтении источников книга не раз выпадала у него из рук и он бросал перо в негодовании, не столько от мысли, что мог существовать Иван Грозный, сколько от той, что могло существовать такое общество, которое смотрело на него без негодования. Воссоздание отдаленной эпохи невозможно без «домысливания» художником обстоятельств, взаимоотношения героев, изображения картины. Оно всегда несёт отпечаток творческой индивидуальности автора. Итак, Толстой стремился к созданию исторических характеров, по своему духу верных эпохе, правильному показу среды, в которой они действовали. Он старался воссоздать реальный мир.
Главные исторические лица – носители зла: Иван Грозный, Малюта Скуратов, Вяземский и Басманов. Им противопоставлены вымышленные герои с историческими фамилиями: Серебряный, Морозов. Толстой построил свое произведение на остром историческом конфликте: столкновение благородной личности, которая ставит интересы Родины превыше всего, с деспотической властью царя. Царь и опричники, страшные в своем диком произволе, производят на читателя отрицательное, жуткое впечатление.
- Работа по главе 8 - «ПИР». Слайд 4
(На партах распечатки или полные тексты романа)
Учитель: А. К. Толстой утверждал, что точно воспроизводит быт и внешние приметы прошлого. Попробуйте охарактеризовать и оценить восьмичасовой пир Ивана Грозного на семьсот человек.
В романе очень подробно изображены все детали этого пира. Автор описывает схему расположения столов и то, как за этими столами сидели участники пира, что и как происходило во время этого пира.
Начертите схему расположения столов и рассадки гостей. Чем руководствуется царь при рассадке гостей? Слайд 4 - гиперссылка
Каким изображает Толстой царя Иоанна IV? На чем автор акцентирует внимание читателей?
Слайд 4
Насколько соответствует литературный образ царя историческому портрету?
Царь Иоанн IV в романе изображен в соответствии и с документальными свидетельствами, и с народными преданиями как грозный, вспыльчивый, подозрительный и мстительный человек. Все эти качества можно увидеть даже на страницах одной главы 8. Мы видим внешность царя, имеем возможность оценить его характер и уяснить причины поступков, которые наблюдаем. Более всего сцена на пиру автор подчеркивает его подозрительность, коварство и то, что сами жестокие поступки вызывают у властителя чувство удовлетворения. Нужно напомнить, что в романе есть эпизоды, которые не взяты из исторических источников, а добавлены фантазией самого автора. Так, нет подтверждения тому, что Грозный дает согласие на убийство родного сына, подозревая его в попытке захватить престол (глава 14). Этот факт взят А. К. Толстым из народной песни. Но глава 8 вполне правдива благодаря обилию реалистичных деталей.
Рассмотрите портрет Ивана Грозного кисти В.Васнецова. Насколько близок он толстовскому изображению? Слайд 5
В романе много эпизодов, которые рисуют сцены царской мести. Есть они и на пиру.
Так, во время пира осуществляется одна из жестоких и беспричинных казней. На старого боярина Василия царь, как все считали, держал гнев. И он пожаловал этого боярина чашею вина. Вино, которое поднес ему Басманов, было отравлено, и старик упал мертвым. Царь тут же сказал: «Боярин пьян», — тело старика вынесли.
- Работа по главе 31 - «Божий суд» Слайд 6
(На партах распечатки или полные тексты романа)
Итак, конец всех героев этой драмы уже близок. После этого поединка погибнет кровавый князь Вяземский, и обиженный им Дружина Морозов, и попавшие в немилость царя отец и сын Басмановы, и колдун мельник. Все будут казнены на площади при огромном стечении оглушённого ужасом народа.
- А мы обратимся к поэтике романа. Её отличает обилие устаревших слов, призванных создать колорит эпохи, в которую происходили события.
Слайд 6 – Переход по гиперссылке к презентации «Снаряжение и одежда»
- Найдите на слайде предметы, названные в тексте этой главы.
№ предмета – название Работа с гиперссылками
1 - Бехтерец2 - Зерцала
3 - Шестопёр
4 – Сафьян. Зарбасный
5 - Шишак и бармица
6 - Наручи и поножи
7 - Чалдар
8 - Мисюрка
9 - Ерихонка
10 - Тесак.
11 - Аргамак
12 - Яхонт. Аксамит.
(каждая группа заполняет свой лист ответов; затем проверяем по слайдам презентации «Снаряжение русского воина и одежда эпохи Ивана Грозного»)
Итак, язык романа позволяет представить то историческое время. В нем встречается много старинных слов: ратники, холопы, чинились, челядь. Много фразеологизмов:
Кречет соколу не помеха;
Ворон ворону глаз не выклюет;
Отодрать как сидорову козу;
Видно, с одного поля ягода;
Полно бобы на печи разводить;
Нахрапом ничего не возьмешь.
Большую роль в создании образа эпохи играют также авторские отступления в начале, в середине и в конце романа.
Возвращение к презентации-сопровождению Слайд 7
В эпилоге он с большим сожалением говорит о том, что настоящее добро и зло имеет свои корни в прошлом. «Простим грешной тени царя Иоанна, ибо не он один несет ответственность за свое царствование; не один он создал свой произвол, и пытки, и казни, и наушничество, вошедшие в обязанности и в обычаи. Эти возмутительные явления были подготовлены предыдущими временами, и земля, упавшая так низко, что могла смотреть на них без негодования, сама создала и усовершенствовала Иоанна...»
Слайд 8
Учитель: Завершаем разговор о романе «Князь Серебряный». Отметьте в своих рабочих листах,
что оказалось для вас любопытным, сложным, нужным, скучным;
какие правила читателя исторической литературы вы могли сформулировать;
какие ещё ассоциации (литературные, исторические, искусствоведческие и др.) возникли у вас при чтении «Князя Серебряного».
Рабочий лист практикума «Учимся читать» Приложение 1
Работа по главе 8 - «ПИР».
Начертите схему расположения столов и рассадки гостей. Чем руководствуется царь при рассадке гостей?
Иван Грозный
у у А.К. Толстого На картине В.М.Васнецова
Работа по главе 31 - «Божий суд»
1. Найдите на слайде предметы, названные в тексте этой главы.
№ Название № Название
1 7 2 8 3 9 4 10 5 11 6 12 Заключение
1. Напишите, что оказалось для вас
- любопытным
- сложным
- нужным
- скучным
2. Какие правила читателя исторической литературы вы могли сформулировать
3.Какие ещё ассоциации (литературные, исторические, искусствоведческие и др.) возникли у вас при чтении «Князя Серебряного».
Приложение 2
48545757112039408102524760 Кравчий по Ефремовой:Кравчий - 1. Должность придворного (первоначально - боярина) московских царей, ведавшего царским столом (на Руси с конца XV в. до начала XVIII в.). 2. Лицо, занимавшее такую должность. Кравчий по Ожегову:Кравчий - Должностное лицо, ведающее столом, стольниками Стольник по Ефремовой:Стольник - 1. Придворный чин рангом ниже боярского (первоначально в Древней Руси - придворный, прислуживавший за княжеским или царским столом). 2. Лицо знатного происхождения, имевшее такой чин (на Руси до XVII в.). Стольник по Ожегову:Стольник - Придворный [прислуживающий за княжеским или царским столом]
Строфокамил - страус
Приложение 3
Викторина «Историческая»
Как в Древней Руси называли воина, дружинника? Ответ: Ратник.
Какое событие произошло на Руси в 988 году? Ответ: Крещение Руси.
Как звали главного бога славян? Ответ: Перун.
Место жилья людей, обнесенное оградой. Ответ: Городище.
Лыковая обувь русских крестьян на онучах. Ответ: Лапти.
В каком городе Древней Руси проходили народные собрания, которые назывались «вече»? Ответ: Новгород.
Какие два царя находятся в данное время в Московском Кремле? Ответ: Царь-пушка и Царь-колокол.
Какой царь велел казнить слона и за что? Ответ: Иван IV Грозный за то, что слон не хотел встать перед ним на колени.
При каком царе началось книгопечатание? Ответ: При Иване Грозном.
Первооткрывателем какой земли стал Ермак? Ответ: Сибири.
Имя монаха, который написал «Повесть временных лет». Ответ: Нестор.
Русский князь, принявший смерть от коня своего. Ответ: Олег.
Князь, который крестил Русь. Ответ: Владимир.
Во времена его правления было открыто много школ, собрана крупная библиотека в Софийском соборе. Ответ: Ярослав Мудрый.
Братья, которые изобрели славянскую азбуку. Ответ: Кирилл и Мефодий.
Имя русского первопечатника. Ответ: Иван.
В каком году Иван Грозный вступил на престол? 1533
Ученый, по инициативе которого был открыт в 1755 г. Московский университет. Ответ: М. Ломоносов.
Как называется кинофильм, в котором русский царь (какой царь) совершает путешествие во времени? Ответ: «Иван Васильевич меняет профессию».
Приложенные файлы
