Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Проблемы преподавания омонимии различных частей речи Выполнила учитель МАОУ «СОШ № 10» г.Кунгура Трапезникова Оксана Вячеславовна Омонимы – слова имеющие различия значений. Их особенностями являются наличие разных смысловых структур слова, лексико-стилистическая соотносительность слов. Омонимы нередко используются в художественной литературе и публицистике как стилистическое средство, усиливающее выразительность речи. Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот (К. Прутков) Вы, щенки! За мной ступайте! Да смотрите ж, не болтайте, Будет вам по калачу, А не то поколочу. (А.С.Пушкин) У которых есть, что есть – те подчас не могут есть,А другие могут есть, да сидят без хлеба,А у нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть, -Значит, нам благодарить остается небо! (Р.Бёрнс) Омонимы всегда были незаменимым средством остроумной игры слов. Это ценят поэты и писатели-юмористы. Каламбур – это игра слов. Именно в этом задании перед нами «каламбуры». Некоторые учащиеся уже попробовали дома сочинить свой каламбур, и, кто знает, может, это начинающие поэты. Снег сказал: «Когда я стаю,Станет речка голубей,Потечёт, качая стаюОтражённых голубей».Сев в такси, спросила такса: - За проезд какая такса?А водитель: - Денег с таксНе берем совсем. Вот так-с! Признаками омонимии обладают также: омоформы, омофоны и омографы. Омоформы Совпадение только отдельной формы слов: лечу (от лечить) и лечу (от летать); мой (притяжат. местоимение) и мой (повелительное наклонение от глагола мыть) Омофоны Так называемые фонетические омонимы, т. е. слова, совпадающие по звучанию, но различные по написанию и значению: Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису. Омографы Графические омонимы, т. е. слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному, главным образом в зависимости от ударения; поем – поем; полет – полет; атлас – атлас. Омонимы придают особую выразительность, остроту пословицам. Каков ни есть, а хочет есть.На мирной ниве и на поле брани умей командовать без брани. Практические задания Какие варианты лексического значения возможны при анализе следующих слов: Засыпает, напасть, прорыв, косой, стекла, мыла, дали, расти, простой, второе, пили.!Составьте пары словосочетаний с омоформами. Как называется это явление омонимии: Прим..рять – прим..рять,ст..рожил – ст..рожил, изморо..ь – изморо..ь, впереме..ку – впереме..ку, пр..зрение – пр..зрение, с..деть – с..деть, ..юбовь - ..юбовь, брак – брак, ..оман - ..оман. !Составьте с этими парами слов словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Списать текст, исправив ошибки: Постолу пробижала мышкаНастоле том лижала мышкаВаська серый памчалса за мышкай Ну а Мишка работаит мышкай.?Какова цель нашей работы Работа с текстом: Здесь у нас - канал грЕбной,За которым - лес грИбной.А вот это - чей-то плоТ.А на нем - какой-то плоД… ?Как проверить правописание выделенных орфограмм? Омонимы могут быть не только лексическими, но и грамматическими. На доске записаны примеры-предложения, словосочетания. Нужно прочитать предложения и сделать вывод. а) У нашей березы красивые сережки. Березы принакрылись снегом.б) Больной ребенок заснул. Больной заснул.в) Русская печь. Печь пироги. Определите, в каком значении употребляются выделенные омонимы. В тетрадях записываете только ответы. За справками обращайтесь к толковым словарям. а) Лисичка легка на спину и играет, словно собачка. б) Жареные лисички вкусны. в) В поле чистом, луны при свете серебристом, в свои мечты погружена, Татьяна долго шла одна. г) Я по свету немало хаживал. д) Мир победит войну. Определите, в каком значении употребляются выделенные омонимы. В тетрадях записываете только ответы. За справками обращайтесь к толковым словарям. ) Лисичка легка на спину и играет, словно собачка. (Животное).б) Жареные лисички вкусны. (Грибы).в) В поле чистом, луны при свете серебристом, в свои мечты погружена, Татьяна долго шла одна. (Лунный свет).г) Я по свету немало хаживал. (Земной шар, по миру хаживал).е) Мир победит войну.(Спокойствие, отсутствие войны). Лингвистические загадки а) Вот слово. Для решенья в нем отыщите два значенья: несется первое к реке, второе щелкнуло в замке? (Ключ).б) В бою и рубят и взрывают, а после боя развлекают? (Шашки).в) Каким словом называют и птицу, и шест у колодца? (Журавль).г) Каким ключом замок не откроешь? (Родником). В каких предложениях слово «образ» имеет значение: 1. Тип, характер, созданный писателем, художником, артистом. 2. Внешний вид, облик. 3. Характер, склад, направление чего-либо. 4. Икона. 1.Император Александр объявил, что он предоставит самим французам выбрать образ правления (Л.Толстой). 2. В углу перед тяжелым образом в серебряном окладе теплилась лампадка (И.Тургенев). 3. В этом-то хуторе показывался часто человек, или лучше дьявол в человеческом образе (Н.Гоголь). 4. Я влюблен в образ Татьяны, я очарован стихами Пушкина и пишу на них музыку, потому что меня к этому тянет (П.Чайковский.Письмо М.И. Чайковскому, 9 июня 1877 г.). Определите значение слов-омонимов, обращаясь к толковому словарю. 1.Мой отец работал в избирательной комиссии. Что за комиссия, Создатель, быть взрослой дочери отцом!(А.Грибоедов) 2. Исторический роман сочинял я понемногу, пробираясь, как в туман, от пролога к эпилогу(Б.Окуджава). Между нами не было романа. Всего десять–пятнадцать встреч (И.Куприн). 3. Пока безумный наш султан сулит нам дальнюю дорогу, возьмемся за руки, друзья, возьмемся за руки, ей-богу (Б.Окуджава). Веют белые султаны, как степной ковыль, мчатся пестрые уланы, поднимая пыль (М.Лермонтов). Ответы: Ответы: 1. Комиссия1 – группа лиц или орган из группы лиц со специальными полномочиями; комиссия2(стар., шутл.) – трудное, хлопотливое дело. 2. Роман1 – повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы; роман2 – любовные отношения между мужчиной и женщиной. 3. Султан1 – верховный правитель в некоторых мусульманских странах; султан2 – украшение из перьев или конских волос на головных уборах и головах лошадей. Какие значения выделенного слова вам известны? 1. Вид глагола в школьной практике обычно определяют по вопросам «что делать?» и «что сделать?» Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгийстройный вид (А.Пушкин). 2. Залог – грамматическая категория глагола, отражающая соотношение между субъектом, действием и объектом. Она была уверена, что я ей привезу из Парижа под залог ее бриллиантов две тысячи гульденов (Ф.Достоевский). 3. На днях мы изучали наречие. Южновеликорусское наречие имеет ряд фонетических особенностей. Ответы: Вид1 – грамматическая категория; вид2 – внешность, видимый облик. 2. Залог1 – грамматический термин; залог2 – отдача (имущества) в обеспечение обязательства, под ссуду. 3. Наречие1 – неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия; наречие2 – говор, диалект. Подберите синонимы к выделенным словам. Докажите, что это омонимы. Зимой в квартирах рано зажигают свет. Хотел объехать целый свет, но не объехал сотой доли (А.Грибоедов). Печорина мало занимало мнение света. Народу сбежалась бездна. Мне стало страшно: на краю грозящейбездны я лежал (М.Лермонтов). 3. Да вот еще, для всякой осторожности, надобно тебе сказать: шайкаразбойников объявилась (А.Островский). Он стоял внизу у кранов и наливал себе в шайку воды (А.Чехов). Объясните значение крылатых выражений, запомните их 1. На миру и смерть красна. 2.Всем миром. 3. Быть отрезанным от мира. 4.Мир дому сему! 5.Пир на весь мир. 6. Не от мира сего.Ответы: 1. Не страшно умереть на людях, все легко перенести не в одиночку, вместе с другими. 2. Вместе, сообща. 3. В силу каких-л. условий потерять связь, сообщение с обществом, с широким кругом людей. 4. Приветствие входящего (устар. и шутл.) 5. О веселом праздновании с обильным угощением. 6. О крайне неприспособленном к жизни человеке, о мечтателе, фантазере. Докажите, что данные слова написаны верно Ожёг, впустую, по-моему, в течение, зато.Ожог, в пустую, по моему, в течении , за то. Можно ли определить написание буквы без контекста?Составьте со словами словосочетания, иллюстрирующие звуковую омонимию. Прим…рять –прим… рять, ст… рожил – ст… рожил,Изморо… ь – изморо…ь, пр… зрение – пр… зрение,плач?-плач?, пол… скать – пол… скать. Регулятивные универсальные учебные действия: - умение выявлять проблему;- умение определять границу «знания-незнания»;- умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;- умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; познавательные-умение работать по алгоритму;коммуникативные-умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; -умение работать в группе; -умение провести рефлексию своих действий на уроке. Пойду, шаман, долиною — пой, душа, мандолиною!Утро пылает догмой — у тропы лает дог мой.Бери гитару — береги таруУста ли — у стали — у ста ли — устали?О славе думал я. Осла веду. Мал я.Ведьмы не мы — Ведь мы не мы — Ведьмы немы...
Приложенные файлы
