Крылова Юлия Александровна, воспитатель С/П «Детский сад «Терем-теремок» ГБОУ ООШ №21 г.Новокуйбышевска (2015 год)
План – конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации
с дошкольниками в средней группе
Тема: «Весна идёт»
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
1. Формировать умение детей создавать изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера. «Художественно-эстетическое развитие».2.Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками и порадовать пап (дедушек, братьев). «Социально-коммуникативное развитие» 3.Развивать творческое мышление. «Познавательное развитие»4.Воспитывать интерес к познанию техники. «Познавательное развитие»
5.Формировать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. «Речевое развитие» 6.Развивать интерес к совместной двигательной активности. «Физическое развитие»
7. Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности, уважение к результатам совместного продуктивного труда. «Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приёмы: Практические – игровые упражнения, моделирование; наглядные – рассматривание , наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные – речевая ситуация, вопросы, беседа, рассказ детей.
Материалы и оборудование: открытки к 23 февраля, Незнайка, цветная и белая бумага, ножницы, клей, салфетки, цветные карандаши, фломастеры, готовые бумажные формы (полоски разного цвета, удлиненные прямоугольники разного цвета, заготовки для иллюминаторов, голубая бумага для фона).Формы работы с детьми
Детская деятельность Формы работы
Двигательная Подвижные игры с правилами
Игровая Игровые ситуации
Творческие игры ( сюжетные, сюжетно-ролевые, конструктивные)
Игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные)
Изобразительная Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Познавательно-исследовательская Решение проблемных ситуаций
Коммуникативная Беседы
Вопросы
Речевые проблемные ситуации
Логика образовательной деятельности
№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
1. Воспитатель предлагает отгадать загадку
Для него родимый дом – Это наш аэродром.Он проделал долгий путь,Чтоб немного отдохнуть.А когда он отдохнёт,Вновь отправится в полёт. (Самолёт)
Воспитатель показывает детям несколько картинок с изображением военной техники, поздравительных открыток, посвященных 23 февраля, и проводит краткую беседу о дне защитников Отечества. Дети отгадывают загадку, рассматривают выставленные открытки, отвечают на вопросы?
Вы знаете , кто такие защитники? Кто может быть защитником? Почему солдаты должны быть сильными и смелыми? Вы хотите такими стать, когда вырастите? Какую военную технику вы знаете (танк, самолет, корабль, пушка, вертолет и т.д.) Ребенок обладает начальными знаниями из области социального мира, проявляет любознательность, интерес к познанию техники, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
2. Стук в дверь. Воспитатель вносит куклу – плачущего Незнайку, расспрашивает его, что случилось.
От лица куклы рассказывает детям, что Незнайка хотел передать всем ребятам поздравительные открытки для пап, но потерял по дороге, их сдуло ветром.Предлагает детям сделать поздравительные открытки своими руками, порадовать пап, дедушек, братиков.
Дети высказывают сочувствие Незнайке, предлагают ему остаться вместе с ними, показать, как нужно сделать открытку. Ребенок проявляет любознательность, готовность прийти на помощь игровому персонажу, умеет поддерживать беседу.
3. Физкультминутка
«Самолет»
Дети повторяют движения за воспитателем, сопровождая словами:
.
Мы садимся в самолёт,
Отправляемся в полёт.
Мы летим над облаками,
Машем папе, машем маме.
Видим, как течёт река,
Видим в лодке рыбака.
Осторожнее, гора!
Приземляться нам пора! Ребенок проявляет интерес к участию в физических упражнениях, умеет совмещать движения и текст.
5. Воспитатель предлагает вырезать и наклеить самолет , сделать поздравительную открытку к 23 февраля.
Показывает и поясняет способы и приемы работы. Напоминает правила безопасности при работе с ножницами Дети обсуждают с воспитателем последовательность работы, делают аппликацию самостоятельно, обращаясь за индивидуальной помощью к воспитателю. Действуют по предварительному показу (- у длинного прямоугольника срезан уголок, чтобы получился заостренный нос, срезанный уголок использован для хвоста; а крылья – одна длинная полоска, приклеенная поперек корпуса; - иллюминаторы – приклеить кружочки )Ребенок способен передать в аппликации сходство с реальным объектом, аккуратно работает с ножницами и клеем, проявляет интерес к изобразительной деятельности.
Итог Воспитатель предлагает выставить открытки, полюбоваться работами., а вечером подарить папам, дедушкам. Задает вопросы:- Чем мы сегодня занимались?- Что вам понравилось больше всего?
Дети выставляют открытки в уголке творчества, рассматривают и оценивают работы, свою и товарищей. Высказывают своё мнение. Ребенок умеет высказывать и аргументировать своё мнение. Проявляет уважение к результатам совместного творчества.
Приложенные файлы
