Животный мир морей и океанов.
Цель:
Актуализация словаря по теме «Животный мир морей и океанов»
Задачи:
Совершенствование грамматического строя речи (употребление сущ. в единственном и множественном числе, употребление простых и сложных предложений)
Развитие связной речи.
Формирование умения делать простейшие выводы и умозаключения.
Развитие творческого воображения, фантазии.
Воспитание любви к природе.
I.Орг. момент. На столе морские раковины. В одной из них записка.
Лог: Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Это ракушки.
Лог: А откуда они берутся?
Дети: В море.
Лог: Ой, ребята, посмотрите, что это? (достает записку). Это какой-то билет-приглашение. Может нас приглашают в гости?
Дети: Да!
Лог: Да, действительно, мы едем в гости. Царь морей и океанов Нептун прислал вам приглашение, зовет нас в подводное царство. Хотите отправиться в путешествие?
Дети: Да!
Лог.: Это очень хорошо, но сначала скажите мне, что это такое?(показывает на глобус)
Дети: Глобус
Лог.: Если быстро раскрутить глобус, то покажется, будто он одноцветный – голубой. А все потому, что этой краски на нем больше, чем желтой, белой, зеленой и коричневой. А что изображено на глобусе голубым цветом?
Дети: Вода.
Лог.: Да. Вода – это все реки, моря и океаны нашей планеты. Они занимают в два раза больше места, чем суша. Скажите мне, на чем можно путешествовать по воде?
Дети:
Лог.: Вот наш корабль, на котором мы поплывем в подводное царство Нептуна. Но путешествие может оказаться опасным, поэтому лучше плыть всем вместе. (звучит шум моря, легкая музыка)
Лог: Вот мы и в подводном царстве. А кто живет в морях и океанах?
Ответы детей.
Лог: Правильно и вот первая игра, в которую с вами хочет поиграть Нептун.
II. Игра «Один – много» + «Большой-маленький». Слова: кит, дельфин, кальмар, медуза, осьминог, морская черепаха, краб. Сделать карточки.
III. Игра «Загадки»
Лог: А Нептун предлагает вам отгадать загадки на морскую тему. (презентация)
Что за звезды в глубине лежат на дне?
На вопрос ответить просто.
На песке(морские звезды).
Чудо-юдо-великан
На спине везет фонтан. (кит).
У родителей и деток вся одежда из монеток (рыбы)
Белоснежный парашют
Волны к берегу несут. (медуза)
Ползет паук –
Восемь ног, пара рук.
В руках клещи, в глазах испуг. (краб)
В буйном море – океане
Рыба страшная живет.
У нее большой живот,
Пасть с ужасными зубами. (акула)
IV. Подвижная игра «Море волнуется»
Лог: Вставайте в круг, поиграем.
Море волнуется – раз!
(Шагаем на месте)
Море волнуется – два!
(Наклоны туловища влево-вправо)
Море волнуется – три!
(Повороты туловища влево-вправо)
Морская фигура замри!
(Изображаем морских обитателей)
Улитки ползут,
Свои домики везут
Передвигаются по кругу в полуприсяде, сложив руки за спину.
Рогами шевелят,
На рыбок глядят
Делают рожки из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево – вправо.
Рыбки плывут, Плавничками гребут
Передвигаются мелкими шажками, опустив руки, двигая только ладонями.
Влево, вправо, поворот,
А теперь наоборот.
Плавные повороты туловища влево , вправо и наоборот.
V. Игра-презентация «Помоги морским обитателям».
VI. Возвращение из путешествия.
Лог: Вот и пришла пора нам возвращаться домой. Садимся в наш корабль. Закройте глаза. (звучит мелодия).
Радуга повисла разноцветным коромыслом,
Опустив один конец в зеленый океан.
Чуть пофантазируй и представь,
Что ветер свиснул,-
Словно над моей мечтой он разогнал туман.
Положу в карман себе я солнечный фонарик,
Выкрою из неба голубые паруса,
А из облаков себе я сделаю кораблик
И умчусь куда-нибудь, куда глядят глаза.
Над мостом сияющим кораблик раскачаю,
А потом, как с горки, вниз по радуге скачусь,
Заберусь повыше звезд, луну толкну плечами.
А когда захочется, на землю возвращусь.
А когда глаза свои немного приоткрою,
Не поверю никому, что это только сон.
Улыбнусь мечте своей, ладошкой прикоснусь.
И увижу радугу я из своих окон.
Лог: Ну вот, мы и приплыли к берегу. Как понравилось вам путешествие?
Дети: Да!
VII. Итог занятия.
Цель:
Актуализация словаря по теме «Животный мир морей и океанов»
Задачи:
Совершенствование грамматического строя речи (употребление сущ. в единственном и множественном числе, употребление простых и сложных предложений)
Развитие связной речи.
Формирование умения делать простейшие выводы и умозаключения.
Развитие творческого воображения, фантазии.
Воспитание любви к природе.
I.Орг. момент. На столе морские раковины. В одной из них записка.
Лог: Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Это ракушки.
Лог: А откуда они берутся?
Дети: В море.
Лог: Ой, ребята, посмотрите, что это? (достает записку). Это какой-то билет-приглашение. Может нас приглашают в гости?
Дети: Да!
Лог: Да, действительно, мы едем в гости. Царь морей и океанов Нептун прислал вам приглашение, зовет нас в подводное царство. Хотите отправиться в путешествие?
Дети: Да!
Лог.: Это очень хорошо, но сначала скажите мне, что это такое?(показывает на глобус)
Дети: Глобус
Лог.: Если быстро раскрутить глобус, то покажется, будто он одноцветный – голубой. А все потому, что этой краски на нем больше, чем желтой, белой, зеленой и коричневой. А что изображено на глобусе голубым цветом?
Дети: Вода.
Лог.: Да. Вода – это все реки, моря и океаны нашей планеты. Они занимают в два раза больше места, чем суша. Скажите мне, на чем можно путешествовать по воде?
Дети:
Лог.: Вот наш корабль, на котором мы поплывем в подводное царство Нептуна. Но путешествие может оказаться опасным, поэтому лучше плыть всем вместе. (звучит шум моря, легкая музыка)
Лог: Вот мы и в подводном царстве. А кто живет в морях и океанах?
Ответы детей.
Лог: Правильно и вот первая игра, в которую с вами хочет поиграть Нептун.
II. Игра «Один – много» + «Большой-маленький». Слова: кит, дельфин, кальмар, медуза, осьминог, морская черепаха, краб. Сделать карточки.
III. Игра «Загадки»
Лог: А Нептун предлагает вам отгадать загадки на морскую тему. (презентация)
Что за звезды в глубине лежат на дне?
На вопрос ответить просто.
На песке(морские звезды).
Чудо-юдо-великан
На спине везет фонтан. (кит).
У родителей и деток вся одежда из монеток (рыбы)
Белоснежный парашют
Волны к берегу несут. (медуза)
Ползет паук –
Восемь ног, пара рук.
В руках клещи, в глазах испуг. (краб)
В буйном море – океане
Рыба страшная живет.
У нее большой живот,
Пасть с ужасными зубами. (акула)
IV. Подвижная игра «Море волнуется»
Лог: Вставайте в круг, поиграем.
Море волнуется – раз!
(Шагаем на месте)
Море волнуется – два!
(Наклоны туловища влево-вправо)
Море волнуется – три!
(Повороты туловища влево-вправо)
Морская фигура замри!
(Изображаем морских обитателей)
Улитки ползут,
Свои домики везут
Передвигаются по кругу в полуприсяде, сложив руки за спину.
Рогами шевелят,
На рыбок глядят
Делают рожки из пальчиков, ритмично наклоняют голову влево – вправо.
Рыбки плывут, Плавничками гребут
Передвигаются мелкими шажками, опустив руки, двигая только ладонями.
Влево, вправо, поворот,
А теперь наоборот.
Плавные повороты туловища влево , вправо и наоборот.
V. Игра-презентация «Помоги морским обитателям».
VI. Возвращение из путешествия.
Лог: Вот и пришла пора нам возвращаться домой. Садимся в наш корабль. Закройте глаза. (звучит мелодия).
Радуга повисла разноцветным коромыслом,
Опустив один конец в зеленый океан.
Чуть пофантазируй и представь,
Что ветер свиснул,-
Словно над моей мечтой он разогнал туман.
Положу в карман себе я солнечный фонарик,
Выкрою из неба голубые паруса,
А из облаков себе я сделаю кораблик
И умчусь куда-нибудь, куда глядят глаза.
Над мостом сияющим кораблик раскачаю,
А потом, как с горки, вниз по радуге скачусь,
Заберусь повыше звезд, луну толкну плечами.
А когда захочется, на землю возвращусь.
А когда глаза свои немного приоткрою,
Не поверю никому, что это только сон.
Улыбнусь мечте своей, ладошкой прикоснусь.
И увижу радугу я из своих окон.
Лог: Ну вот, мы и приплыли к берегу. Как понравилось вам путешествие?
Дети: Да!
VII. Итог занятия.
Приложенные файлы
