Салаева Ольга Анатольевна, учитель географии
МАОУ «Приданниковская СОШ». Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
2008 год, МОУ «Александровская СОШ»
Учебные модули для учащихся 9 класса по географии «Хозяйство России»
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 (в действующей редакции):
Комплексная дидактическая цель: в результате овладения содержанием всех учебных модулей по теме в соответствии с государственным стандартом учащиеся должны
Знать/понимать
основные понятия и термины;
структуру, значение, роль комплекса в хозяйстве страны, проблемы и перспективы развития комплекса и отдельных отраслей;
географию отраслей комплекса.
Уметь
выделять, описывать и объяснять: факторы, определяющие развитие и размещение отраслей комплекса, взаимосвязи между отраслями и комплексами, влияние отраслей на природу;
находить в различных источниках, анализировать, представлять информацию в различных знаковых схемах;
составлять характеристику основных отраслевых баз, транспортных магистралей;
наносить на контурную карту объекты по отраслям хозяйства;
определять: проблемы и перспективы развития отраслей;
называть и показывать объекты, географическую номенклатуру.
С общей дидактической целью по теме «Хозяйство России» учащиеся знакомятся в начале изучения темы, с общей дидактической целью урока – на уроке. Общая цель урока для учащихся указывается в учебном модуле, на доске. Задания расписаны подробно, с учетом особенностей детей с ОВЗ.
При выполнении учебных заданий модуля ученики объединяются в статистические или динамические пары, объединяются в пары или группы по теме модуля, т.к. темп продвижения у каждого индивидуальный. Обучающиеся могут пересесть за отдельную парту при работе с определенным модулем, самостоятельно выбирают и изучают необходимые таблицы, коллекции, дидактические пособия.
Учебная литература для обучающихся
Дронов В.П., Ром В.Я. Учебник География. Население и хозяйство России. «Дрофа».
Атлас по географии 9 класс. М. «Дрофа».
Литература для учителя
Баринова И.И., Дронов В.П. Программа по географии России 8-9 кл. М.: «Дрофа», 2002 г.
Жижина Е. А. Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. М. «Вако», 2005 год.
География. 9 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Дронова и др. Часть I / авт.-сост. О.В. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2007.
География. 9 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Дронова и др. Часть II / авт.-сост. О.В. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2007.
Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А.Тесты. География 8-9 класс. Учебно-методическое пособие. М. «Дрофа», 2002 год.
АПК. Земледелие и животноводство.
(УЭ)
Организация и содержание деятельности:
цель работы, задания, выполнение заданий, поиск ответов на вопросы, заполнение таблиц, схем. Модуль 2
Приме-чание
УЭ-0
(шаг 0)
Цель урока:
Повторить особенности АПК и особенности сельского хозяйства;
изучить растениеводство и его зональную специализацию;
учиться анализировать статистические данные, карту «Сельское хозяйство», чертить схемы «Состав АПК», «Отрасли сельского хозяйства»
УЭ-1
(шаг 1)
Проверка домашнего задания. Дайте ответ на вопросы теста.
Основным звеном АПК является:
А) растениеводство; Б) животноводство; В) сельское хозяйство.
Мероприятия, целью которых является повышение качества почвы (плодородия), называется:
А) рекультивация; Б) мелиорация; В) рентабельность.
К первому звену АПК относятся:
А) производство удобрений; Б) пищевая промышленность; В) торговля.
4) Заполните схему: «Состав АПК»
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
·
Что такое агропромышленный комплекс?
Какова главная задача АПК?
Перечислите особенности сельского хозяйства:
А) Б) В) Г)
Работа в тетради
УЭ 2 шаг 2
Учебник,
параг-
раф 32.
Учебник Алексеева, параграф 31, 32
Запишите в тетради: Земледелие и животноводство.
Цель: изучить растениеводство, животноводство и зональную специализацию сельского хозяйства.
Прочитайте параграф 31 учебника А.И.Алексеева, стр. 152-153, (или параграф 32 учебника В.П. Дронова), выпишите ответы на вопросы:
Как изменяется сельскохозяйственная освоенность территории?
Заполните таблицу: «Особенности сельскохозяйственных культур»
Культура
Требования к теплу
Требования к почве
Требования к влаге
Районы выращивания
Зерновые
Ячмень
Рожь
Пшеница
Технические
Подсолнечник
Сахарная свекла
Лен-долгунец
Прочитайте параграф 31 учебника А.И.Алексеева, стр. 158-159, (или параграф 32 учебника В.П. Дронова), выпишите ответы на вопросы:
Назовите отрасли животноводства и основные районы отраслей животноводства.
Работа в тетради
УЭ 3
Учебник Алек-сеева,
параг-
раф 32
Зональная специализация сельского хозяйства.
Цель: познакомиться с зональной специализацией сельского хозяйства.
Прочитайте текст параграфа 32 учебника А.И. Алексеева, на странице 160, заполните в тетради таблицу:
«Зональная специализация сельского хозяйства»
Природная зона
Растениеводство
Животноводство
Работа с учебником
Работа в тетради
Устно найдите ответы на вопросы:
В чем особенности развития современного животноводства?
Почему скотоводство имеет различные направления?
Охарактеризуйте особенности свиноводства и овцеводства в России?
Каково значение пригородного сельского хозяйства?
УЭ 4
Карта атласа
Практическая работа. Нанесите на контурную карту основные районы возделывания культурных растений и животноводства (по выбору)
Штриховкой (цветовой раскраской) покажите ареалы возделывания сельскохозяйственных культур.
Пользуясь картой атласа «Сельское хозяйство» определите основные районы животноводства, нанесите на контурную карту распространение одной из отраслей животноводства.
По картам атласа определите отрасли сельского хозяйства, ведущие культуры на территории Свердловской области.
Работа с конт.
картой
УЭ 5
Самоконтроль. Устно дайте ответы на вопросы:
Расскажите о сельскохозяйственной освоенности территории России.
Почему сельское хозяйство является мощным фактором воздействия на окружающую среду?
Назовите основные отрасли животноводства.
Дайте оценку зернового хозяйства России.
Какова роль различных регионов в производстве зерна?
Расскажите, как размещены технические культуры на территории России.
Какие отрасли входят в состав животноводства?
В чем особенности развития современного животноводства?
С чем связаны экологические проблемы животноводства?
В чем особенности развития современного животноводства?
Охарактеризуйте особенности свиноводства и овцеводства в России?
Каково значение пригородного сельского хозяйства?
Расскажите об особенностях зональной специализации сельского хозяйства.
Работа в паре.
УЭ- 7
шаг 7
Домашнее задание.
Прочитайте параграф 32, перескажите записи и схемы в тетради, устно ответьте на вопросы в конце параграфа.
2. Опишите особенности одной сельскохозяйственной культуры.
Работа с дневни-ком
3 звено. ?
2 звено. ?
1 звено. ?
?
?
15
МАОУ «Приданниковская СОШ». Филиал МАОУ «Приданниковская СОШ» - Александровская ООШ
2008 год, МОУ «Александровская СОШ»
Учебные модули для учащихся 9 класса по географии «Хозяйство России»
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 (в действующей редакции):
Комплексная дидактическая цель: в результате овладения содержанием всех учебных модулей по теме в соответствии с государственным стандартом учащиеся должны
Знать/понимать
основные понятия и термины;
структуру, значение, роль комплекса в хозяйстве страны, проблемы и перспективы развития комплекса и отдельных отраслей;
географию отраслей комплекса.
Уметь
выделять, описывать и объяснять: факторы, определяющие развитие и размещение отраслей комплекса, взаимосвязи между отраслями и комплексами, влияние отраслей на природу;
находить в различных источниках, анализировать, представлять информацию в различных знаковых схемах;
составлять характеристику основных отраслевых баз, транспортных магистралей;
наносить на контурную карту объекты по отраслям хозяйства;
определять: проблемы и перспективы развития отраслей;
называть и показывать объекты, географическую номенклатуру.
С общей дидактической целью по теме «Хозяйство России» учащиеся знакомятся в начале изучения темы, с общей дидактической целью урока – на уроке. Общая цель урока для учащихся указывается в учебном модуле, на доске. Задания расписаны подробно, с учетом особенностей детей с ОВЗ.
При выполнении учебных заданий модуля ученики объединяются в статистические или динамические пары, объединяются в пары или группы по теме модуля, т.к. темп продвижения у каждого индивидуальный. Обучающиеся могут пересесть за отдельную парту при работе с определенным модулем, самостоятельно выбирают и изучают необходимые таблицы, коллекции, дидактические пособия.
Учебная литература для обучающихся
Дронов В.П., Ром В.Я. Учебник География. Население и хозяйство России. «Дрофа».
Атлас по географии 9 класс. М. «Дрофа».
Литература для учителя
Баринова И.И., Дронов В.П. Программа по географии России 8-9 кл. М.: «Дрофа», 2002 г.
Жижина Е. А. Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. М. «Вако», 2005 год.
География. 9 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Дронова и др. Часть I / авт.-сост. О.В. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2007.
География. 9 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Дронова и др. Часть II / авт.-сост. О.В. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2007.
Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А.Тесты. География 8-9 класс. Учебно-методическое пособие. М. «Дрофа», 2002 год.
АПК. Земледелие и животноводство.
(УЭ)
Организация и содержание деятельности:
цель работы, задания, выполнение заданий, поиск ответов на вопросы, заполнение таблиц, схем. Модуль 2
Приме-чание
УЭ-0
(шаг 0)
Цель урока:
Повторить особенности АПК и особенности сельского хозяйства;
изучить растениеводство и его зональную специализацию;
учиться анализировать статистические данные, карту «Сельское хозяйство», чертить схемы «Состав АПК», «Отрасли сельского хозяйства»
УЭ-1
(шаг 1)
Проверка домашнего задания. Дайте ответ на вопросы теста.
Основным звеном АПК является:
А) растениеводство; Б) животноводство; В) сельское хозяйство.
Мероприятия, целью которых является повышение качества почвы (плодородия), называется:
А) рекультивация; Б) мелиорация; В) рентабельность.
К первому звену АПК относятся:
А) производство удобрений; Б) пищевая промышленность; В) торговля.
4) Заполните схему: «Состав АПК»
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
·
Что такое агропромышленный комплекс?
Какова главная задача АПК?
Перечислите особенности сельского хозяйства:
А) Б) В) Г)
Работа в тетради
УЭ 2 шаг 2
Учебник,
параг-
раф 32.
Учебник Алексеева, параграф 31, 32
Запишите в тетради: Земледелие и животноводство.
Цель: изучить растениеводство, животноводство и зональную специализацию сельского хозяйства.
Прочитайте параграф 31 учебника А.И.Алексеева, стр. 152-153, (или параграф 32 учебника В.П. Дронова), выпишите ответы на вопросы:
Как изменяется сельскохозяйственная освоенность территории?
Заполните таблицу: «Особенности сельскохозяйственных культур»
Культура
Требования к теплу
Требования к почве
Требования к влаге
Районы выращивания
Зерновые
Ячмень
Рожь
Пшеница
Технические
Подсолнечник
Сахарная свекла
Лен-долгунец
Прочитайте параграф 31 учебника А.И.Алексеева, стр. 158-159, (или параграф 32 учебника В.П. Дронова), выпишите ответы на вопросы:
Назовите отрасли животноводства и основные районы отраслей животноводства.
Работа в тетради
УЭ 3
Учебник Алек-сеева,
параг-
раф 32
Зональная специализация сельского хозяйства.
Цель: познакомиться с зональной специализацией сельского хозяйства.
Прочитайте текст параграфа 32 учебника А.И. Алексеева, на странице 160, заполните в тетради таблицу:
«Зональная специализация сельского хозяйства»
Природная зона
Растениеводство
Животноводство
Работа с учебником
Работа в тетради
Устно найдите ответы на вопросы:
В чем особенности развития современного животноводства?
Почему скотоводство имеет различные направления?
Охарактеризуйте особенности свиноводства и овцеводства в России?
Каково значение пригородного сельского хозяйства?
УЭ 4
Карта атласа
Практическая работа. Нанесите на контурную карту основные районы возделывания культурных растений и животноводства (по выбору)
Штриховкой (цветовой раскраской) покажите ареалы возделывания сельскохозяйственных культур.
Пользуясь картой атласа «Сельское хозяйство» определите основные районы животноводства, нанесите на контурную карту распространение одной из отраслей животноводства.
По картам атласа определите отрасли сельского хозяйства, ведущие культуры на территории Свердловской области.
Работа с конт.
картой
УЭ 5
Самоконтроль. Устно дайте ответы на вопросы:
Расскажите о сельскохозяйственной освоенности территории России.
Почему сельское хозяйство является мощным фактором воздействия на окружающую среду?
Назовите основные отрасли животноводства.
Дайте оценку зернового хозяйства России.
Какова роль различных регионов в производстве зерна?
Расскажите, как размещены технические культуры на территории России.
Какие отрасли входят в состав животноводства?
В чем особенности развития современного животноводства?
С чем связаны экологические проблемы животноводства?
В чем особенности развития современного животноводства?
Охарактеризуйте особенности свиноводства и овцеводства в России?
Каково значение пригородного сельского хозяйства?
Расскажите об особенностях зональной специализации сельского хозяйства.
Работа в паре.
УЭ- 7
шаг 7
Домашнее задание.
Прочитайте параграф 32, перескажите записи и схемы в тетради, устно ответьте на вопросы в конце параграфа.
2. Опишите особенности одной сельскохозяйственной культуры.
Работа с дневни-ком
3 звено. ?
2 звено. ?
1 звено. ?
?
?
15
Приложенные файлы
