Рабочая программа для специальностей и профессий технического профиля

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ «КАНДАЛАКШСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГАПОУ МО «КИК»)



Утверждаю
Директор ГАПОУ МО«КИК»
______________Е.Е.Чалая
«31» августа 2015 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
по профессиям и специальностям среднего профессионального образования
технического профиля














Кандалакша
2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, Закона об образовании и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным Государственным автономным учреждением «Федеральный Институт Развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 21 июля 2015 г.

Разработчик: ГАОУ МО СПО «Кандалакшский индустриальный колледж».


























одобрена
предметной (цикловой) комиссией
преподавателей гуманитарных дисциплин



Протокол № 10 от «10» июня 2015 г.

Председатель _____ /М.В.Сапожникова
Разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, закона об образовании и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным Государственным автономным учреждением «Федеральный Институт Развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 21 июля 2015 г.
Заместитель директора по УПР
_______________________/Е.А.Бурлова/


одобрена
предметной (цикловой) комиссией
преподавателей гуманитарных дисциплин



Протокол № __ от «__» июня 20__ г.

Председатель
______________ /_________________ /
Разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, закона об образовании и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным Государственным автономным учреждением «Федеральный Институт Развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 21 июля 2015 г.
Заместитель директора по УПР
_______________________/_________________/











СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка...5
2. Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык» (английский).........................6
3. Место учебной дисциплины в учебном плане .....9
4. Личностные, метопредметные, предметны результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык (английский язык) 10
5. Содержание учебной дисциплины...12
6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности .16
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса ..21
8. Система оценивания и контроля планируемых результатов....26
Приложение 1: КТП для профессий СПО...29
Приложение 2: КТП для специальностей СПО..48



































1. ПОЯСНИТЕЛЬНЫЯ ЗАПИСКА


Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Содержание программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
Формирование ИКТ-компетентности, формирование которой осуществляется через сеть Интернет.

















2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»


Иностранный язык как учебная дисциплина характеризуется:
направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
интегративным характером сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
полифункциональностью способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
лингвистической расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
социолингвистической совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
дискурсивной развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
социокультурной овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
социальной развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
стратегической совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
предметной развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного, социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального образования.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:
заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи. При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
- аутентичность;
- высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
- познавательность и культуроведческая направленность;
- обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:
обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами


































3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) на изучение иностранного языка отводится:
максимальная учебная нагрузка обучающихся по профессиям СПО технического профиля 256 часов, из них
аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, 171 час, внеаудиторная самостоятельная работа студентов 85 часов;
по специальностям СПО технического профиля профессионального образования максимальная нагрузка 175 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, 117 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов 58 часов.





























4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТОПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (Английский)»


Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться
и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения интегрированных учебныхпредметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
Программа предусматривает необходимость развития у обучающихся компетентности в области развития ИКТ: развитие ИКТ формируется через работу в проектно-исследовательской деятельности, студенты выполняют задания в сети интернет



































5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основное содержание

Предметное содержание речи

Введение

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.
Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Практические занятия

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).
Семья и семейные отношения, домашние обязанности.
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).
Распорядок дня студента колледжа.
Хобби, досуг.
Описание местоположения объекта (адрес, как найти).
Магазины, товары, совершение покупок.
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
Экскурсии и путешествия.
Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.
Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.
Научно-технический прогресс.
Человек и природа, экологические проблемы.

Индивидуальные проекты

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.
Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).
Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.
Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

Коммуникативные умения и навыки по видам речевой деятельности
В результате освоения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский) студент должен иметь следующие коммуникативные умения по видам речевой деятельности:
Говорение
Монологическая речь: монолог-высказывание на заданную тему, сообщение, описание, повествование, характеристика, рассуждение, презентация, доклад, обзор, устный реферат, развернутое сообщение, составлять вопросы для интервью, давать определения известным понятиям.
Диалогическая речь: диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями, дискуссия, полемика, полилог.
Аудирование
Извлечение необходимой информации, получение дополнительной информации через переспрос, уточнение, отделение объективной информации от субъективной, прогнозирование, догадка, реферат и аннотация прослушанного текста, схема, таблица по прослушанному.
Чтение: просмотровое, поисковое, ознакомительное, изучающее.
Письмо: анкета, заявление, написание энциклопедической и справочной статьи, резюме.
Языковые знания и умения: лексика (тематическая лексика, словообразование, лексическая многозначность).
Орфография: правописание слов, перенос слов по словарю.
Грамматический материал включает следующие основные темы:
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.
Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.
Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.
Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовремен-ные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.
Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).
Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . . и др.).
Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Социокультурные знания и навыки - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
Компенсаторные знания и умения - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
Учебно-познавательные знания - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Профессионально ориентированное содержание

Практические занятия
Достижения и инновации в области науки и техники. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Современные компьютерные технологии в промышленности. Отраслевые выставки.

Ролевые игры
Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии.
Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств). Посещение вычислительного центра.
Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации.
На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами).






































6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

Вид учебной работы
Количество часов

Аудиторные занятия. Содержание обучения
Профессии СПО
Специальности СПО

Технический профиль профессионального образования

Основное содержание

Введение
1
1

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке
4
2

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)
8
2

Семья и семейные отношения, домашние обязанности
8
7

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)
10
7

Распорядок дня студента колледжа
10
7

Хобби, досуг
10
7

Описание местоположения объекта (адрес, как найти)
10
7

Магазины, товары, совершение покупок
10
7

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни
10
7

Экскурсии и путешествия
10
7

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство
10
7

Вид учебной работы
Количество часов

Аудиторные занятия. Содержание обучения
Профессии СПО
Специальности СПО

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции
10
7

Научно-технический прогресс
10
7

Человек и природа, экологические проблемы
10
7


Профессионально ориентированное содержание

Достижения и инновации в области науки и техники
10
7

Машины и механизмы. Промышленное оборудование
10
7

Современные компьютерные технологии в промышленности
10
7

Отраслевые выставки
10
7

Итого
171
117

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.
85
58

Промежуточная аттестация в форме диф.зачета

Всего
256
175



Содержание обучения
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

виды речевой деятельности

Аудирование
Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
Извлекать необходимую информацию.
Отделять объективную информацию от субъективной.
Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.
Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.
Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.
Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.
Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного

Говорение:
монологическая речь
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.
Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.
Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.
Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
Составлять вопросы для интервью.
Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам

диалогическая речь
Уточнять и дополнять сказанное.
Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
Соблюдать логику и последовательность высказываний.
Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.
Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог обмен информацией, диалог обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Проводить интервью на заданную тему.
Запрашивать необходимую информацию.
Задавать вопросы, пользоваться переспросами.
Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Содержание обучения
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)


Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.
Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.
Соблюдать логику и последовательность высказываний.
Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.
Быстро реагировать на реплики партнера.
Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи

чтение:
просмотровое
Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.
Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным

поисковое
Извлекать из текста наиболее важную информацию.
Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.
Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. Группировать информацию по определенным признакам

ознакомительное
Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.
Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему

изучающее
Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.
Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.
Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
Отделять объективную информацию от субъективной. Устанавливать причинно-следственные связи. Извлекать необходимую информацию. Составлять реферат, аннотацию текста.
Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста

Письмо
Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.
Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.
Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).



Содержание обучения
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)


Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.
Запрашивать интересующую информацию.
Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.
Составлять резюме.
Составлять рекламные объявления.
Составлять описания вакансий.
Составлять несложные рецепты приготовления блюд.
Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.
Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.
Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).
Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.
Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).
Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.
Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).
Готовить текст презентации с использованием технических средств

речевые навыки и умения

Лексические навыки
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.
Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).
Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthy ill (BrE), sick (AmE)).
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.
Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
Различать сходные по написанию и звучанию слова.
Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.
Определять происхождение слов с помощью словаря (Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).
Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.)

Содержание обучения
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Грамматические навыки
Знать основные различия систем английского и русского языков:
наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий и др.);
различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).
Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).
Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы). Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).
Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения. Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в PastSimple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his he's и др.). Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончании его начальной формы).
Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста

Орфографические навыки
Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.
Применять правила орфографии и пунктуации в речи. Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка. Проверять написание и перенос слов по словарю

Произносительные навыки
Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.
Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.
Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов. Соблюдать ударения в словах и фразах.
Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного

Специальные навыки и умения
Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет. Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.





7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Освоение программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете имеется мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» входят:
- информационно-коммуникативные средства;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят комплект учебников О.В.Афанасьевой, Д.Дули, И.В.Михеевой, Б.Оби, В.Эванс «Английский язык» (Spotlight 10 кл.,11 кл.) для реализации основного образования. Для реализации профессионального плана по дисциплине в фонде имеется комплект учебников Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей, Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. «Английский язык для менеджеров (гуманитарные и социально-экономические дисциплины)», обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)», рекомендованные и допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд дополнен словарями и иной научной литературой по вопросам языкознания.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.
Программа учебной дисциплины учитывает необходимость развития у обучающихся компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

Афанасьевой О.В, Д.Дули, И.В.Михеевой, Б.Оби, В.Эванс «Английский язык» (Spotlight 10 кл.,11 кл.)

Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English:
учебник английского языка для учреждений СПО. М., 2014.
Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English:

электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.

Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учрежде-ний сред. проф. образования. М., 2014.
Голубев А.П., Бессонова Е.И., Смирнова И.Б. Английский язык для специальности «Ту-
ризм» = English for Students in Tourism Management: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования. М., 2015.

Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специ-альностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. обра-
зования. М., 2014.

Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. Английский язык для менеджеров = English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Лаврик Г.В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английский язык.

Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. М., 2014.

Марковина И.Ю., Громова Г.Е. Английский язык для медицинских колледжей = English for Medical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2013.

Соколова Н.И. Planet of English: Humanities Practice Book = Английский язык. Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО. М., 2014.

Щербакова Н.И., Звенигородская Н.С. Английский язык для специалистов сферы обще-ственного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2015.

Для преподавателей

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образова-нии в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального го-сударственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки­ России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации по-лучения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М., 2014.
Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. М., 2013.

Зубов А.В., Зубова И.И. Информационные технологии в лингвистике. М., 2012. Ларина Т.В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015 Щукин А.Н., Фролова Г.М. Методика преподавания иностранных языков. М., 2015.

Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматиче-ский мультимедийный справочник-тренажер).

Интернет-ресурсы

www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов). www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).









8. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Аудированиес извлечением запрашиваемой информации, с извлечением основной информации, полного и точного понимания прослушанного.
Чтение:с извлечением запрашиваемой информации, с извлечением основной информации, полного и точного понимания прочитанного.
Говорение: сообщение различного характера, сообщение-высказывание точки зрения, монолог-сообщение, монолог-рассуждение (см. в программе)
Диалогическая речь: (тоже в программе посмотреть), диалог-расспрос (все из программы).
Письмо: заполнение формуляров, анкет (все из программы)
Языковые знания (можно разделить или оставить одним блоком грамматику и лексику)


Вид контроля
Объекты контроля
Средства контроля
Сроки контроля

1
Стартовый контроль
Все виды речевой деятельности
Лексико-грамматический тест
Сентябрь

2
Текущий контроль

Лексика (словообразование,
синонимический ряд, простейшие коллакационный словосочетания)
и грамматика (видовременные формы глагола, синтаксис, морфология)
Блочный лексико-грамматический
тест
Декабрь (1 семестр)
Май (2 семестр)

3

Аудирование(задание на извлечение основной информации, запрашиваемой информации, на полное и точное понимание прослушанного), чтение, письмо (частично послушать, почитать, по тексту ответить на вопросы или заполнить таблицу информацией по тексту)
Тейп-скрипт прослушанного текста с заданиями
Декабрь, май

4
Промежуточный контроль
Чтение с извлечением общей информации,
говорение: монолог-высказывание на заданную тему, которая затронута в тесте, ответы на вопросы по тексту.
Текст и заданиями к нему
Ноябрь


5

Аудирование(с извлечением запрашиваемой информации)
Письмо (заполнить формуляр по тексту)
Говорение( послушали, письменно подготовить сообщение по прослушанному, презентациясвоего мнения по прослушанному)
Аудиозапись, формуляр по тексту, который необходимо заполнить
Февраль

6

Аудирование: с извлечением общей информации
Письмо (письменно ответить на вопросы по прослушанному)
Говорение: выразить мнение по прослушанному
Аудиозапись
Апрель

7
Итоговый контроль
Аудирование с извлечением общей и запрашиваемой информации
Говорение: монолог-высказывание точки зрения, высказывание.
Диалог: вопрос-ответ(интервью)
Чтение:задание на извлечение основной информации, запрашиваемой информации, на полное и точное понимание прослушанного),
Письмо: письменный ответ на вопросы по прочитанному тексту.
Аудиозапись с заданиями, текст с заданиями
Конец курса


Приложение 1 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» для профессий СПО

Порядковый номер урока
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов
Объем часов
Характеристика основных видов деятельности


1
2
3
4

1
Введение
Практическая работа
Вводный урок.
Английский язык в нашей жизни.
Представление на английском языке.
1



РАЗДЕЛ 1
ПРИВЕТСТВИЕ, ПРОЩАНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ В ОФИЦИАЛЬНОЙ И НЕОФИЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКЕ
4 (+2 )


2
Тема 1.1. Спряжение глагола to be в Present Simple, Past Simple, Future Simple. Конструкция there is\there are
Практическая работа
Понятие глагола-связки, спряжение глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Особенности перевода. Выполнение грамматических упражнений.
1
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему, комментировать прочитанное.
Делать подготовленное краткое сообщение на выбранную тему.
Соблюдать логику и последовательность высказываний
Спряжение глагола to be, to have.


3

Лекция
Отработка фраз-клише приветствия, прощания и опроса о себе.
Диалог в паре «Ты студент?», составление диалогов в паре.
1


4
Тема 1.2. Спряжение глагола to have в настоящем, проведшем времени. Конструкция have got/has got
Лекция
Особенности спряжения и перевода глагола «иметь» в английском языке. Употребление конструкции have got/has got. Выполнение упражнений Написание сводного теста по have,to be
Монолог «О себе»
1


5

Практическая работа
Повторение спряжения глагола «иметь», «быть», выполнение упражнений и проверка самих себя на уроке.
Тест (раздаточный материал)
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.
2



РАЗДЕЛ 2
РАСПОРЯДОК ДНЯ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА
10 (+5)


6-7
Тема 2.1. Наш колледж
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Наш колледж», введение лексики по теме, выполнение лексических упражнений.
2
Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
Уточнять и дополнять сказанное.
Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства,
мимику и жесты.
Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов
(диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение,
диалог обмен информацией, диалог обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

8

Практическая работа
Составление монолога « Я студент»
1


9
Тема 2.2. Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных.
Лекция
Понятие прилагательного, особенности потения сравнительной и превосходной степеней.
Выполнение упражнений. По теме.
1


10

Практическая работа
Сравнительные прилагательные, обороты as ...as: than: not so...as
монолог « Мое настроение»описание настроения на англ.яз.
1


11

Практическая работа
Выполнение упражнений по теме
Написание проверочной работы
1


12
Тема 2.3. Простое настоящее время Present Simple
Лекция
Понятие и особенности употребления настоящего простого времени а английском языке, слова-указатели времени, построение утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений.
1


13

Практическая работа
Выполнение упражнений по теме, рассказ о себе с использованием настоящего времени.
Составление рассказа « Я люблю, я не люблю»
1


14
Тема 2.4. Мой рабочий день
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Рабочий день», ответ на вопросы по теме. Выполнение лексических упражнений.
1


15

Практическая работа
Презентация монолога «Мой рабочий день»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 3
ХОББИ, ДОСУГ
10(+5)


16
Тема 3.1. Настоящее продолжительное время Present Continuous.
Лекция
Понятие, особенности употребления настоящего продолжительного времени. Особенности построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений.
1
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Правильно пользоваться основными грамматическими средствами
английского языка (средства атрибуции, выражения количества,
сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения
просьбы, совета и др.).
Осуществлять диалог и монолог по теме.

17-18
Тема 3.2. Сравнение Present Simple и Present Continuous
Практическая работа
Сравнение настоящего простого и настоящего продолжительного времен. Выполнение грамматических упражнений.
Написание Самостоятельной работы по теме.
2


19

Практическая работа
Чтение перевод и ответ на вопросы по тексту «Мое хобби». Сравнение настоящего продолжительного и настоящего простого времен.
Составление диалога в парах «Мое любимое занятие»
1


20

Практическая работа
Понимающее чтение текста «Сложный день»
1


21
Тема 3.3. Английский язык в моей жизни. Изучение иностранных языков как хобби.
Лекция
Чтение и перевод текста «Английский язык как язык профессиональной деятельности». Просмотр видео ролика о важности английского языка для профессиональной деятельности. Составление конспекта-опоры о преимуществах изучения английского языка для будущего.
1


22

Практическая работа
Презентация монолога на тему «Мое хобби-изучение иностранных языков»
1


23
Тема 3.4. Мир развлечений и хобби.
Практическая работа
Устная работа в параз, описание своего любимого времяпрепровождения.
Прослушивание диалогов, обсуждение. (Спотлайт)
1


24
Тема 3.5 Кино. Посещение кинотеатра.
Практическая работа
История кино, чтение текста, ответ на вопросы о любимом жанре фильмов, чтение рецензий к фильмам и комментарии. (Спотлайт)
1


25

Практическая работа
Аудирование «Любимое занятие английских молодых людей»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 4
ОПИСАНИЕ ЧЕЛОВЕКА (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и тд.)
8(+4)


26
Тема 4.1. Друзья. Люди и социальные типы
Практическая работа
Ввод новой лексики, выполнение лексических упражнений.
Изучение лексики по теме, выполнение лексических упражнений. Перевод предложений у доски.
1
Осуществлять диалог и монолог, умение задавать вопросы, вести диалог-распрос.
Уточнять и дополнять сказанное.
Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства,
мимику и жесты.
Умение описывать внешность человека с применением экспрессивных средств, вводных конструкций и необходимой лексики.
Умение читать с извлечением необходимой информации.


27
Тема 4.2. Внешность или характер.
Лекция
Свободно описывать характер, с применением изученной лексики
Умение задавать вопросы и давать полные ответы по описанию внешности, изучение лексики и грамматического материала для описания внешности человека
Чтение «Как важна внешность», лексика по теме, составление диалогов в паре.
1


28

Практическая работа
Дискуссия на тему «Внешность или характер, что важнее?» (гор.) (каждый из студентов высказывается по теме.) Презентация темы «Описание друга».
Монолог «Что важнее внешность или характер».
1


29

Практическая работа
Чтение текста и дискуссия по тексту «Никнеймы», плюсы и минусы.
1


30
Тема 4.3. Гороскопы. Описание личности.
Практическая работа
Чтение текстов, описывающих тот или иной знак зодиака, выявление новой лексики, изучение, отработка ее с последующим применением на практике.
1


31

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 18-20
Составление своего психологического портрета друга или товарища и его презентация
1


32

Практическая работа
Презентация монолога «Описание внешности и характера друга»,
1


33

Практическая работа
Зачетная работа по теме
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4



РАЗДЕЛ 5
СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ
8(+4)


34
Тема 5.1. Повторение простого прошедшего времени Past Simple
Лекция
Просмотр видио-урока по теме, особенности и случаи употребления Past Simple, слова-маркеры простого прошедшего времени, особенности построения вопросительных и отрицательных предложений в данном времени. Выполнение упражнений по теме по раздаточному материалу.
1
Умение применять грамматические конструкции в речи.
Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).
Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное
применение в официальной речи).
уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

35

Практическая работа
Выполнение грамматических упражнений по теме.
Составление монолога «Что я делал вчера» и его презентация. (с использованием простого прошедшего времени).
1


36
Тема 5.2. Прошедшее продолжительное время.
Past Continuous..Сравнение временен Past Simple, Past Continuous
Лекция
Понятие, особенности употребления, образование Past Continuous.
Выполнение упражнений на сравнение простого и продолжительного прошедшего времени.
Диалог «Что ты делал с 4 до 5 вечера вчера?»(с использованием времени)

1


37
Тема 5.3. Члены семьи и семейные узы.
Практическая работа
Ввод лексики по теме «Члены семьи», отработка диалога «У тебя есть(член семьи)?
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 10-11, выполнение упражнений, дискуссия по теме «Роль семьи в жизни человека»
1


38

Практическая работа
Чтение и перевод текста «Типы семей, семейная жизнь в Соединенном королевстве, дискуссия по тексту, Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 24., упр. Use of English.
1


39

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 12-15.
1


40

Практическая работа
Понимающее чтение
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 16-17.
1


41

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 21-23.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4



РАЗДЕЛ 6
ОПИСАНИЕ ЖИЛИЩА И УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ЗДАНИЕ, ОБСТНОВКА, УСЛОВИЯ ЖИЗНИ, ТЕХНИКА, ОБОРУДОВАНИЕ)
10(+5)


42
Тема 6.1. Настоящее совершенное время
Present Perfect Tense
Лекция
Основное понятие, особенности употребления, образование, слова-указатели Present Perfect Tense. Выполнение грамматических упражнений
1
Умение применять грамматические конструкции в речи.
Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).
Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).
Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное
применение в официальной речи).

43

Практическая работа
Составление диалога в паре « Ты когда-нибудь был в (название страны) с использованием конструкции Have you ever been to ...’
1


44
Тема 6.2. Имя существительное. Образование множественного числа существительных.
Лекция
Образование множественного числа существительных с помощью внешней и внутренней флексии, множественное число сущ., заимствованных из латинского и греческого языков. Употребление слов much, many, a lot of, l
·ttle, a l
·ttle, few, a few с существительными.
Выполнение упражнений по теме.
1


45
Тема 6.3. Мое жилье

Практическая работа
Ввод лексики по теме, чтение тематического текста.
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 84-85.
1


46

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 86-87, стр. 88-89.
1


47

Практическая работа
Понимающее чтение.
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 90-91.
1


48

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 95, описание своего жилья. Ввод лексики по теме «Технические приборы».
1


49
Тема 6.4. Предлоги места, времени, направления.
Лекция
Выполнение упражнений на использование предлогов в английском языке, составление конспекта-опоры по использованию английских предлогов. Выполнение упражнений.
1


50

Лекция
Фразовые глаголы и предлоги с ними. Выполнение упражнений.
Просмотр видео в 2-х частях по употреблению и основных значениях фразовых глаголов. Выполнение грамматических упражнений, перевод предложений, написание проверочной работы.
1


51

Практическая работа
Презентация монолога по теме «Мой дом» (описание своего жилья) с использованием
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 7
ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
10(+5)


52
Тема 7.1. Модальные глаголы и их употребление в английском языке
Лекция
Основные значения и употребление модального глагола can, заменители глагола в будущем и прошедшем времени. Выполнение лексических упражнений.
1
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.
Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,
рассуждение) на заданную тему.
Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further
information . . . и др.).

53

Лекция
Основные значения и особенности употребления модальных глаголов may/have to/ must/should. Выполнение грамматических упражнений. По теме.
Монолог « Я могу, я не могу»
1


54

Лекция
Основные значения и особенности употребления модальных глаголов ought to, to be to, need, эквиваленты модальных глаголов.
1


55

Практическая работа
Тест на использование изученных модальных глаголов
1


56
Тема 7.2. Спорт в нашей жизни.
Практическая работа
Ввод новой лексики, чтение тематического текста, работа с тестом для проведения дискуссии по теме «Плюсы и минусы занятия спортом», выполнение упражнений по лексике.
1


57

Практическая работа
Слушание «Знаменитые спортсмены», выполнение упражнений.
Диалог в паре «Кто твой любимый спортсмен?»
1


58
Тема 7.23. Популярные виды спорта Великобритании
Практическая работа
История регби и крикета. Чтение и перевод тематических текстов, просмотр видеороликов по теме.
1


59-60
Тема 7.4. История Олимпийских игр
Практическая работа
Понимающее чтение «Олимпийские игры», выполнение лексических упражнений
2


61

Практическая работа
Монолог по теме «Спорт в моей жизни (мой любимый вид спорта)»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

5



РАЗДЕЛ 8
МАГАЗИНЫ, ТОВАРЫ, СОВЕШЕНИЕ ПОКУПОК
10(+5)


62
Тема 8.1. Типы вопросов.
Лекция
Общая информация по типам вопросов, выполнение практических заданий на составление к утвердительному предложению 6 типов вопросов.
1
Вопросительные предложения.
Специальные вопросы. Вопросительные пред-ложения формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . ?и др.).
Знать особенности грамматического оформления устных и пись-менных текстов; уметь изменять грамматическое оформление вы-сказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные
предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . .и др.).


63
Тема8.2.Вопросительные предложения. Формулы вежливости.
Лекция
Вопросительные предложения Could you, please? Would you like? Shall I? чтение диалогов с использованием вежливых формул, составление диалогов в паре.
1


64
Тема 8.3. Товары. В магазине.
Практическая работа
Ввод новой лексики по тебе «Товары», выполнение упражнении (Дроздова), чтение тематического текста по видам магазинов. Просмотр видео «В магазине», чтение и перевод диалогов по теме, составление диалогов в паре «В магазине».
1


65-66

Практическая работа
Чтение тематических текстов, составление диалогов в паре «Покупаем »
2


67

Практическая работа
Выполнение лексических упражнений.
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 6 стр. 102-105
1


68,69, 70
Тема 8.4. Условные предложения 1, 2, 3 типов.
Лекция
Понятие и особенности построения предложений с условием 1 типа, 2, 3.
Выполнение грамматических упражнений.
3


71

Практическая работа
Самостоятельная работа, монолог по теме «Шоппинг в моей жизни»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 9
АНГЛОГОВОРЯЩИЕ СТРАНЫ, ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, КЛИМАТ, ФЛОРА И ФАУНА, НАЦИОНАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО, РАЗВИТЫЕ ОТРАСЛИ ЭКОНОМИКИ, ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ, ТРАДИЦИИ
10(+5)


72-73
Тема 9.1. Англия. Достопримечательности Лондона Праздники Великобритании.
Лекция
Гимн, флаг и основные составляющие части Великобритании. Достопримечательности Лондона. Видеоролики по истории и достопримечательностям каждой из областей страны. Просмотр видеогида по Лондону, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. Составление конспекта лекции.
2
Овладение национально-культурной спецификой страны
изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре
родной страны и англоговорящих стран.
Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
Извлекать необходимую информацию.
Отделять объективную информацию от субъективной.
Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего,
его темпу речи.
Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
Умение стоить высказывания на заданную тему

74

Практическая работа
Чтение тематического текста.
Монолог по теме «Праздники Англии»
1


75
Тема 9.2. Шотландия и ее традиции Северная Ирландия и Уэльс.
Лекция
Гимн, основные традиции и отличительные черты Шотландии. Достопримечательности Эдинбурга. Тест. Просмотр видео. просмотр видеогида по Эдинбургу, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео.
1


76
Тема 9.3. Политическое устройство Великобритании.
Лекция
Просмотр видео, презентации, разбор политического устройства Великобритании.
1


77
Тема 9.4. США. Уклад жизни, традиции, национальные праздники.
Лекция
Гимн, основные традиции и отличительные черты США, отличительные особенности американского варианта английского языка. . Достопримечательности США.Просмотр видео. просмотр видеогида по США.
1


78
Тема 9.5. Политическое устройство США
Практическая работа
Понимающее чтение.
Чтение и перевод текста «»Политическое устройство США. Президент и его функции», самостоятельное выполнение упражнений по тексту.
1


79-80
Тема 9.6. Австралия, Канада и Новая Зеландия
Практическая работа
Гимн, основные традиции и отличительные черты Австралии, Канады и Новой Зеландии , отличительные особенности американского варианта английского языка. . Достопримечательности Австралия. Просмотр видео. просмотр видеогида по США.
2


81

Практическая работа
Зачетная работа по разделу «Англоязычные страны»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 10
ЭКСКУРСИИ И ПУТЕШЕСТВИЯ
10(+5)
161-1, 165 (5(3)) остан.на 86.

82-83
Тема 10.1. Понятие артикля. Неопределенный и определенный артикль, нулевой артикль.
Лекция
Понятие неопределенного артикля, особенности употребления. Выполнение грамматических упражнений. Случаи употребления и опущения артикля с географическими названиями. Просмотр видео по теме.
Выполнение упражнений по теме, просмотр видеоролика по случаям употребления артиклей.
2
Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей.
Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями,
в предложениях с оборотом there+ to be.
Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
Соблюдать ударения в словах и фразах.
Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не
fatпри описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad
shoulders; healthy ill(BrE), sick(AmE)).
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

84
Тема10.2. Артикль с географическими названиями.
Практическая работа
Артикль с географическими названиями. Просмотр видео по теме, выполнение упражнений. Нулевой артикль с географическими названиями.
1


85
Тема 10.3. Путешествие на самолете.
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Travelling by air» , ввод лексики по теме. Просмотр видео «Прохождение регистрации в аэропорту». Обсуждение текста.
1


86

Практическая работа
Описание картинки прохождение регистрации с использованием лексики по теме.
Диалог «Поездка в Барбадос» (в паре), Spotl
·ght 11 кл. Модуль 8 стр. 140-141
1


87

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 8 стр. 138-139
1


88
Тема 10.4. Путешествие на поезде.
Практическая работа
Прослушивание диалога «В поезде», перевод, составление диалогов в паре по аналогии, выполнение лексических упражнений.
1


89

Практическая работа
Чтение и перевод текста «Поезда», изучение видов поездов на английском языке, ввод лексики, обсуждение текста и ответ на вопросы.
1


90

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 8 стр. 146-147, стр.152-154
1


91

Практическая работа
Индивидуальный проект 1
Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута)
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 11
РОССИЯ, ЕЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО
10(+5)


92
Тема 11.1. Российская федерация. Общая информация.
Практическая работа
Понимающее чтение «Россия», Колесникова «Английский язык для менеджеров», стр. 141-143., упр. 5 стр. 145.
1
Овладение национально-культурной спецификой страны
изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре
родной страны и англоговорящих стран.
Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,
рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией
с использованием различных источников информации (в том
числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить
аргументацию и делать заключения.
Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов

93
Тема 11.2. Столица РФ Москва
Практическая работа
Понимающее чтение
А.П. Голубав, Н.В. Балюк, И.Б.Смирнова «Английский язык», стр. 213-214
1


94-95
Тема 11.3. Инфинитив
Лекция
Понятие инфинитива, случаи употребления инфинитива с частицей to и без. Выполнение грамматических упражнений.
2


96
Тема 11.4. Национальные стереотипы
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Национальные стереотипы», просмотр видеороликов «Dos and don’ts in travelling to anotheк countries’, «’National atereotypes’, Gesters around the world’.
1


97
Тема 11.5. Российский национальный характер. Российская Федерация. Традиции и обычаи РФ.
Практическая работа
Просмотр видео о стереотипах о России, видео о русском национальном характере, чтение и перевод текста « Русский характер»
Просмотр и перевод видео о России. Ответ на вопросы по теме.
1


98

Практическая работа
Составление характеристики русского национального характера и его презентация
1


99
Тема 11.6. Политическое устройство РФ.
Лекция
Просмотр тематического видео, составление плана-конспекта пересказа услышанного, подготовка монолога по теме «Россия-моя родина»
1


100

Практическая работа
Презентация монолога на тему «Россия- моя родина»
1


101
Тема 11.6. Город, в котором я живу.
Практическая работа
Индивидуальный проект 2
Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

5



РАЗДЕЛ 12
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
10(+5)


102
Тема 12.1. Изобретения в нашей жизни
Практическая работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8 стр. 140-141, дискуссия на тему. Кузовлев А.п. стр. 212-213. Письменно выполнение упр. 2 стр. 213.
1
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.

103

Практическая работа
Слушание
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8 стр. 142-143, выполнении лексических упражнений English Vocabulary in Use (advanced) стр. 138-139
1


104
105
106
Тема 12.2. Прямая и косвенная речь.
Лекция
Понятие и особенности прямой и косвенной речи в английском языке.
Перестройка предложений из прямой в косвенную речь с использованием правил согласования времен.
Выполнение упражнений на распечатках.
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8с стр. 144-145
3


107
Тема 12.3. Технология и ее влияние на нашу жизнь. Плюсы и минусы.
Практическая работа
Чтение и перевод текста A high-tech life. What are pros and cons’, выполнение упражнений по тексту (самостоятельно), ответ на вопросы.
1


108

Практическая работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8е стр. 148-149, дискуссия на тему. , стр. 151.
1


109
Тема 12.4. Интернет. История развития
Практическая работа
Просмотр видеоролика по истории развития интернета, перевод и комментарии на английском языке
·nternet in our life’. Просмотр фрагмента видеоурока по компьютерной лексике, выполнение лексических упражнений Cambridge English Vocabulary in Use (upper-itermediate)’ стр. 118-119
1


110
Тема 12.5. Альтернативные источники энергии.
Практическая работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8 стр. 152-153, самост. Работа стр. 154-156
Просмотр тематического видео
1


111

Практическая работа
Монолог на тему «Технический прогресс в нашей жизни. Плюсы и минусы.».
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 13
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ.
10(+5)


112-
113
Тема 13.1. Экологические проблемы и их разнообразие.
Практическая работа
Ввод новой лексики по теме. Чтение и перевод текста «Экологические проблемы». Выполнение лексических упражнений.
2
Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.

114-
115

Практическая работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 4 стр. 64-65, 66-67
2


116-
117

Практическая работа
Понимающее чтение
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 4 стр. 70-71, стр. 72 обсуждение
2


118
Тема 13.2. Друзья планеты. Гринпис.
Практическая работа
Просмотр видео по созданию и деятельности Гринпис.
Перевод диалогов, перевод предложений
1


119

Практическая работа
Самостоятельная работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 4 стр. 75-77
1


120

Практическая работа
Аудирование по теме
1


121

Практическая работа
Монолог на тему «Экологические проблемы»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 14
ОПИСАНИЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТА (АДРЕС, КАК НАЙТИ)
10(+5)


122-125
Тема 14.1. Описание местности.
Практическая работа
Составление диалогов «Как дойти до»
4
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.
Составление диалогов в паре различной направленности.

126

Практическая работа
Индивидуальный проект 3
Сценарий телевизионной программы о жизни публичной особы: биографические факты, вопросы для интервью и др)
1


127-130
Тема 14.2. План города.
Практическая работа
Работа в парах, составление диалогов «Подскажите дорогу», отработка вежливых фраз-клише.
4


131

Практическая работа
Индивидуальный проект 4
Презентация «Каким должен бить настоящий профессионал?»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5


ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ


РАЗДЕЛ 15
МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ. ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ.
10(+5)


132-
133
Тема 15.1. Страдательный залог в английском языке
Лекция
Страдательный залог в простом настоящем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.
2
Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Составлять вопросы для интервью.
Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам
Запрашивать необходимую информацию.
Задавать вопросы, пользоваться переспросами.
Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразам

134

Лекция
Преобразуйте текст из настоящего времени в пассивный залог в настоящем времени.
1


135-
136

Лекция
Страдательный залог в простом прошедшем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.
2


137

Лекция
Преобразуйте текст из прошедшего времени в пассивный залог в прошедшем времени
Ролевая игра 1 «Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии»
1


138

Практическая работа
Написание самостоятельной работы по теме.
1


139
Тема 15.2. Цифры, числа, математические действия
Лекция
Повторение цифр, чисел на английском языке, порядковые числительные.
1


140

Практическая работа
Текст The metric system (А.П.Голубев, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.159), перевод, обсуждение. Отработка профессиональной лексики.
1


141

Практическая работа
Ролевая игра 2 «Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств)
Монолог на тему «Система исчисления»(10-15 предложений)
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др


5



РАЗДЕЛ 16
ДОСТИЖЕНИЯ И ИННОВАЦИИ В ОБЛАСТИ НАУКИ И ТЕХНИКИ
10(+5)


142-
143
Тема 16.1. Особенности перевода технических текстов. Основные виды используемых конструкций.
Лекция
Особенности перевода технических текстов, наиболее часто встречающиеся конструкции в технических текстах. Рассмотрение переводов. Составление конспекта-опоры по основным фразам-клише
Перевод отрывка текста..
2
Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.
Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

144-
145
Тема 16.2. Промышленность. Детали. Механизмы.
Практическая работа
Текст The urals – the centre of Russian metal industry (А.П.Голубев, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.166)
Ролевая игра 3 «Посещение вычислительного центра»
2


146-
147

Практическая работа
Выполнение лексических упражнений по профессиональной лексике А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.167-168
Ролевая игра 4 «Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики, достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации)
2


148

Практическая работа
Монолог «Промышленно развитие страны», подготовка презентации
1


149
Тема 16.3. Электроника
Лекция
Раздел «Электроника» А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.169-171
1


150

Практическая работа
Описание электрической цепи на английском языке
1


151

Практическая работа
Написание самостоятельной работы по профессиональной лексике
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 17
СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ
10(+5)


152-
153
Тема 17.1. Оборудование. Технический прогресс в профессиональной деятельности.
Лекция
Ввод новой лексики по теме, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр. 176-178
Чтение, перевод текстов.
2
Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.
Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием
эмоционально-оценочных средств.
Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).


154

Практическая работа
Монолог на тему «Научный прогресс. Его плюсы и минусы»
1


155-
156
Тема 17.2. Особенности перевода инструкций, руководств по эксплуатации.
Лекция
Грамматические проблемы технического перевода. Примеры перевода технических текстов.
2


157

Лекция
Лексические проблемы перевода.
1


158-
159

Лекция
Технические термины. Фразы-клише, наиболее часто используемые в технических текстах.
2


160-

Лекция
Словообразование. Конверсия, чередование ударений, префиксы и аффиксы терминов технических текстов, словосложение, сокращения. Практические советы при переводе технических текстов.
1


161

Практическая работа
Перевод руководства по эксплуатации «Телевизора», «Электростимулятора», «Микроволновой печи», ответ на вопросы. Отработка профессиональной лексики.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5



РАЗДЕЛ 18
ОТРАСЛЕВЫЕ ВЫСТАВКИ
10(+5)


162-
163
Тема 13.8. Обобщение профессиональной лексики, пройденного грамматического материала.

Практическая работа
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Ролевая игра 5 «На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами)»
2
Запрашивать интересующую информацию. Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.
Составлять несложные рецепты приготовления блюд. Составлять простые технические спецификации, инструкции по
эксплуатации.
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

164

Практическая работа
Написание Финального теста за курс иностранного языка
1


165

Практическая работа
Контрольный перевод отрывка
1


166-167

Лекция
Подготовка к зачету, повторение пройденного материала.
2


168-169

Лекция
Повторение пройденного грамматического материала, подготовка к зачету.
2




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
5


170-171
Промежуточная аттестация
диф.зачет (экзамен)
2




Итого: аудиторная работа
Внеаудиторная работа студентов
171
85


Приложение 2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» для специальностей СПО
Порядковый номер урока
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов
Объем часов
Характеристика основных видов деятельности


1
2
3
4

1
Введение
Практическая работа
Вводный урок.
Английский язык в нашей жизни.
Представление на английском языке.
1



РАЗДЕЛ 1
ПРИВЕТСТВИЕ, ПРОЩАНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ В ОФИЦИАЛЬНОЙ И НЕОФИЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКЕ
2 (+1)


2
Тема 1.1. Спряжение глагола to be в Present Simple, Past Simple, Future Simple. Конструкция there is\there are
Практическая работа
Понятие глагола-связки, спряжение глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Особенности перевода. Выполнение грамматических упражнений.
Отработка фраз-клише приветствия, прощания и опроса о себе.
Диалог в паре «Ты студент?», составление диалогов в паре.
1

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему, комментировать прочитанное.
Делать подготовленное краткое сообщение на выбранную тему.
Соблюдать логику и последовательность высказываний
Спряжение глагола to be, to have.


3
Тема 1.2. Спряжение глагола to have в настоящем, проведшем времени. Конструкция have got/has got
Практическая работа
Особенности спряжения и перевода глагола «иметь» в английском языке. Употребление конструкции have got/has got. Выполнение упражнений Написание сводного теста по have,to be
Монолог «О себе»
Тест (раздаточный материал)
1





Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.
1



РАЗДЕЛ 2
РАСПОРЯДОК ДНЯ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА
7 (+3)


4
Тема 2.1. Наш колледж
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Наш колледж», введение лексики по теме, выполнение лексических упражнений.
Составление монолога « Я студент»

1
Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.
Уточнять и дополнять сказанное.
Соблюдать логику и последовательность высказываний.
Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов
(диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение,
диалог обмен информацией, диалог обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

5
Тема 2.2. Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных.
Практическая работа
Английский прилагательные, суффикс образования прилагательных, степени сравнения прилагательных и особенности их построения.
1


6

Практическая работа
Сравнительные прилагательные, обороты as ...as: than: not so...as
монолог « Мое настроение»описание настроения на англ.яз.
1


7

Практическая работа
Выполнение упражнений по теме
Написание проверочной работы
1


8
Тема 2.3. Простое настоящее время Present Simple
Практическая работа
Понятие и особенности употребления настоящего простого времени а английском языке, слова-указатели времени, построение утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений.
1


9
Тема 2.4. Мой рабочий день
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Рабочий день», ответ на вопросы по теме. Выполнение лексических упражнений.
1


10

Практическая работа
Презентация монолога «Мой рабочий день»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
3



РАЗДЕЛ 3
ХОББИ, ДОСУГ
7(+4)


11
Тема 3.1. Настоящее продолжительное время Present Continuous.
Практическая работа
Понятие, особенности употребления настоящего продолжительного времени. Особенности построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений.
1
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Правильно пользоваться основными грамматическими средствами
английского языка (средства атрибуции, выражения количества,
сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения
просьбы, совета и др.).
Осуществлять диалог и монолог по теме.

12-13

Тема 3.2. Сравнение Present Simple и Present Continuous
Практическая работа
Сравнение настоящего простого и настоящего продолжительного времен. Выполнение грамматических упражнений.
Написание Самостоятельной работы по теме.
2


14

Практическая работа
Понимающее чтение текста «Сложный день»
1


15
Тема 3.3. Английский язык в моей жизни. Изучение иностранных языков как хобби.
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Английский язык как язык профессиональной деятельности». Просмотр видео ролика о важности английского языка для профессиональной деятельности. Составление конспекта-опоры о преимуществах изучения английского языка для будущего.
1


16

Практическая работа
Презентация монолога на тему «Мое хобби-изучение иностранных языков»
1


17

Тема 3.4. Мир развлечений и хобби.
Практическая работа
История кино, чтение текста, ответ на вопросы о любимом жанре фильмов, чтение рецензий к фильмам и комментарии. (Спотлайт
Аудирование «Любимое занятие английских молодых людей»
1






Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4



РАЗДЕЛ 4
ОПИСАНИЕ ЧЕЛОВЕКА (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и тд.)
2(+1)


18
Тема 4.1. Внешность или характер.
Практическая работа
Свободно описывать характер, с применением изученной лексики
Умение задавать вопросы и давать полные ответы по описанию внешности, изучение лексики и грамматического материала для описания внешности человека
Чтение «Как важна внешность», лексика по теме, составление диалогов в паре. Дискуссия на тему «Внешность или характер, что важнее?» (гор.) (каждый из студентов высказывается по теме.) Презентация темы «Описание друга».
Монолог «Что важнее внешность или характер».
1
Осуществлять диалог и монолог, умение задавать вопросы, вести диалог-распрос.
Уточнять и дополнять сказанное
Умение описывать внешность человека с применением экспрессивных средств, вводных конструкций и необходимой лексики.
Умение читать с извлечением необходимой информации.


19
Тема 4.2. Описание личности.
Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 18-20
Составление своего психологического портрета друга или товарища и его презентация
Презентация монолога «Описание внешности друга»,
1





Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
1



РАЗДЕЛ 5
СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ
7 (+4)


20
Тема 5.1. Повторение простого прошедшего времени Past Simple
Практическая работа
Просмотр видио-урока по теме, особенности и случаи употребления Past Simple, слова-маркеры простого прошедшего времени, особенности построения вопросительных и отрицательных предложений в данном времени. Выполнение упражнений по теме по раздаточному материалу.
1
Умение применять грамматические конструкции в речи.
Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).
Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное
применение в официальной речи).
уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

21

Практическая работа
Выполнение грамматических упражнений по теме.
Составление монолога «Что я делал вчера» и его презентация. (с использованием простого прошедшего времени).
1


22
Тема 5.2. Прошедшее продолжительное время.
Past Continuous..Сравнение временен Past Simple, Past Continuous
Практическая работа
Понятие, особенности употребления, образование Past Continuous.
Выполнение упражнений на сравнение простого и продолжительного прошедшего времени.
Диалог «Что ты делал с 4 до 5 вечера вчера?»(с использованием времени)

1


23
Тема 5.3. Члены семьи и семейные узы.
Практическая работа
Ввод лексики по теме «Члены семьи», отработка диалога «У тебя есть(член семьи)?
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 10-11, выполнение упражнений, дискуссия по теме «Роль семьи в жизни человека»
1



24

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 12-15.
1


25

Практическая работа
Понимающее чтение
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 16-17.
1


26

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 1 стр. 21-23.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4



РАЗДЕЛ 6
ОПИСАНИЕ ЖИЛИЩА И УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ЗДАНИЕ, ОБСТНОВКА, УСЛОВИЯ ЖИЗНИ, ТЕХНИКА, ОБОРУДОВАНИЕ)
7(+3)


27
Тема 6.1. Настоящее совершенное время
Present Perfect Tense
Практическая работа
Основное понятие, особенности употребления, образование, слова-указатели Present Perfect Tense. Выполнение грамматических упражнений
1
Умение применять грамматические конструкции в речи.
Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).
Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).


28

Практическая работа
Составление диалога в паре « Ты когда-нибудь был в (название страны) с использованием конструкции Have you ever been to ...’
1


29
Тема 6.2. Имя существительное. Образование множественного числа существительных.
Практическая работа
Образование множественного числа существительных с помощью внешней и внутренней флексии, множественное число сущ., заимствованных из латинского и греческого языков. Употребление слов much, many, a lot of, l
·ttle, a l
·ttle, few, a few с существительными.
Выполнение упражнений по теме.
1


30
Тема 6.3. Мое жилье

Практическая работа
Ввод лексики по теме, чтение тематического текста.
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 84-85.
1


31

Практическая работа
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 86-87, стр. 88-89.
1


32

Практическая работа
Понимающее чтение.
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 5 стр. 90-91.
1




33

Тема 6.4. Предлоги места, времени, направления.
Практическая работа
Выполнение упражнений на использование предлогов в английском языке, составление конспекта-опоры по использованию английских предлогов. Выполнение упражнений. Презентация монолога по теме «Мой дом»(описание своего жилья) с использованием
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
3



РАЗДЕЛ 7
ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
7 (+4)


34
Тема 7.1. Модальные глаголы и их употребление в английском языке
Практическая работа
Основные значения и употребление модального глагола can, заменители глагола в будущем и прошедшем времени. Выполнение лексических упражнений.
1
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.
Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,
рассуждение) на заданную тему.
Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.
Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further
information . . . и др.).

35


Практическая работа
Основные значения и особенности употребления модальных глаголов may/have to/ must/should. Выполнение грамматических упражнений. По теме.
Монолог « Я могу, я не могу»
1


36

Практическая работа
Тест на использование изученных модальных глаголов
1


37
Тема 7.2. Спорт в нашей жизни.
Практическая работа
Ввод новой лексики, чтение тематического текста, работа с тестом для проведения дискуссии по теме «Плюсы и минусы занятия спортом», выполнение упражнений по лексике.
1


38

Практическая работа
Слушание «Знаменитые спортсмены», выполнение упражнений.
Диалог в паре «Кто твой любимый спортсмен?» Монолог по теме «Спорт в моей жизни (мой любимый вид спорта)»
1


39-40
Тема 7.3. История Олимпийских игр
Практическая работа
Понимающее чтение «Олимпийские игры», выполнение лексических упражнений


2




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4



РАЗДЕЛ 8
МАГАЗИНЫ, ТОВАРЫ, СОВЕШЕНИЕ ПОКУПОК
7(+3)


41
Тема 8.1. Типы вопросов.
Практическая работа
Общая информация по типам вопросов, выполнение практических заданий на составление к утвердительному предложению 6 типов вопросов.
1
Вопросительные предложения.
Специальные вопросы. Вопросительные пред-ложения формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . ?и др.).
Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление вы-сказывания в зависимости от коммуникативного намерения.
Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные
предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . .и др.).


42
Тема8.2.Вопросительные предложения. Формулы вежливости.
Практическая работа
Вопросительные предложения Could you, please? Would you like? Shall I? чтение диалогов с использованием вежливых формул, составление диалогов в паре.
1


43
Тема 8.3. Товары. В магазине.
Практическая работа
Ввод новой лексики по тебе «Товары», выполнение упражнении (Дроздова), чтение тематического текста по видам магазинов. Просмотр видео «В магазине», чтение и перевод диалогов по теме, составление диалогов в паре «В магазине».
1


44

Практическая работа
Чтение тематических текстов, составление диалогов в паре «Покупаем »
1


45

Практическая работа
Выполнение лексических упражнений.
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 6 стр. 102-105
1


46
Тема 8.4. Условные предложения 1, 2, 3 типов.
Практическая работа
Понятие и особенности построения предложений с условием 1 типа, 2, 3.
Выполнение грамматических упражнений.
1


47

Практическая работа
Самостоятельная работа, монолог по теме «Шоппинг в моей жизни»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
3



РАЗДЕЛ 9
АНГЛОГОВОРЯЩИЕ СТРАНЫ, ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, КЛИМАТ, ФЛОРА И ФАУНА, НАЦИОНАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО, РАЗВИТЫЕ ОТРАСЛИ ЭКОНОМИКИ, ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ, ТРАДИЦИИ
7 (+3)


48
Тема 9.1. Англия. Достопримечательности Лондона Праздники Великобритании.
Практическая работа
Гимн, флаг и основные составляющие части Великобритании. Достопримечательности Лондона. Видеоролики по истории и достопримечательностям каждой из областей страны. Просмотр видеогида по Лондону, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. Составление конспекта лекции.
1
Овладение национально-культурной спецификой страны
изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре
родной страны и англоговорящих стран.
Выделять наиболее существенные элементы сообщения.
Извлекать необходимую информацию.
Отделять объективную информацию от субъективной.
Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего,
его темпу речи.
Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.
Умение стоить высказывания на заданную тему

49
Тема 9.2. Шотландия и ее традиции Северная Ирландия и Уэльс.
Практическая работа
Гимн, основные традиции и отличительные черты Шотландии. Достопримечательности Эдинбурга. Тест. Просмотр видео. просмотр видеогида по Эдинбургу, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео.
1


50
Тема 9.3. Политическое устройство Великобритании.
Практическая работа
Просмотр видео, презентации, разбор политического устройства Великобритании.
1


51
Тема 9.4. США. Уклад жизни, традиции, национальные праздники.
Практическая работа
Гимн, основные традиции и отличительные черты США, отличительные особенности американского варианта английского языка. . Достопримечательности США.Просмотр видео. просмотр видеогида по США.
1


52
Тема 9.5. Политическое устройство США
Практическая работа
Понимающее чтение.
Чтение и перевод текста «»Политическое устройство США. Президент и его функции», самостоятельное выполнение упражнений по тексту.
1


53
Тема 9.6. Австралия, Канада и Новая Зеландия
Практическая работа
Гимн, основные традиции и отличительные черты Австралии, Канады и Новой Зеландии , отличительные особенности американского варианта английского языка. . Достопримечательности Австралия. Просмотр видео. просмотр видеогида по США.
1


54

Практическая работа
Зачетная работа по разделу «Англоязычные страны»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
3



РАЗДЕЛ 10
ЭКСКУРСИИ И ПУТЕШЕСТВИЯ
7(+3)


55-56
Тема 10.1. Понятие артикля. Неопределенный и определенный артикль, нулевой артикль.
Практическая работа
Понятие неопределенного артикля, особенности употребления. Выполнение грамматических упражнений. Случаи употребления и опущения артикля с географическими названиями. Просмотр видео по теме.
Выполнение упражнений по теме, просмотр видеоролика по случаям употребления артиклей.
2
Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей.
Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями,
в предложениях с оборотом there+ to be.
Применять правила орфографии и пунктуации в речи.
Соблюдать ударения в словах и фразах.
Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

57
Тема10.2. Артикль с географическими названиями.
Артикль с географическими названиями. Просмотр видео по теме, выполнение упражнений. Нулевой артикль с географическими названиями.
1


58
Тема 10.3. Путешествие на самолете.
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Travelling by air» , ввод лексики по теме. Просмотр видео «Прохождение регистрации в аэропорту». Обсуждение текста.
1


59


Практическая работа
Описание картинки прохождение регистрации с использованием лексики по теме.
Диалог «Поездка в Барбадос» (в паре), Spotl
·ght 11 кл. Модуль 8 стр. 140-141
Spotl
·ght 11 кл. Модуль 8 стр. 138-139
1



60

Тема 10.4. Путешествие на поезде.
Практическая работа
Чтение и перевод текста «Поезда», изучение видов поездов на английском языке, ввод лексики, обсуждение текста и ответ на вопросы.Прослушивание диалога «В поезде», перевод, составление диалогов в паре по аналогии, выполнение лексических упражнений. Spotl
·ght 11 кл. Модуль 8 стр. 146-147, стр.152-154
1



61

Практическая работа
Индивидуальные задания 1
Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута)
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
3



РАЗДЕЛ 11
РОССИЯ, ЕЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО
7(+3)


62
Тема 11.1. Российская федерация. Общая информация.
Практическая работа
Понимающее чтение «Россия», Колесникова «Английский язык для менеджеров», стр. 141-143., упр. 5 стр. 145.
1
Овладение национально-культурной спецификой страны
изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре
родной страны и англоговорящих стран.
Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых
глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoyи др.). Причастия I и II.
Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,


63
Тема 11.2. Столица РФ Москва
Практическая работа
Понимающее чтение
А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б.Смирнова «Английский язык», стр. 213-214
1


64

Тема 11.3. Инфинитив
Практическая работа
Понятие инфинитива, случаи употребления инфинитива с частицей to и без. Выполнение грамматических упражнений.
1


65
Тема 11.5. Российский национальный характер. Российская Федерация. Традиции и обычаи РФ.
Практическая работа
Просмотр видео о стереотипах о России, видео о русском национальном характере, чтение и перевод текста « Русский характер»
Просмотр и перевод видео о России. Ответ на вопросы по теме.
1


66

Практическая работа
Составление характеристики русского национального характера и его презентация
1


67

Тема 11.6. Политическое устройство РФ.
Практическая работа
Просмотр тематического видео, составление плана-конспекта пересказа услышанного, подготовка монолога по теме «Россия-моя родина»
Презентация монолога на тему «Россия- моя родина»
1



68
Тема 11.6. Город, в котором я живу.
Практическая работа
Индивидуальный проект 2
Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
3



РАЗДЕЛ 12
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
7(+4)


69
Тема 12.1. Изобретения в нашей жизни
Практическая работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8 стр. 140-141, дискуссия на тему. Кузовлев А.п. стр. 212-213. Письменно выполнение упр. 2 стр. 213.
1
Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.
Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.

70

Практическая работа
Аудирование
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8 стр. 142-143, выполнении лексических упражнений English Vocabulary in Use (advanced) стр. 138-139
1


71-72
Тема 12.2. Прямая и косвенная речь.
Практическая работа
Понятие и особенности прямой и косвенной речи в английском языке.
Перестройка предложений из прямой в косвенную речь с использованием правил согласования времен.
Выполнение упражнений на распечатках.
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8с стр. 144-145
2


73
Тема 12.3. Технологи я и ее влияние на нашу жизнь. Плюсы и минусы.
Практическая работа
Чтение и перевод текста A high-tech life. What are pros and cons’, выполнение упражнений по тексту (самостоятельно), ответ на вопросы.
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 8е стр. 148-149, дискуссия на тему. , стр. 151.
1



74
Тема 12.4. Интернет. История развития
Практическая работа
Просмотр видеоролика по истории развития интернета, перевод и комментарии на английском языке
·nternet in our life’. Просмотр фрагмента видеоурока по компьютерной лексике, выполнение лексических упражнений Cambridge English Vocabulary in Use (upper-itermediate)’ стр. 118-119
1


75

Практическая работа
Монолог на тему «Технический прогресс в нашей жизни. Плюсы и минусы.».
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4



РАЗДЕЛ 13
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ.
7(+3)


76
Тема 13.1. Экологические проблемы и их разнообразие.
Практическая работа
Ввод новой лексики по теме. Чтение и перевод текста «Экологические проблемы». Выполнение лексических упражнений.
1
Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.

77

Практическая работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 4 стр. 64-65, 66-67
1


78

Практическая работа
Понимающее чтение
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 4 стр. 70-71, стр. 72 обсуждение
1


79
Тема 13.2. Друзья планеты. Гринпис.
Практическая работа
Просмотр видео по созданию и деятельности Гринпис.
Перевод диалогов, перевод предложений
1


80

Практическая работа
Самостоятельная работа
Spotl
·ght 10 кл. Модуль 4 стр. 75-77
1


81

Практическая работа
Аудирование по теме
1


82

Практическая работа
Монолог на тему «Экологические проблемы»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3



РАЗДЕЛ 14
ОПИСАНИЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТА (АДРЕС, КАК НАЙТИ)
7(+4)


83-84
Тема 14.1. Описание местности.
Практическая работа
Составление диалогов «Как дойти до»
2
Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную
тему или в соответствии с ситуацией.
Составление диалогов в паре различной направленности.

85

Практическая работа
Индивидуальный проект 3
Сценарий телевизионной программы о жизни публичной особы: биографические факты, вопросы для интервью и др)
1


86-88
Тема 14.2. План города.
Практическая работа
Работа в парах, составление диалогов «Подскажите дорогу», отработка вежливых фраз-клише.
3


89

Практическая работа
Индивидуальный проект 4
Презентация «Каким должен бить настоящий профессионал?»
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и д
4


ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ


РАЗДЕЛ 15
МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ. ПРОМЫШЛЕННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ.
7(+3)


90-91

Тема 15.1. Страдательный залог в английском языке
Практическая работа
Страдательный залог в простом настоящем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.
Преобразуйте текст из настоящего времени в пассивный залог в настоящем времени.
2
Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.
Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.
Составлять вопросы для интервью.
Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам
Запрашивать необходимую информацию.
Задавать вопросы, пользоваться переспросами.
Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразам

92-93

Практическая работа
Страдательный залог в простом прошедшем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.
Преобразуйте текст из прошедшего времени в пассивный залог в прошедшем времени.
Ролевая игра 1 «Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии»
2



94
Тема 15.2. Цифры, числа, математические действия
Практическая работа
Повторение цифр, чисел на английском языке, порядковые числительные. Написание самостоятельной работы по теме
1


95

Практическая работа
Текст The metric system (А.П.Голубев, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.159), перевод, обсуждение. Отработка профессиональной лексики.
1


96

Практическая работа
Ролевая игра 2 «Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств)
Монолог на тему «Система исчисления»(10-15 предложений)
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др


3



РАЗДЕЛ 16
ДОСТИЖЕНИЯ И ИННОВАЦИИ В ОБЛАСТИ НАУКИ И ТЕХНИКИ
7(+4)


97
Тема 16.1. Особенности перевода технических текстов. Основные виды используемых конструкций.
Практическая работа
Особенности перевода технических текстов, наиболее часто встречающиеся конструкции в технических текстах. Рассмотрение переводов. Составление конспекта-опоры по основным фразам-клише
Перевод отрывка текста..
1
Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.
Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.
Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).
Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

98

Тема 16.2. Промышленность. Детали. Механизмы.
Практическая работа
Текст The urals – the centre of Russian metal industry (А.П.Голубев, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.166)
Ролевая игра 3 «Посещение вычислительного центра»
1


99

Практическая работа
Выполнение лексических упражнений по профессиональной лексике А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.167-168
1


100

Практическая работа
Ролевая игра 4 «Вывод на рынок нового продукта: ео поисание характеристики, достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации)»
Монолог «Промышленно развитие страны», подготовка презентации
1


101
Тема 16.3. Электроника
Практическая работа
Раздел «Электроника» А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр.169-171
1


102

Практическая работа
Описание электрической цепи на английском языке
1


103

Практическая работа
Написание самостоятельной работы по профессиональной лексике
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4



РАЗДЕЛ 17
СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ
7(+4)


104
Тема 17.1. Оборудование. Технический прогресс в профессиональной деятельности.
Практическая работа
Ввод новой лексики по теме, А.П.Коржавый, И.Б.Смирнова «Английский язык для технических специальностей» стр. 176-178
Чтение, перевод текстов.
1
Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.
Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием
эмоционально-оценочных средств.
Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).


105

Практическая работа
Монолог на тему «Научный прогресс. Его плюсы и минусы»
1


106
Тема 17.2. Особенности перевода инструкций, руководств по эксплуатации.
Практическая работа
Грамматические проблемы технического перевода. Примеры перевода технических текстов.
1


107

Практическая работа
Лексические проблемы перевода.
1


108

Практическая работа
Технические термины. Фразы-клише, наиболее часто используемые в технических текстах.
1


109

Практическая работа
Словообразование. Конверсия, чередование ударений, префиксы и аффиксы терминов технических текстов, словосложение, сокращения. Практические советы при переводе технических текстов.
1


110

Практическая работа
Перевод руководства по эксплуатации «Телевизора», «Электростимулятора», «Микроволновой печи», ответ на вопросы. Отработка профессиональной лексики.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4



РАЗДЕЛ 18
ОТРАСЛЕВЫЕ ВЫСТАВКИ
7(+4)


111
Тема 13.8. Обобщение профессиональной лексики, пройденного грамматического материала.

Практическая работа
Написание Финального теста за курс иностранного языка
1

Запрашивать интересующую информацию. Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.
Составлять резюме.
Составлять рекламные объявления. Составлять описания вакансий.
Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

112

Практическая работа
Контрольный перевод отрывка
1


113

Практическая работа
Подготовка к зачету
Ролевая игра 5 «На международной специализированной выставке»
1


114

Практическая работа
Выполнение грамматических и лексических упражнений, повторение пройденного материала.
1


115

Практическая работа
Выполнение упражнений, подготовка к зачету.
1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др
4


116-117
Промежуточная аттестация
диф.зачет (экзамен)
2




Итого: аудиторная работа
Внеаудиторная работа студентов
117
58

























13 PAGE \* MERGEFORMAT 146415







Заголовок 115

Приложенные файлы