Исследовательская работа «Оценка некоторых показателей состояния здоровья школьников разных возрастных групп»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия им. А.Н.Островского»
г.о. Кинешма








Исследовательская работа
«Оценка некоторых показателей состояния здоровья школьников
разных возрастных групп»


















Работу выполнила
Ученица 10 «А» класса
Беляева Мария.

Руководитель:
Мелкумова Наталия Вячеславовна,
учитель биологии








Кинешма, 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование раздела
Стр.

Введение
3-4

Обзор литературы
4-9

Материал, методы работы
9-11

Результаты работы и их обсуждение
11-19

Выводы и рекомендации
20-21

Список литературы
22

Приложение
23-25








Введение.

Существует поговорка «Здоровье не купишь за деньги» А что такое здоровье?.. Из материалов Википедии: «Здоро
·вье  состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни». Охрана здоровья человека одна из функций государства. В мировом масштабе охраной здоровья человечества занимается Всемирная организация здравоохранения, в единичном случае каждый из нас должен заботиться о своем здоровье. А как определить свое здоровье, если ничего не болит и тебе всего 10-15 лет
Здоровье человека является качественной характеристикой, складывающейся из набора количественных параметров: антропометрических (рост, вес, объём грудной клетки и др.); физических (частота пульса, артериальное давление, температура тела и др.); биохимических (содержание химических элементов в организме, эритроцитов, гормонов и пр.); биологических (состав кишечной флоры, наличие вирусных и инфекционных болезней) и других биомаркеров (из материалов Википедии). И формируется это здоровье именно в школьный период, когда происходит активный рост и развитие организма, где проводит ребенок до 70% своего времени. Однако сейчас состояние здоровья детей и подростков Российской Федерации характеризуется устойчивыми тенденциями к росту заболеваемости по обращаемости, увеличением распространённости хронической патологии, снижением количества здоровых детей во всех возрастно-половых группах, что подтверждается как данными официальной статистики, так и результатами выборочных научных исследований (В.Филлипов.2002). По данным департамента здравоохранения Ивановской области, только 20 процентов школьников нашего региона могут считаться абсолютно здоровыми. Около 30 процентов - относятся к так называемой второй группе здоровья, остальные дети в столь юном возрасте имеют хронические заболевания. (Ив. газета, рубрика здоровье 9 ноября, 2010г.)
Поэтому нам представляется интересным изучить состояние здоровья ребят нашей школы, тем более что мы являемся учащимися гимназии, а, как известно, уровень учебной нагрузки в гимназиях и лицеях несколько выше, чем в общеобразовательных школах, что не может не сказаться на состоянии здоровья школьника. В связи с этим было поставлена цель работы.

Цель работы: оценить некоторые показатели состояния здоровья школьников разных возрастных групп.
Задачи:
Определение некоторых показателей состояния здоровья детей школьного возраста.
Изучить методы антропоэкологических исследований.
Исследовать некоторые показатели состояния здоровья у школьников разных возрастных групп.
Гипотеза работы:
С возрастом состояние здоровья школьников ухудшается в виду снижения двигательной активности и повышения учебной нагрузки.
В качестве объектов исследования выступали учащиеся 3-х, 7-х, 10-х классов МОУ гимназии №3 им. А.Н.Островского.

Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
Показатели состояния здоровья человека и их определение.
К сожалению, сейчас неуклонно уменьшается число здоровых детей подростков, обучающихся в учебных заведениях. Количество часто болеющих детей, детей с хроническими заболеваниями, инвалидов становиться все больше. Лишний вес, аллергии, неврозы стали результатом малой двигательной активности, неправильного питания, игроманией и возросшей ученой нагрузкой. По уставу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], «здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов». Здоровье человека является качественной характеристикой и для оценки состояния организма человека существует понятие «нормы», когда значения параметров укладываются в определенный, выработанный медицинской наукой и практикой диапазон. Отклонение значения от заданного диапазона может явиться признаком и доказательством ухудшения здоровья. Внешне утрата здоровья будет выражаться в измеримых нарушениях в структурах и функциях организма, изменениях его адаптивных возможностей (Википедия). В настоящее время существует более 60 определений «здоровья» и не одно не может раскрыть его в полном объёме. Одно из первых научных определений было дано в 1940 году ВОЗ: «Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических недостатков». По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) уровень здоровья зависит от четырех групп факторов. Воздействия наследственных факторов играют огромную роль в периодах детства, а затем к 12- 15 годам ослабевают. Внешние факторы (физические, химические, биологические, психические, социальные) способны оказать существенное влияние на каждом этапе развития человека. Медицина в основном сориентирована на лечение уже выявленных болезней. Осмысливая эти факты, напрашивается вывод: наилучший выход из этой ситуации – каждому человеку взять ответственность за своё здоровье в свои руки. Для этого необходимо пересмотреть свой образ жизни и отношение к проблемам экологии.
Одними из показателей здоровья человека являются антропометрические. К таковым относится вес. Вес является показателем активности обменных процессов и, в частности, углеводного обмена. С возрастом снижается двигательная активность, замедляется обмен веществ и энергии, уменьшается объем мышечной ткани, в результате чего уменьшается базовая скорость метаболизма. У здоровых людей, ведущих активный образ жизни и избегающих переедания, вес увеличивается незначительно или даже остается неизменным. Но более показательным является величина индекса массы тела. Она позволяющая оценить степень соответствия массы человека и его роста и тем самым, косвенно оценить, является ли масса недостаточной, нормальной или избыточной. Величина индекса массы тела хорошо отражает запасы жира в организме, и может своевременно сигнализировать о его излишке, о риске развития ожирения и связанных с ним заболеваний.
Другим показателем физического состояния школьника может быть гибкость тела, которая сейчас является одним из обязательных нормативов ГТО. Гибкость заложена в нас природой, просто в наше время организм про это уже начал забывать из-за недостатка движения. У гибких людей улучшается кровоснабжение, обмен веществ, осанка и координация движений, укрепленные растяжкой мышцы становятся серьезным защитником скелета и организма в целом во время серьезных физических нагрузок, ушибов, падений и т.д. Высокая гибкость детского организма связана с высокой растяжимостью мышечных волокон и хорошей подвижностью суставов. Однако она уйдет, если ребенок не будет развивать ее, если не будет физических нагрузок.
Мониторинг состояния здоровья детей свидетельствует, что уже на дошкольном этапе численность практически здоровых детей не превышает 10%, у значительной части обследованных детей (70%) имеются множественные функциональные нарушения. При этом первое место занимают отклонения со стороны костно-мышечной системы (нарушения осанки, уплощение стопы, последствия перенесенного рахита). За годы обучения в образовательных учреждениях наблюдается прогрессирующее ухудшение состояния здоровья учащихся: 70% функциональных расстройств переходят теперь в стойкую хроническую патологию. К окончанию школы в 4–5 раз возрастает заболеваемость органов зрения и опорно-двигательного аппарата, в 3 раза – органов пищеварения, в 2 раза – число нервно-психических расстройств. К сожалению сейчас все меньше детей первой группы здоровья, т.е. не имеющих хронических заболеваний, и все больше детей состоящих на учете у различных специалистов. Как быть им?.. Уповать на здоровье и все время «сидеть на скамье запасных» или бороться за свое здоровье
Факторы, влияющие на здоровье школьника.
Многочисленные исследования показали, что факторами, обусловливающими здоровье, являются:
биологические (наследственность, тип высшей нервной деятельности, конституция, темперамент и т. п.);
природные (климат, ландшафт, флора, фауна и т. д.);
состояние окружающей среды;
социально-экономические;
уровень развития здравоохранения.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Существует масса направлений по улучшению и сохранению здоровья школьника, особое место в них занимает личная гигиена каждого человека. В сферу личной гигиены входят гигиена тела и полости рта, физическая культура, закаливание, предупреждение вредных привычек, гигиена половой жизни, отдыха и сна, индивидуального питания, гигиена умственного труда, гигиена одежды и обуви и др. В наших школах давно введен третий урок физкультуры. Представляется интересным посмотреть, влияет ли это на физическое развитие школьника.
Группы здоровья.
Группы здоровья детей оценивает врач педиатр, при этом он анализирует:
наследственность, течение беременности, роды, первый месяц жизни ребенка;
физическое развитие ребенка и его гармоничность вес, рост, окружность головы, груди и т.д;
нервно-психическое состояние развития речи, навыки;
устойчивость организма к различным факторам внешнего воздействия;
уровень функционального состояния органов и систем;
наличие хронических заболеваний, пороков, аномалий развития.
Согласно этим критериям дети делятся на 5 групп.
1-группа – дети здоровые, редко болеющие, развитие которых и во время беременности матери и после родов протекало нормально.
2-группа – дети здоровые, но на начальных этапах развития имеющие небольшие отклонения, часто болеющие.
3- группа – дети имеют хронические заболевания, сопровождающиеся редкими (1-2 раза в год) обострениями.
4- группа – дети с хроническими заболеваниями, которые часто обостряются, что частично нарушает нормальное развитие ребенка.
5- группа – дети с хроническими заболеваниями осложняющими нормальное развитие.
В учебных заведениях практикуют деление детей на три группы здоровья: основную (физические показатели соответствуют I группе), подготовительную (II медицинская группа здоровья) и специальную (III группа, реже – IV). В зависимости от того, к какой категории относится ребенок, определенным образом организуются его занятия в учебном заведении. Уровень нагрузок, сдача нормативов будет зависеть от группы здоровья. Всем детям, а особенно детям второй и третей групп здоровья рекомендуется закаливание, витаминизация, занятие спортом. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Для определения частота заболеваемости и распределение детей по группам здоровья анализировались данные, предоставленные медицинским работником школы.
Занятость в спортивных и хореографических школах изучалась на основе анкет учащихся и материалов, предоставленных классными руководителями и медицинским работником (приложение 2, фото 3).

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Индекс массы тела.
Для определения индекса массы тела нами были собраны данные веса и массы тела учащихся 3-х, 7-х, 10-х классов (приложение 1, таблица 1). Расчет производился согласно формуле по Т. Дж. Коулу. Полученные результаты представлены в диаграмме 1.

Диаграммы 1.

3 класс 7 класс 10 класс
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15 HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15
Как мы видим, самые младшие опрашиваемые ученики (3-ие классы) чаще страдают от нарушений весовых показателей (Ожирение, Избыточный вес, Недостаточный вес), но с возрастом негативные показатели снижаются. В 7-ых классах уменьшается количество детей, страдающих ожирением, а в 10-ых классах таких детей совсем нет. Избыточный вес у старших школьников может являться следствием наращивания мышечной массы у атлетов, так как данные дети на протяжении многих лет активно занимаются спортом. Процент же детей с нормальной массой тела увеличивается с возрастом. Вероятно, полученные результаты связаны со стремлением старших школьников выглядеть красиво, а значить следить за своим весом, а также активным ростом и их созреванием.
Интересно посмотреть, будет ли выявлена зависимость и среди детей разного пола, но одинакового возраста? Сравнение шло среди детей одной параллели (см. Диаграммы 2,3,4)

Диаграмма 2
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15

Анализируя диаграмму, замечаем, что у девочек в младшем звене многие страдают от недостатка веса, и есть несколько детей с избыточной массой тела. Но у мальчиков картина еще хуже – вес выходит за рамки нормы не только в сторону избытка и недостатка веса, но и ожирения. Возможно, данные результаты обусловлены тем, что дети младшего школьного возраста не контролируют свой рацион питания. Не исключено, что некоторых детей перекармливают дома, и в школе они продолжают потреблять пищу в таком же объеме, в то время как другие дети едят только дома, отказываясь обедать в школе.







Диаграмма 3
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15

В седьмых классах можно заметить, что состояние веса у девочек довольно стабильно – количество детей с недостатком веса и с нормой веса одинаково. У мальчиков же опять наблюдается сильные весовые нарушения – больше детей с недостаточным, нежели с нормальным весом и к тому же есть ребенок с ожирением! Мы видим, что развитие мальчиков и девочек различается: у мальчиков преобладает недостаточный вес, что, возможно, объясняется активным периодом роста; вес девочек нормализуется, так как они входят в период созревания и начинают контролировать свой вес.

Диаграмма 4
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15
Изучая графики старшего звена, отмечаем улучшение весового состояния, как у девочек, так и у мальчиков. Детей, страдающих от недостатка веса среди тех и других меньше, чем учеников с нормальным показателем ИМТ. И хотя среди девочек несколько страдают от избыточного веса – это, вероятно, связано с их регулярными и многолетними занятиями спортом (наращиванием мышечной, а не жировой массы).

3.2 Гибкость тела:
Гибкость тела определялась согласно выбранной методике, подобная методика используется при сдаче норм ГТО, что позволяет оценить степень подготовленности учеников. Полученные результаты представлены в виде диаграммы 5.
Гибкость тела
Диаграмма 5.
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15
Анализируя полученные данные, можно отметить улучшение данного показателя с возрастом учащихся. Следовательно, систематические занятия спортом, в том числе более длительный промежуток времени у 10-х классов на уроках физкультуры, которые проходят 3 раза в неделю, дало такой хороший результат. Что в корне противоречит нашей гипотезе. Мы предполагали, что младшие школьники обладают лучшей гибкостью. Возможно, возраст 9-10 лет – это уже тот период, когда ранняя высокая гибкость организма уже утратилась и требуется дополнительное развитие, занятие спортом. Кроме того дети младшего школьного возраста много времени проводят за компьютерными играми, что снижает их физическую активность.

Распределение детей по группам здоровья.
Изучая состояние здоровья школьников, мы проанализировали их заболеваемость и распределение по группам здоровья. Данные представлены в диаграммах 6 и 7.
Диаграмма 6.
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15

Как видно из диаграммы средняя продолжительность заболеваний выше у учащихся среднего звена – это 7 классы, достаточно высок данный показатель у младших школьников и ниже у ребят 10 классов. Однако, как нам кажется, лучший результат 10 класса связан с тем, что они реже обращаются в больницу во время болезни, 1-2 дня лечатся дома и снова приходят в школу, боясь пропустить материал. Возможно причина подобного результата и их лучшее физическое развитие, описанное ранее.
Диаграмма 7.
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15

Данные диаграммы 7 показывают, что 1, 2 и 3 группы здоровья представлены во всех исследуемых классах. В 10 классе есть ребенок 3 группы здоровья, больной сахарным диабетом и девочка с 4 группой здоровья по инвалидности. Следует отметить, что детей с 1 основной группой здоровья мало во всех исследуемых классах, что говорит о плохом состоянии здоровья с раннего детства.

3.4. Сравнительный анализ результатов.
Представляется интересным посмотреть, как меняются исследуемые показатели в зависимости от возраста. Для этого имеющиеся данные мы свели в диаграмму 8.




Диаграмма 8.
HYPER13EMBED Excel.Chart.8HYPER14HYPER15

Анализируя показатели ИМТ в исследуемых группах детей, мы видим, что масса тела в классах соответствует нормам.
Диаграмма 9.



Как можно наблюдать по графику выше – к старшим классам намечается спад активности занятий спортом. Однако показатели гибкости старших классов выше, нежели у младшего и среднего звена, что заставляет подумать о том, что занятия спортом и физкультурой приносят свои плоды лишь в том случае, когда эти занятия систематические и постоянные.
То, что 10-ые классы перестают крайне активно заниматься физическими нагрузками, может со временем привести к ухудшению гибкости, повышению массы тела и увеличению продолжительности и частоты болезней (особенно хронических).


























Выводы.

Количество учеников с нормальным весом наибольшее в старших классах, так как они более осознанно относятся к своему питанию и следят за своим весом.
Снижение продолжительности заболеваемости в старшем звене может сигнализировать не об увеличении иммунитета, а о стремлении учеников раньше срока выйти в школу, что может привести к осложнениям и появлениям хронических заболеваний в будущем.
Среди детей всех возрастных групп преобладают дети второй группы здоровья, что говорит о среднем уровне здоровья школьников.
Отмечаем лучшую гибкость детей старшего звена, что связано с их активным образом жизни, который они вели ранее и на протяжении нескольких лет
Рекомендации.
Обучающимся 3-их классов
Следить за своим питанием. Есть регулярно, не голодать и не переедать.
Активнее заниматься физическими нагрузками: секции, хореографические кружки и прогулки.
Сократить время, проводимое за компьютером и телевизором минимум до 2-3 часов в сутки.
Обучающимся 7-ых классов
Продолжать активные занятия спортом.
Мальчикам включить в свой рацион питания больше продуктов, содержащих белки. Питание должно быть полноценным и регулярным, но не избыточным.
Часто болеющим детям: одеваться по погоде, укреплять иммунитет и своевременно и полностью лечить заболевания.

Обучающимся 10-ых классов
Своевременно и до конца лечить заболевания: не выходить с больничного раньше срока.
Девочкам аккуратнее использовать диеты, которые, возможно, не принесут желанного снижения веса, а только ухудшат состояние здоровья.
Возобновить занятия спортом или вернуться к активному образу жизни, чтобы не потерять результаты, достигнутые ранее.






















Литература.
Ашимхина Т.Я. Школьный экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие. – М.: Агар, 2000
Википедия – свободная энциклопедия. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Ивановская газета, рубрика здоровье 9 ноября, 2010г
Кэмпбел, К. Китайское исследование / Колин Кэмпбэлл, Томас Кэмпбелл ; пер. с англ. Валентины Уразаевой. – 3-е издание., перераб. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 416 с

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]















Приложение.
Приложение 1.
Таблица 1. Рост/вес обучающихся.

№ п/п
7 класс
10 класс
3 класс


Мальчики
Девочки
Мальчики
Девочки
Мальчики
Девочки


Рост
Вес
Рост
Вес
Рост
Вес
Рост
Вес
Рост
Вес
Рост
Вес

1
184
80
155
51
172
59
157
48
141
37,1
134
27,8

2
152
30
153
46
161
50
157
47
135
28,5
135
28,5

3
171
55
153
39
181
63
154
37
140
33,1
140
30,3

4
140
44
154
31
167
43
171
53
141
47,7
150
54,5

5
146
40
146
40
180
59
152
47
134
28,1
129
27

6
159
58
154
43
177
67
158
42
140
44,3
136
37

7
157
58
156
50
170
68
162
64
137
41,8
138
41,2

8
168
64
154
54
177
69
162
54
133
24,7
139
31,2

9
152
37
152
43
171
60
175
52
135
37,7
140
28,8

10
141
33
161
55
168
50
164
61
131
26,6
146
32,2

11
144
44
163
58
166
48
163
46
135
26,9
131
25,5

12
151
41
149
38
171
53
167
58
140
29,7
136
29,7

13
153
43
153
46
172
52
167
525
135
32,9
142
46,2

14
161
43
152
47
176
61
175
67
135
31
141
30,2

15
147
35
146
42
168
54
152
44
141
30,7
138
27,6

16
151
48
160
41
173
52
160
51
142
37,5
140
33,8

17
151
37
149
30
172
68
158
45
136
26,4
139
37

18
165
50
149
40
182
62
 
 


138
32

19
152
70
158
58
167
52
 
 


136
26,3

20
154
36
141
31
 
 
 
 


134
30,9

21
167
62
166
50
 
 
 
 


136
39,9

22
149
47
159
42
 
 
 
 


135
31,8

23
141
34
154
49
 
 
 
 


141
43,5

24
162
47
153
45
 
 
 
 


141
30,7

25
153
50
 
 
 
 
 
 





26
142
31
 
 
 
 
 
 





27
172
52
 
 
 
 
 
 























HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1423HYPER15





Приложенные файлы

  • doc rabota3
    Исследовательская работа «Оценка некоторых показателей состояния здоровья школьников разных возрастных групп»
    Размер файла: 991 kB Загрузок: 36