Конспект занятия по познавательному развитию
2-ая мл.гр.
Тема: Беседа о птицах.
Цель: закрепить, систематизировать знания детей о птицах: кого называют птицей, какие они бывают, чем питаются, где живут, как размножаются;
развивать творческие способности; воспитывать интерес к природе, доброжелательное отношение к сверстникам.
Оборудование: кукла Незнайка, игрушка Цыпленок, гнездышко, иллюстрации птиц, запись голосов птиц.
Предшествующая работа: знакомство с зимующими птицами, перелетными, домашними, отгадывание и заучивание загадок, стихотворений, пение песен, слушание в грамзаписи голосов птиц, рассматривание чучел птиц, иллюстраций, рисование птиц, лепка.
Методические приемы: приход Незнайки, игры по ТРИЗ и РТВ: «Волшебная лесенка», «Маленькие человечки», «Хорошо-плохо», «Наоборот», «Теремок», «Фантастическая птица», вживание в образ.
Ход занятия:
Приходит в гости кукла Незнайка:
Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться!
Знаете, почему меня так зовут?
Да, я еще много не знаю, поэтому спешил к вам на занятие. Я шел через лес, а там такие песни слышал красивые, что решил и вам их принести. Хотите послушать? (Запись птичьих голосов) О чем эти песни?
Кто их поет?
Я знаю кто такие птицы: это заяц, лиса, волк, медведьНет? А кого я назвал?
Как узнать кто птица? Что у нее есть?
В. - Незнайка, ребята помогут тебе разобраться, кто такие птицы. Они знают, что птицы бывают дикими и домашними. Почему их называют «дикими»?
А почему «домашними»?
Запомнил, Незнайка? А еще, ребята знают, что дикие птицы бывают какими?
Назовите зимующих птиц Незнайке, чтобы он их запомнил.
Н. - Я вот только не понял, почему их так называют?
В. - Ребята тебе, Незнайка, и стихотворение про зимующую птицу расскажут.
(физминутка)
Скачет, скачет воробей
Кличет маленьких детей
Киньте крошек воробью
Я вам песенку спою
Чик-чирик, чик-чирик.
Н. - Расскажите мне про какую – нибудь птичку.
В. - Мы знаем игру, Незнайка, которая все-все расскажет тебе. Ребята, что это за игра?
(«Волшебная лесенка»)
О какой птичке мы расскажем Незнайке?
Н. - Ну теперь я все про зимующих птиц знаю. А кто такие перелетные?
Так это я их песни слышал в лесу. А вы их названия знаете?
В. - Мы и стихотворенье про одну птичку расскажем
(физминутка)
С юга скворушки летят
В новом доме жить хотят
За работу, нам пора
Строить скворушкам дома.
Н. - А что такое скворечник?
В. - Мы тебе сейчас модель скворечника построим и тебе все будет понятно.
(«Маленькие человечки»)
Незнайка, это мы тебе рассказали про диких птиц, а теперь попробуй угадай названия домашних из загадок.
Дети загадывают загадки.
Желтые клубочки
Ходят возле квочки.
Шипит, гогочет,
Щипнуть меня хочет,
Я иду – не боюсь,
Кто же это?
Живет во дворе,
Встает на заре,
На голове гребешок,
Кто же это?
Н. - Вот теперь я про всех птиц знаю. Как бы я хотел быть тоже птицей! А вы хотите ребята? А ваши гости? Ребята, ведь это так здорово уметь летать! Что в этом хорошего? А как ваши гости думают? А что в этом плохого, кому не нравится летать, почему?
Птицы все в перышках ходят. Что в этом хорошего? А что плохого?
У них вместо рук крылья, что в этом хорошего? Что плохого?
(«Хорошо-плохо»)
В. - Незнайка, мы с ребятами знаем песню, где мальчик хотел, чтобы у него вместо волос на голове росли не перышки, а цветочки. Хочешь, мы тебе ее споем?
(Песня «Кудряшки»)
Н. - Ребята, а вы можете придумать совсем новую птицу, какой в жизни нет?
В. - Давайте придумаем новую домашнюю птицу.
(«Фантастическая птица»)
В. - Ребята, давайте пригласим Незнайку на птичий двор, покажем как там живут настоящие домашние птицы.
(вживание в образ) Утро. Купание. Вечер.
Н. - Посмотрите кого я встретил на вашем птичьем дворе. Кто это? (показывает цыпленка) Почему он плачет?
Чем мы можем ему помочь?
В. - Давайте поиграем с ним в игру «Теремок»?
Посмотрите, как обрадовался цыпленок, ему даже петь захотелось.
А еще он хочет угостить всех своим любимым лакомством.
- Незнайка, понравилось тебе на нашем занятии? А вам ребята? У нас на веранде живут самые настоящие птицы, тебе ребята их сейчас покажут.
15
2-ая мл.гр.
Тема: Беседа о птицах.
Цель: закрепить, систематизировать знания детей о птицах: кого называют птицей, какие они бывают, чем питаются, где живут, как размножаются;
развивать творческие способности; воспитывать интерес к природе, доброжелательное отношение к сверстникам.
Оборудование: кукла Незнайка, игрушка Цыпленок, гнездышко, иллюстрации птиц, запись голосов птиц.
Предшествующая работа: знакомство с зимующими птицами, перелетными, домашними, отгадывание и заучивание загадок, стихотворений, пение песен, слушание в грамзаписи голосов птиц, рассматривание чучел птиц, иллюстраций, рисование птиц, лепка.
Методические приемы: приход Незнайки, игры по ТРИЗ и РТВ: «Волшебная лесенка», «Маленькие человечки», «Хорошо-плохо», «Наоборот», «Теремок», «Фантастическая птица», вживание в образ.
Ход занятия:
Приходит в гости кукла Незнайка:
Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться!
Знаете, почему меня так зовут?
Да, я еще много не знаю, поэтому спешил к вам на занятие. Я шел через лес, а там такие песни слышал красивые, что решил и вам их принести. Хотите послушать? (Запись птичьих голосов) О чем эти песни?
Кто их поет?
Я знаю кто такие птицы: это заяц, лиса, волк, медведьНет? А кого я назвал?
Как узнать кто птица? Что у нее есть?
В. - Незнайка, ребята помогут тебе разобраться, кто такие птицы. Они знают, что птицы бывают дикими и домашними. Почему их называют «дикими»?
А почему «домашними»?
Запомнил, Незнайка? А еще, ребята знают, что дикие птицы бывают какими?
Назовите зимующих птиц Незнайке, чтобы он их запомнил.
Н. - Я вот только не понял, почему их так называют?
В. - Ребята тебе, Незнайка, и стихотворение про зимующую птицу расскажут.
(физминутка)
Скачет, скачет воробей
Кличет маленьких детей
Киньте крошек воробью
Я вам песенку спою
Чик-чирик, чик-чирик.
Н. - Расскажите мне про какую – нибудь птичку.
В. - Мы знаем игру, Незнайка, которая все-все расскажет тебе. Ребята, что это за игра?
(«Волшебная лесенка»)
О какой птичке мы расскажем Незнайке?
Н. - Ну теперь я все про зимующих птиц знаю. А кто такие перелетные?
Так это я их песни слышал в лесу. А вы их названия знаете?
В. - Мы и стихотворенье про одну птичку расскажем
(физминутка)
С юга скворушки летят
В новом доме жить хотят
За работу, нам пора
Строить скворушкам дома.
Н. - А что такое скворечник?
В. - Мы тебе сейчас модель скворечника построим и тебе все будет понятно.
(«Маленькие человечки»)
Незнайка, это мы тебе рассказали про диких птиц, а теперь попробуй угадай названия домашних из загадок.
Дети загадывают загадки.
Желтые клубочки
Ходят возле квочки.
Шипит, гогочет,
Щипнуть меня хочет,
Я иду – не боюсь,
Кто же это?
Живет во дворе,
Встает на заре,
На голове гребешок,
Кто же это?
Н. - Вот теперь я про всех птиц знаю. Как бы я хотел быть тоже птицей! А вы хотите ребята? А ваши гости? Ребята, ведь это так здорово уметь летать! Что в этом хорошего? А как ваши гости думают? А что в этом плохого, кому не нравится летать, почему?
Птицы все в перышках ходят. Что в этом хорошего? А что плохого?
У них вместо рук крылья, что в этом хорошего? Что плохого?
(«Хорошо-плохо»)
В. - Незнайка, мы с ребятами знаем песню, где мальчик хотел, чтобы у него вместо волос на голове росли не перышки, а цветочки. Хочешь, мы тебе ее споем?
(Песня «Кудряшки»)
Н. - Ребята, а вы можете придумать совсем новую птицу, какой в жизни нет?
В. - Давайте придумаем новую домашнюю птицу.
(«Фантастическая птица»)
В. - Ребята, давайте пригласим Незнайку на птичий двор, покажем как там живут настоящие домашние птицы.
(вживание в образ) Утро. Купание. Вечер.
Н. - Посмотрите кого я встретил на вашем птичьем дворе. Кто это? (показывает цыпленка) Почему он плачет?
Чем мы можем ему помочь?
В. - Давайте поиграем с ним в игру «Теремок»?
Посмотрите, как обрадовался цыпленок, ему даже петь захотелось.
А еще он хочет угостить всех своим любимым лакомством.
- Незнайка, понравилось тебе на нашем занятии? А вам ребята? У нас на веранде живут самые настоящие птицы, тебе ребята их сейчас покажут.
15
Приложенные файлы
