План работы по самообразованию воспитателя
2015-2016г.г.
Тема: «Подвижная игра как средство развития двигательных навыков у детей раннего возраста».
Актуальность темы:
Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.
Физическое развитие по ФГОС включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
1) двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
2) формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
3) становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно - игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста. Анализ психолого-педагогической литературы по развитию двигательных навыков у детей раннего возраста при помощи подвижных игр показал, что этот вопрос освещен достаточно, но в детском саду данной проблеме уделяется мало внимания и требует дальнейшего совершенствования и разработки. Все это определило актуальность выбранной темы.
Цель работы:
Рассмотреть и повысить эффективность использования подвижных игр в формировании двигательных навыков у детей раннего возраста в условиях внедрения ФГОС.
Задачи: 1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть особенности развития двигательных навыков у детей третьего года жизни.
3. Способствовать формированию представлений воспитанников о здоровом образе жизни.
4. Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям.
5. Подобрать и опробировать систему игр на формирование двигательных навыков.
Предполагаемый результат:
- у детей вырабатывается умение слушать и слышать речь взрослого;
- развивать двигательные навыки ;
- осваивать основные виды движений.
Этапы работы
№
Содержание работы
Сроки
1
Теоретический этап
1. Изучение методической литературы по данной проблеме:
- Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез, Москва, 2008
- Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС, 2003.
- Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Учитель, 2005.
- Рунова М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. Мозаика-Синтез, Москва, 2004.
- Смирнова Е.О. Лучшие развивающие игры. Эксмо, Москва, 2014.
2. Поиск материалов в интернете
в течении года
2
Практическое решение
1. Пополнить картотеку подвижных игр.
2. Знакомство с русскими народными подвижными играми: «У медведя во бору», «Гуси-лебеди», «Курочка», «Лошадки» и т.д.
3. Просмотр презентации «Современные здоровьесберегающие технологии», для формирования представлений о здоровом образе жизни детей.
4. Использование подвижных игр на различных мероприятиях.
ноябрь
в течении года
март
в течении года
3
Взаимодействие с семьёй
1. Индивидуальные контакты с родителями
2. Консультация для родителей «Роль подвижных игр в развитии детей раннего возраста».
в течении года
октябрь
4
Самореализация
1. Консультация для педагогов по теме самообразования.
2. Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.
май
Выводы:
Итак, одной из задач развития двигательных навыков является развитие и совершенствование движений детей. Вторая задача - приучать детей действовать в соответствии с правилами. При этом большое внимание уделяется воспитанию у детей организованности, дисциплины, умения сдерживать себя, выполнять двигательные задания по сигналу. Третьей задачей является общение детей с взрослыми и между собой. Все эти задачи в полной мере решает организация подвижных игр в различные режимные моменты и в образовательной деятельности.
2015-2016г.г.
Тема: «Подвижная игра как средство развития двигательных навыков у детей раннего возраста».
Актуальность темы:
Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.
Физическое развитие по ФГОС включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
1) двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
2) формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
3) становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно - игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста. Анализ психолого-педагогической литературы по развитию двигательных навыков у детей раннего возраста при помощи подвижных игр показал, что этот вопрос освещен достаточно, но в детском саду данной проблеме уделяется мало внимания и требует дальнейшего совершенствования и разработки. Все это определило актуальность выбранной темы.
Цель работы:
Рассмотреть и повысить эффективность использования подвижных игр в формировании двигательных навыков у детей раннего возраста в условиях внедрения ФГОС.
Задачи: 1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть особенности развития двигательных навыков у детей третьего года жизни.
3. Способствовать формированию представлений воспитанников о здоровом образе жизни.
4. Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям.
5. Подобрать и опробировать систему игр на формирование двигательных навыков.
Предполагаемый результат:
- у детей вырабатывается умение слушать и слышать речь взрослого;
- развивать двигательные навыки ;
- осваивать основные виды движений.
Этапы работы
№
Содержание работы
Сроки
1
Теоретический этап
1. Изучение методической литературы по данной проблеме:
- Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез, Москва, 2008
- Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС, 2003.
- Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Учитель, 2005.
- Рунова М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. Мозаика-Синтез, Москва, 2004.
- Смирнова Е.О. Лучшие развивающие игры. Эксмо, Москва, 2014.
2. Поиск материалов в интернете
в течении года
2
Практическое решение
1. Пополнить картотеку подвижных игр.
2. Знакомство с русскими народными подвижными играми: «У медведя во бору», «Гуси-лебеди», «Курочка», «Лошадки» и т.д.
3. Просмотр презентации «Современные здоровьесберегающие технологии», для формирования представлений о здоровом образе жизни детей.
4. Использование подвижных игр на различных мероприятиях.
ноябрь
в течении года
март
в течении года
3
Взаимодействие с семьёй
1. Индивидуальные контакты с родителями
2. Консультация для родителей «Роль подвижных игр в развитии детей раннего возраста».
в течении года
октябрь
4
Самореализация
1. Консультация для педагогов по теме самообразования.
2. Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.
май
Выводы:
Итак, одной из задач развития двигательных навыков является развитие и совершенствование движений детей. Вторая задача - приучать детей действовать в соответствии с правилами. При этом большое внимание уделяется воспитанию у детей организованности, дисциплины, умения сдерживать себя, выполнять двигательные задания по сигналу. Третьей задачей является общение детей с взрослыми и между собой. Все эти задачи в полной мере решает организация подвижных игр в различные режимные моменты и в образовательной деятельности.
Приложенные файлы
